试论青少年的自我与自我认同

自我是个人发展中整个人格形成的核心,理解自我时涉及个体的自我和发展的自我两个方面,青少年时期是自我发展的关键期和转折期,在青少年时期,个体的生理、认知机能和社会的期望的变化第一次聚合在了一起,使整个的自我的发展在内涵上表现出了明显的特征。自我认同是个人个体与自我身份的确认,青少年阶段的核心任务是自我认同的实现,青少年的自我认同有早定、拖延、迷茫、达成四种方式。青少年要正确认识自我,积极促进自我认同的实现。     

立足自我:教师专业可持续成长的最佳选择

教师的自主发展,是一种内源性的专业发展,它突出了教师个体在专业发展活动中的主动性、创造性和实践性,强调教师专业发展的自由、自主与自律。在日渐重视实践知识和校本学习的今天,更需要教师立足自我,依靠自我,进行自主学习、自主探究、自我诊断、自我实践、自我反思、自我调整、自我激励、自我创新,从而实现自我跨越和自主发展。     

论自我意识及其与自我之关系

本文包括两个方面的问题:自我意识问题;自我与自我意识的关系以及自我发展完善中自我意识的作用。在前一问题中,阐明了作为人的意识的两个方面的自我意识与客体意识之间复杂、深刻的关系,自我意识在人类适应活动中的巨大意义,并对各种歪曲和贬低自我意识作用的思想错误进行了分析、评价;在后一问题中,对自我从物质自我,到社会自我,精神自我,从被动自我到主动自我的发展过程以及自我意识的变化在这一过程中的作用作了分析说明。其中特别强调了物质自我、社会自我、精神自我三者之间的协调和转化,尤其是精神自我中的主动自我和被动自我之间的协调和转化的重大意义。     

儿童美术教学中的评价方式

一、学生的自我评价自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动,它使学生成为了评价和被评价的主体。以往,学生当作"知识的容器",几乎没有时间让学生进行自我评价,更忽视培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力,以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。在《童话城堡》一课的教学中,我让学生在创作之     

浅谈当代大学生应如何进行自我管理

大学生自我管理已成为了大学生适应社会发展的基本要求,大学生对自己进行自我管理也就是在进行自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督的一系列自我学习、自我教育、自我发展的活动,大学生要充分利用和整合自身资源来完成自我管理.     

心理治疗中自我概念的嬗变及其意义

在不同的心理治疗理论中,自我概念具有各自特殊的含义和意义。弗洛伊德将自我视作人格中唯一能行使认识功能的部分,也是心理问题的主要责任者;伯恩将自我视作人格的主体,并将其分为父母自我、成人自我、儿童自我三部分,提出三者关系状况决定了心理健康的状况;罗杰斯将自我放在人的主观经验世界的核心地位,提出自发、自由的自我是健康的自我;皮尔斯提出了心理界限和自我觉察力概念,为健康自我增加了自觉之内涵。     

大学生自我激励对学习与职业自我效能的影响

通过对大学生自我激励能力、学习和职业自我效能水平的调查研究显示,大学生自我激励与学习、职业自我效能存在显著的正相关;结构模型中,自我激励对职业自我效能存在正向影响效应,且这一效应部分通过学习自我效能的中介作用而实现;个体在大学阶段的学习效能感对其职业自我效能具有显著的预测作用。在此基础上探讨了有关自我激励和自我效能的培养策略。     

帮孩子建立积极的自我形象

人在幼儿时期形成了自我意识,也就形成了自我形象。儿童的自我形象,就是对自己的能力、价值的认识和体验。积极的自我形象表现为孩子有较高的自我能力感和自我价值感、自信心强、独立性好,在生活和学习中有积极主动的态度。消极的自我形象则意味着缺乏信心、自贬自抑,在生活和学习中处处胆怯和畏缩,裹足不前,自甘落后。     

论洛尔的自我观

自我及其同一性影响着认知理论的发展,现有的物质实体论的生物实体自我观、非实体理论的心理模式自我观和非物质实体论的笛卡儿二元论自我观都有其局限性。洛尔结合了三种观点的优势,建构了以亚里士多德实体观为基础的新二元论心理实体自我,突破了三者的局限。在简单的自我实体基础上,洛尔用经验的主体构建了自我的同一性,自我意向心理状态延伸到非我外部世界的作用在与经验相关的知觉、行为、思维以及自我认知四种核心能力中体现。洛尔的心理实体自我及其核心能力的设定展示了经验的两个层次,突出了亲知、自我指称的认知重要性,赋予了指称对象客观实在性,为意向指称主体研究做出了贡献。     

大学生自我评价的内涵、特点及教育对策

自我评价是激发大学生发展积极性、主动性和自主性的动力源泉,在大学生自我教育中发挥着不可替代的重要作用.大学生的自我评价活动以及自我评价能力的发展,是一个比较复杂的过程.大学生自我评价具有评价动力的主动性和盲目性、评价内容的全面性和矛盾性、评价标准的主观性和模糊性、评价结果的肯定性和虚假性,以及评价能力的独立性和依赖性的特点.本研究在深入分析大学生自我评价特点的基础上,从尊重大学生自我评价的主体地位、培养大学生自我评价的基本能力和营造大学生自我评价的良好环境方面,提出了促进大学生自我评价能力发展的教育对策.     

论农村现代化与高等教育自学考试

根据实地调查 ,考察了沿海发达地区农村现代化建设对农村中学后教育的需求 ,分析了农村教育结构提升与农村自学考试的关系。由于目前沿海发达地区农村教育资源仍然相对贫乏 ,要发展农村中学后教育 ,推动高等教育通向农村 ,为农村现代化提供必要的智力支持 ,同时也为农村青年提供更多的接受高等教育机会 ,必须先易后难 ,从自学考试入手。因此 ,加快自学考试在农村的发展 ,是提升农村教育结构的重要手段之一     

乡村振兴战略视域下的乡村文化建设

乡村文化是乡村振兴的灵魂所在,实施乡村振兴战略的前提是重视乡村文化建设。在改革开放40多年的历程中,农村发生了翻天覆地的变化,乡村文化一直发挥着十分重要的作用。当前,我国部分乡村村民传统道德观念弱化,乡村文化设施不足,乡村文化建设人才流失。在乡村振兴战略背景下,必须正视乡村文化建设,探索乡村文化助推乡村振兴战略的措施,建立文化自信,增加乡村文化建设的资金投入,完善人才回流机制,从而更好地实现乡村的复兴和发展。     

论农村信用合作社的界定和法律特征

通过农村信用合作社与股份制商业银行、农村合作银行、农业政策性金融机构的比较分析,确定农村信用合作社应当具备合作互助性、民主自治性、非营利性和国家政策性四个方面的特征。为我国农村信用合作社专门立法提供了法学理论基础。     

农村教师传统身份价值解构与现代身份价值重构

科举制度赋予农村教师传统身份价值,在社会融入语境下农村教师保持了高度的身份认同。民主革命、阶级斗争和现代化肢解了农村教师的传统身份价值,但并没有有效地型构现代身份价值,结果带来农村教师的身份焦虑。在新农村建设、文化强国建设、专业化建设语境下,必须赋予农村教师新的身份价值,使其重新融入农村社会,成为对农村社会“有用的人”。     

城市化进程视域下的农村社区建设

城市作为社会经济的核心空间,为社会发展提供动力和方向。市民社会的崛起为农村社区建设提供了参照,农村城市化是城市化的重要内容,农村与城市的良性互动以及城市中心的限度要求农村社区建设以农民的需求为出发点,发展农村社区组织,提高农村社区的发展潜力与抵御风险能力。     

反思性教学与农村小学英语教师的成长

反思性教学是一种促进教师和学生共同发展的教学理论。在面对农村小学英语教学现状不乐观的情况下,提高教师自身的专业素质显得尤为重要,广大的农村小学英语教师应该在教学中不断反思自己的教学理念和教学行为,以促进自身成长。     

改善洪江市农村饮用水质量的对策

加快农村水利基础设施建设,解决农村饮用水安全问题,是保障农民身体健康、促进农村经济发展、建设社会主义新农村的重要内容。为了深入了解洪江市农村饮用水现状,笔者对全市农村饮用水安全状况进行了专题调查,认为存在的主要问题包括：供水设施简易;部分水源不足,供水保障困难;农村饮用水工程发展不平衡;水资源保护意识差,水源污染严重;用水管理滞后,自我发展困难;资金严重短缺,改水进展缓慢。提出改善洪江市农村饮水质量的对策建议：政府要加大投资力度;加强水源防护,防止水源污染;建立农村饮水监测网;加强卫生知识教育,提高卫生饮水意识;提高管理水平,实现以水养水。     

必然与现实:建构农村养老保障体系的思考

推动城乡养老保障整合、促进农业规模化经营、应对人口老龄化的挑战和确保计划生育政策的实施,是不断建构和完善农村养老保障体系的必然要求;在确保农村老人稳定而有尊严的生活这一原则指导下,构建农村社会养老、家庭养老、社区养老和老人自养的多维一体的养老保障格局,是当前我国农村养老体系建构的现实选择。     

20世纪90年代以来当代中国农村宗族问题研究管窥

本文就当代宗族复兴的原因、宗族由传统向现代变迁、宗族与农村民主政治的关系、宗族与社会经济和宗族与现代化的宏观思考等五个方面的问题 ,对学术界 2 0世纪 90年代以来当代农村宗族研究的现状进行了较系统的回顾和梳理 ,进而对研究中存在的某些误区和有待进一步深入研究的问题作了简要的探讨。我们认为 :当代农村宗族的研究 ,既有实证研究的不足 ,也有多视野、多角度综合研究的缺乏 ,更有漠视处于特定生存环境下的农民政治经济利益诉求的问题 ;研究要继续深入与取得新突破 ,我们应摒弃自我文化优越意识为特征的贵族思维 ,克服“封建宗族论”和农民政治意识落后论等思维惯性 ,正视城乡社会生存方式与社会利益的多元选择 ;把农村宗族的研究和它的利益主体农民紧密相连而不是割裂 ,从而克服用静止的眼光看待农村宗族问题     

村民自治法律制度的现状研究

重点分析村民自治法律制度产生的背景以及当前形势下出现的新问题,提出了完善村民自治法律制度的措施,即：加快法制现代化建设;开展精神文明和普法宣传;提高各级干部行政执法能力;深入学习实践科学发展观。