共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
随着我国高等教育体制改革的不断深入,高等教育规模不断扩大,高校贫困生问题日益突出,高校中贫困家庭的数量有较大增加,尤其是民族地区高校贫困生比例较大,产生的各种矛盾和社会问题日益尖锐.从实际情况入手,理清当前高校贫困生资助体系中存在的诸多问题,从多方面、多角度提出可行性建议,对于民族地区高校贫困生资助工作具有重要的现实指导作用,也为进一步完善高校资助体系提供重要参考. 相似文献
2.
高校贫困生认定工作是高校贫困生资助工作的前提和基础,是保证国家奖、贷、勤、补、免等各项资助落到实处的前提条件,也是当前形势下高校资助工作面临的普遍难题.文章阐述了高校贫困认定的现状及存在的问题,提出解决这些问题的相关思考,努力实现贫困生认定的公平、公正. 相似文献
3.
4.
高校贫困生问题是我国教育体制转轨中的一个历史现象。近年来,随着高教体制改革的不断深入,贫困生问题越来越成为各高校的一个突出问题。尤其是高师院校,由于各种原因,贫困生的比例相对高于其他院校,人数占在校人数的25%左右。努力作好尤其是高师院校贫困生工作是在新形势下高校思想教育工作者面临的新课题。 一、物质解困足前提 近年来,党和政府、全社会以及高校都十分重视资助困难学生工作。通过政府拨款、社会资助、高校集资等措施,筹集资金,形成了以“奖、贷、助、补、减、免”为主的多元化资助体系,使经济困难的学生不同程… 相似文献
5.
6.
张箴 《九江职业技术学院学报》2011,(4):72-74
贫困生的认定是高职院校贫困生资助工作的基础环节,其准确性直接影响到高职院校贫困生资助的效益与效率,影响到高等教育机会的公平与均等。在新资助政策下,高校家庭困难学生认定工作存在一系列问题。本文阐述了高职院校当前贫困生认定工作的现状,分析了当前贫困生认定现状中存在的问题以及问题存在的原因,并提出了对应的改进措施。 相似文献
7.
文章针对经济欠发达地区高校贫困生资助问题的现状,通过调查研究和实地考察,指出了经济欠发达地区高校贫困生资助工作面临的突出问题,分析了经济欠发达的状况对所属地高校贫困生资助工作的制约因素,从政府、高校、社会和个人角度提出了解决此类地区高校贫困生资助的对策。 相似文献
8.
高校贫困学生的资助工作是当前高校学生管理工作的一项重要内容,也是目前高校学生工作的难点之一.在分析高职院校贫困生资助工作的困境的基础上,提出了高职院校贫困生资助工作的重点、对策与建议. 相似文献
9.
孙佩瑜 《南京广播电视大学学报》2013,(2):49-54
贫困生问题已引起社会各界的关注,帮助贫困大学生从"物质"和"精神"上双线脱贫是当前高职院校学生工作的重要组成部分。文章从高职院校贫困生资助工作的现状入手,以南京城市职业学院为例,分析当前高校资助工作中存在的问题,并提出了将资助与育人紧密结合的资助对策。不断推进助困育人工作的科学化和规范化,从而进一步完善高职院校贫困生资助体系。 相似文献
10.
11.
12.
戴文静 《山西大学师范学院学报》2006,5(4):126-127
构建和谐社会是我们不懈追求的社会理想。和谐社会对人的社会属性有着特别的要求,而全纳教育能有效地对人的这些社会属性进行培养。构建和谐社会呼唤民主平等的教育、参与合作式的教育、多样化的教育,和谐社会的构建离不开全纳教育的参与。 相似文献
13.
14.
This paper reports on a collaborative research study between three secondary teachers and two university researchers, initiated by the teachers, into the practice and impacts of assessment for learning in science, geography and history classes. The research provides insights into how teachers and researchers can collaborate to develop a research and practice agenda. The study illustrates the need for a dynamic interconnection between the personal, micro or school-related level and the macro or policy level factors. The findings highlight the importance of external support, shared teacher knowledge and beliefs, professional experimentation, and shared reflection on student responses to classroom innovations. 相似文献
15.
近年来,经教育部批准,相继有90余所学校升格、新建为本科院校。各申办学校都能面向社会,立足学校实际,制定出具有各校特色的申报计划,取得了很大成功。焦作大学在积极申报本科的过程中,结合自身特点,以质量求生存,以特色求发展,从多方入手,作了许多有益的尝试和探索。 相似文献
16.
司马迁创作<史记>之目的是"究天人之际,通古今之变,成一家之言".在天与人的关系上,司马迁又尤其彰显人的历史主体性及其独特价值.司马迁对于"人"的独特认识不仅表现在他为刺客、游侠、医生、商人等小人物立传,还表现在他对女性人物的刻画之中.司马迁笔下的女性不以柔弱、温婉取胜,而以坚强、睿智流芳.司马迁是在尊重历史的基础上尊重了女性,以其"不虚美,不隐恶"的史笔,真实记录了这些女性的生活. 相似文献
17.
吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2004,(18):20-21
2004年7月30日上午,从中国农业大学这座中国农业的最高学府中走出一批特殊的学生,他们平均年龄33.1岁,早已褪去年轻人的青涩腼腆;他们全部为在职人员,基层和涉农学员占总数的61.13%,是国家基础建设的中坚力量.他们是中国农业大学网络教育学院的第一批毕业生,也是中国农业高校深入基层,通过现代信息技术大力培养应用型人才的一次成功实践和探索. 相似文献
18.
本文简要对比了两种教育,即为了经济富裕的教育和为了人的发展的教育。作者指出,因为迫切追求利润,对民主未来非常重要的价值正面临丧失之虞。如果教育真的要促进人的发展而不仅仅是为了经济增长和个人财富增加的话,批判性思考能力和想象力就绝不能忽略。 相似文献
19.
20.
张楚廷教授立足于"人本主义哲学"或"人哲学"思考教育与课程,提出了人的教育、人的课程、五I课程构想、结构改造主义课程观、人文引领的和谐课程走势等基本概念或命题。为防止人的异化、使人更像人、让人更高大,张教授主张加强人文课程、警惕和改造社会课程、科学课程。张楚廷课程理论具有内涵理解的深刻性、表现形式的多样性、内容特质的人本性、语言风格的诗话性、自我实践的广泛性、使用价值的普适性等鲜明特色。深沉的民族情怀、深切的教育情感、深厚的哲学情结、深长的生命情致是张楚廷能创立特色鲜明课程理论的主要成因。 相似文献