优化作业设计 提升作业质量

传统的英语课外作业用一刀切的形式把机械地抄单词、词组甚至是抄写课文放在首要位置。这样做,忽视了学生获取知识、能力的培养,容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地值。这样的作业缺乏个性,缺乏层次,重视应试能力的培养,忽视综合能力的提高,布置作业图“量”不求“质”,加重了学生负担,使学生学习英语的兴趣日减退。     

优化语文作业设计 增强语文教学实效

长期以来．语文作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容没有新意．多为机械重复的抄抄写写．学生负担重而效果不佳。新一轮课程改革呼唤新理念、新思路．对作业形式进行重新思考、重新设计非常有必要。我在以下几方面进行了一些尝试．并取得了良好的效果。     

优化语文作业设计,促进学生语文素养发展

教育部制定并颁布的九年制义务教育《语文课程标准》提出:"教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。"我们不仅要研究和改革课堂教学,还要以学生发展为本,精心设计作业,从     

浅谈优化练笔作业设计与评价

【前言】随着新课程改革的深入,练笔作业越来越受到语文教师的青睐。通过优化练笔作业,有针对性地设计小训练,能够帮助学生提高语文综合素养。在课堂教学中,教师应当针对学生的具体学习情况,优化练笔作业设计与评价,精心设计练笔形式,通过多样化的小练笔来拓宽学生的思维,让学生在训练过程中体味到语文的美好,提高学习兴趣。本文主要对练笔作业设计与评价优化的相关问题进行阐述。     

优化评价,让学生个性在作业中飞扬

作业是巩固消化所学知识的有效手段,同时又是培养学生能力,提高学生语文素养的最佳载体.伴随着新课程改革的热潮,许多老师正对作业设计进行着大胆的创新,五彩纷呈的作业形式令人耳目一新.我在任教浙教版小学语文第10册时,选择了一些符合素质教育需要,以培养学生创新精神为主的新颖作业,可学生完成作业的情况却令我有些意外.     

刍议如何设计小学数学课外多元化作业

随着课程改革的不断深入,传统教学中单一枯燥、机械重复的作业形式已远远不能满足学生个性化发展的需求。为了赋予课外作业新的生命,让学生体验学习乐趣,激发潜能,开拓数学视野,张扬学生个性,教师可以从学生的角度出发设计多元化的作业,让学生真正爱上作业,从而全面提升学生的数学素养。一、游戏型作业——调动学生的学习热情小学生好奇心较强,好玩、好动。针对这一特点,教师便     

优化作业设计，提高语文素养

作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。作为一名语文老师,不仅要关注课堂教学的有效,还要关注语文作业设计的有效性,只有把作业的趣味性、实践性、开放性融于一体,才能把学生从封闭的语文学习中解放出来,以达到全面提高学生的语文素养。     

以“双向细目表”优化语文作业设计

作业是反映学生学习现状的有效形式,它是巩固课堂教学知识的重要手段,也是达成教学目标的重要环节。科学合理的作业既能巩固学生已学的知识,丰富学生的知识储备,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神。结合现行的九年制义务教育课本,我们充分考虑学生学情,从作业设计的目标、内容、形式等方面着手,探索优化作业设计的有效途径。     

让语文作业“健体瘦身”——谈减负增效背景下语文作业的优化

<正>我们周围经常有这样的情景:一堂语文课结束之后,教师说:今天请把课后的词语抄写5遍。下面沉默一片,是习惯也是不得不服从;默写错了,老师说先抄个5遍,错了再抄,错了再抄,学生无精打采,只好拿起笔奋笔疾书;一篇课文结束了,老师说:把所有的练习册完成。;一周结束了,老师说:今天我们发两张考卷,回家把它完成了。深夜,学生由家长     

优化作业设计策略 提高训练的有效性

作业是巩固课堂知识的重要手段,是完成教学目标的重要环节。科学合理的作业既能巩固学生已学的知识,丰富学生的知识储备,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神。然而,不少教师把大部分时间用在教材把握与开发上,花在如何提高课堂教学的效益上,作业成了课堂教学的附件。这样的作业主要有四方面的特征:一是统一型,对全部学生提出统一的作     

精心设计语文课外作业 全面提高学生语文素养

小学语文课外作业是小学课堂学习在时空上的延伸,是学生对所学语文知识的补充与巩固,也是其进行语文实践的重要阵地。崔峦同志在《大力改进小学语文教学》一文中指出:"语文是最开放的,最容易和社会生活发生联系的     

浅谈小学高年级语文作业设计

《基础教育课程改革纲要》指出:要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力……促进学生的发展。因此,在课改的教学实践中,如何设计作业是一个重要课题。现谈谈我设计作业的几点体会,借以抛砖引玉。     

以优化作业设计为抓手 努力构建高效课堂

随着课程改革的不断推进,教师对作业的设计、使用、评价的探讨与实践也越来越深入,作业始终是教学的一个重要环节并备受教师关注。为改变因教师对作业认识不足而导致课堂教学质量不高、学生课业负担过重的问题,银川市兴庆区教研室以优化作业设计为抓手,以“理念领航,     

初中语文作业设计的现状及优化策略简

当前,语文课堂改革主要集中在课堂教学上,大多数教育工作者都会关注怎样改进课堂教学、提高课堂教学效果,却忽略了重要一环——语文作业的设计。针对这一现象,本文主要从初中语文作业的现状出发,指出其中存在的主要问题及原因,并对初中语文作业的优化策略进行探讨。     

优化语文作业，培养主动学习的高素质人才

新一轮基础教育课程改革要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。核心任务是转变学习方式，就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、     

优化作业设计 发展学生个性——谈小学高年级语文家庭作业的设计

家庭作业是学生巩固消化所学知识的有效手段,又是培养学生能力、提高教学效率的重要手段,特别是小学高年级的作业,不能局限于书本上字、词、句、篇的读写,不能成为强制的活动和机械重复的训练,而应广泛地延伸到家庭和     

重视语文实践,优化作业设计

《语文课程标准》指出:语文是一门综合性和实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。笔者认为,在优化语文课堂教学、落实语文实践效果的同时,设计科学适当的作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节,也是加强学生语文应用实践的必要手段。     

学生演,教师导——优化文言文课堂

轰轰烈烈的课程改革给中学语文课堂注入了新鲜血液,但是文言文教学仍呈现出一派荒凉的景象,师生"谈文言文色变"的现象比比皆是。因此,如何借着课改的春风来优化文言文课堂是摆在一线教师面前的一个重要课题笔者认为,应该让学生成为演员,教师成为导演,共同优化课堂。一、强调文章的诵读,培养学生的语感古人云:"书读百遍,其义自见。"现代语文教育专家于漪也曾说"要反复诵读,读出感情,读出气     

优化创新因素,培养创新能力

教师的作用,不仅仅是让学生学到知识,更重要的是教会学生怎样提出问题,怎样思考问题,怎样解决问题,掌握学习方法,激发他们的创造欲,培养他们的创新意识、创新精神和创新能力。那么,在高中语文教学中如何优化创新因素,培养学生的创新能力呢?     

浅谈小学语文教学中的作业设计

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。但在现实教学中,学生的作业多机械重复,少创造活动;多抄抄写写,少思维训练;学生厌烦,教师头痛,应试训练色彩浓厚,失去了作业发挥创造性、探究性的作用。新课程标准出台后,我们如何在学生作业设计上落实新课标精神呢?