新形势下高等职业教育现状与发展的思考

本文回顾了新形势下我国高等职业教育的现状，展望了新世纪高等职业教育的发展走向，并从突出技能培养，办出高职特色，抓好教学手段现代化，加强师资队伍建设三个方面对如何办好高等职业教育进行了探讨。     

高等职业教育发展现状与对策

发展高等职业教育,是我国教育界的一大热点问题,它将有力推动我国工业化、现代化的发展,对我国城镇化发展、经济结构调整具有重要的意义。本文以我国高等职业教育发展历程为研究的切入点,阐述了我国高等职业教育的发展历程即经过的四个发展阶段,并提出了几点我国高等职业教育未来发展的建议与对策,旨在推动我国高等职业教育的不断发展,为我国的社会主义现代化建设提供高素质的人才保障。     

关于构建高等职业教育课程体系的思考

课程体系的构建在高职教育中具有十分重要的地位。目前高职课程体系存在着本科压缩型、课程目标不明确、内容繁难偏旧、理论教学与实践教学畸轻畸重、构建过程逻辑颠倒等问题。高职院校可在借鉴“新型‘三段式’”、“‘1 X’两段式”、“专业分流式”、“职业板块式”等课程模式的基础上，按照“优”、“新”、“综”、“活”、“实”的要求，科学构建切合自身专业特点的课程体系，更好地体现高职教育特色。     

关于高等职业教育实训教学工作的思考

实训教学工作作为高等职业教育教学工作中的重要环节,在高等职业教学工作中发挥着重要作用,并成为高等职业教育存在的理由与特色所在。通过实际调查研究,指出了目前在高职教学过程中实训教学环节存在的突出问题,并提出了改进高职教育实训教学的一些对策建议。     

加快发展高等职业教育的思考

“十五”期间,高等职业教育面临难得的发展机遇,高职院校要抓住机遇,更新教育观念,调整课程体系,创建高职特色,实施素质教育,促进高职教育快速发展。     

高等职业教育课程体系与区域经济的现状分析

高等职业教育的深化改革势在必行,正确的思想观念尤为重要,市场、能力是其中两大不可或缺的因素。以能力为基础,结合市场导向,保证相关课程的基础性、针对性、实践性以及实用性,合理创建一个重视专业素质、强化职业技能的高等职业教育课程体系。     

我国高等职业教育的现状与发展对策

我国已初步形成了从初等到高等的职业教育体系。但,目前高等职业教育存在规模小、效益低、资金投入不足、人才短缺、与社会缺乏合作以及培养目标不明确等问题。这些问题严重制约着职业教育的发展。为适应我国现代化建设的需要,必须高度重视发展高等职业教育,采取职业教育与劳动就业结合、整合教育资源、开展教学改革等对策,以有效促进高职教育又好又快发展。     

高职院校发展本科层次高等职业教育的思考

发展本科层次高等职业教育是职业教育发展的趋势,通过部分优秀高职高专院校升格发展本科层次高等职业教育是一条简捷有效的道路。本文通过分析高职本科与专科在培养目标、人才规格、课程体系的差异,提出对高职院校发展本科层次高职教育的几点认识。     

我国高等职业教育的发展现状与思考

我国高等职业教育经过20多年的发展,规模迅速扩大,但在发展过程中存在着许多问题,直接制约着高等职业教育的全面、协调、可持续发展,需认真探讨,明确定位,统一标准,认清形势,形成高等职业教育的科学发展观。     

高等职业教育现状与对策刍议

我国高等职业教育的现状是:法律地位、根本任务明确,高职人才培养模式特征明显,社会经济的发展对高职教育需求迫切,有待理顺高职教育与高等教育之间的关系,有待改变高职教育理论教学与社会经济相脱节现象;对策是:摆正高职教育与普通高等教育的关系,依靠政府支持,借助社会力量,应建立本科以上高等职业教育体系以及学位制度。     

我国高等职业教育的发展与展望

我国职业教育的发展始于上世纪80年代初。经过近30年的发展，我国已建成高职高专院校1168所，为实现我国高等教育大众化作出了贡献。与此同时，我国高等职业教育也存在着多方办学、结构复杂，扩张过快、规模庞大，政策缺失、投入不足，评估指标不科学、办学方向偏颇等问题，制约着高职教育的健康发展。目前，高职教育已进入新的发展阶段，必须积极开展校企合作、实行工学结合的人才培养模式，建立项目化课程体系，促进高职教育迈上新台阶。     

关于发展西部高等职业教育的几点思考

高等职业教育是21世纪初我国高等教育发展的增长点。本文对西部大开发高等职业教育发展的必然性、高等职业教育培养目标、构建新的教学体系等进行了讨论，认为要大力发展高等职业教育，为西部区域经济和社会发展培养高等技术应用专门人才，提高西部人民群众整体文化水平和素质。     

济南市高等职业教育现状分析与发展对策的思考

高等职业教育是随着我国经济和社会发展而开办的一种新的高等教育形式。它是经济和社会发展到一定水平后对教育的必然需求,也是高等教育的“大众化”过程的必然产物。高职教育把坚持为地方和区域经济建设服务,培养具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、管理、服务第一线急需的专门人才作为宗旨。它与研究型大学和一般普通高校相比,在培养目标上更重视实用性,在专业和课程建设上更注重职业性,在教学上更强化实践性,在服务对象上更突出区域性,在培养人才规格上更加强复合性,在办学形式上更具开放性等特点。在近几年高等教育的加快发展过程…     

高等职业教育英语教学改革探析

从分析我国高职英语教学的现状入手,阐述了英语教学存在的问题,提出了解决问题的对策：激发学习兴趣,改革教学内容及方法,加强师资建设,选用合适的教材,改善办学条件。     

发展高等职业教育 培养多种规格人才

高等职业教育是一种更加面向区域经济，社会发展和就业市场需要的新型教育，给我国高等教育提出了新的挑战，要能够适应于这种挑战，必须从办学的思想观念、师资的能力培养、教育方法的改革、教学体系的建设和学生的择业思想等方面有新的转变。本文就这方面的观点进行了论述。     

高等职业教育特色探讨

高等职业教育的特色是高等职业教育的根本,要十分注意与区域现状的结合才能很好地明晰高等职业教育特色,培养出合格的应用型人才。     

发展高等职业教育的几点思考

党的十六大确立的全面建设小康社会的奋斗目标，有力地推动了我国高等职业教育的发展。面对新形势、新情况、新问题，高职教育应注重更新观念、突出特色，优化专业设置、构建全新的课程体系，加强师资建设、提高教师素质，改进实践教学、强化动手能力，改革办学模式、实现产教结合，改革招生制度、拓宽办学渠道，才能使高职教育得到健康有序地发展。     

改革是高等职业教育发展的必由之路

本通过对当今高校学生状况的分析，认为只有改革，才能使高等职业教育培养出来的人才适应社会的需要，由此提出了高等职业教育的改革思路和改革措施。     

高等职业教育发展的现状分析及对策

我国高等职业教育的发展从 2 0世纪 80年代初的职业大学到现在的多种模式并存 ,其间已走过了近二十年的探索历程。在此期间 ,高等职业教育从单一化向多样化、柔性化、社会化、现代化和开放式方向发展 ,正是这一发展使得高等职业教育展示了蓬勃的生命力