高校师资资源管理浅析

高校师资资源管理是高校科学、合理配置、使用、更新、激励和开发教师的一系列管理过程。通过对高校师资资源的特点、高校师资资源管理的内容以及目前高校师资资源管理现状与问题的分析，提出了高校师资资源管理模式的宏观要求。     

建立教师编制多元化管理模式的设想

高校现行单一的教师编制管理模式是计划经济的产物，不适应教育 形势发展的需要。实行多元化教师编制管理体制是社会主义市场经济的要求，也 是教育改革和发展的客观需要，同时与知识分子特点是相适应的。建立固定教师 编制和临时编制、实行全时工和计时工相结合的用工制度、变身份管理为岗位管 理是教师编制多元化管理模式的核心。     

小议地方高校人力资源管理模式的构建与运行

本文针对地方高校师资管理中存在的诸多问题,以人本管理理论为切入点,在阐述地方高校师资人本管理模式建构必要性的基础上,提出地方高校师资人本管理模式建构的基本思路:从提高师资管理人员自身素质、建立和完善师资管理体制两个方面对地方高校师资人本管理模式进行建构,其中着重强调了管理机制、使用和培养机制的建立。     

小议地方高校人力资源管理模式的构建与运行

本文针对地方高校师资管理中存在的诸多问题,以人本管理理论为切入点,在阐述地方高校师资人本管理模式建构必要性的基础上,提出地方高校师资人本管理模式建构的基本思路：从提高师资管理人员自身素质、建立和完善师资管理体制两个方面对地方高校师资人本管理模式进行建构,其中着重强调了管理机制、使用和培养机制的建立。     

小议地方高校人力资源管理模式的构建与运行

本文针对地方高校师资管理中存在的诸多问题,以人本管理理论为切入点,在阐述地方高校师资人本管理模式建构必要性的基础上,提出地方高校师资人本管理模式建构的基本思路:从提高师资管理人员自身素质、建立和完善师资管理体制两个方面对地方高校师资人本管理模式进行建构,其中着重强调了管理机制、使用和培养机制的建立.     

我国高校教师资源管理中的问题及新型管理模式的探析

当前高校教师资源管理过程中存在着各种各样的问题：竞聘机制不健全、劳动契约不科学、管理模式不够人性化以及学术环境不开放等。此类问题的存在不利于教师团队素质的提高,也不利于高校的发展。本文在分析问题的基础上,探索新型教师资源管理模式。运用“鲶鱼效应”引入新型竞聘机制; 使学校劳务管理从注重传统的经济契约转变到构建高校与教师之间良好的心理契约;学校制度管理从刚性管理过渡到柔性管理;在教师成长过程中注重良好学术环境的建立。     

我国高校开放型师资管理模式探讨

高校开放型师资管理模式设计的出发点是使师资管理系统在开放的状态下运行，在国内外人才流动大循环中实现高校教师队伍的全方位整体优化，其特征在于把师资队伍管“活”，目标是实现高校人力资源的最优化配置，主要内容概括起来有五方面：①实行合理流动的师资管理；②优化教师结构管理；③多样化的教师职务管理；④系统性的教师待遇管理；③网络化的组织体制管理。开放型模式要真正运行起来，需要有一系列切实可行、配套的制度给以保障，在师资管理的基本环节上，实现上岗、培训、考核、使用、待遇一体化的管理制度，进行系统建设，发挥开…     

高校公共选修课的管理对策

公共选修课是可以根据学生的兴趣爱好，跨学科、跨专业自主选择学习的一种课程形式。目前我国高校在公共选修课领域存在许多问题：课程结构不尽合理，学科门类不够全面；师资力量薄弱，授课教师职称偏低；教学质量难以监控和评价。为了加强公共选修课的管理，应完善选课与修课制度，优化课程体系结构，严格新开课程的审批手续；加强授课质量的监控和评价，使高校公共选修课的管理更有序、科学、合理。     

小学科学教育现状剖析与改善措施研究——以湘西自治州为例

通过对湘西地区16所小学科学教育情况进行问卷调查,发现当地小学科学教育存在科学专职教师较少,科学素质较低;学生学习科学的意识不强,学习兴趣不高;学校不够重视科学教育,教学资源贫乏等问题。为解决这些问题,结合已有研究成果与湘西地区的特点,提出强化管理和引导,提高小学科学教师职业认同感;调整"小升初"评价指标,探索科学评价体系;重视小学科学教师继续教育与专业发展;依托师范高校,培养高素质的科学教育师资等针对性措施,促进湘西地区的科学教育改革。     

高校教师聘用制的探索

高等学校的教师队伍是形成高校教育能力、科研能力的决定性因素,要实现高等学校教师队伍的建设目标,必须确立科学的、符合我国国情的、能够激励教师发挥其最大潜能及推动教师组织活动有力开展的师资管理模式。随着教师聘用制管理研究的不断深入,将最终形成高校教师队伍的固定编制与流动编制相结合,聘任制的骨干教师相对稳定,聘用制的兼职教师动而有序的专兼结合、稳中有动的教师管理模式。一、对教师聘用制与教师聘任制的认识教师聘用制是学校以独立法人作为聘用主体,按一定聘用程序在高校与高校之间或高校与社会之间公开招聘、任用教师。学…     

高校师资工作误区及对策

我国高校师资工作中存在着种种误区，要走出这些误区必须以转变观念、明确目标为先导，以师德师范建设为重点，以构建新型师资管理模式为基础，以提升教师的综合素质为目标。只有这样，高校的师资工作才能适应时代发展的要求。     

普通高校师资队伍建设的现状与对策初探

师资队伍总量不足、结构失衡、素质滞后、师资管理水平不高及机制不够完备等已成为制约高校资队伍建设的主要因素。为此,普通高校应从外引、内培和任用三个方面着手,改进教师遴选与配备机制。通过多形式、多渠道扩大师资来源,科学规划、合理配置教师资源,强化教师培训与师德建设,加大投入力度,增强师德建设的有效性和教师培训的实效性,逐步建立和完善高校师资管理制度,引入竞争、激励和保障机制,从而建立有利于教师自身发展和教师队伍素质整体性提高的管理体制和适应市场经济秩序的新的用人机制。     

探析高校师资培训工作

提高高校教育质量和教育水平的根本在于提高高校师资力量和高校教师队伍的综合素质.尽管作为高学历知识分子,高校教师仍然需要创新培训管理模式,创建更为科学的高校师资培训工作.本文旨在分析高校师资培训工作现存的主要问题,并一一加以探讨,提出相应对策,以期为提高高校师资培训工作质量出谋划策.     

高校理工科专业加强人文素质教育的思考

当前高校理工科专业由于重视程度不够,并且由于人文素质教育途径单一、师资力量匮乏、缺乏合适的教材等原因,致使学生人文素质教育受到影响.因此,高校理工科专业的领导和教师要提高思想认识,重视人文素质教育;要多途径、多角度地加强学生的人文素质教育;要加强师资培养;要编制合适的教材,完善人文素质类课程设置.     

高校编制管理改革研究 ——以河北省为例

编制管理改革是促进河北省高校管理体制改革的重要举措,是强化河北省高校岗位设置的必然要求。河北省高校编制管理存在诸如对编制工作重要性认识不够、编制管理方式陈旧单一、现行编制管理制约人才使用的灵活性、各类职位的编制比例失调等不足。河北省高校编制管理改革应坚持动态化、精简化、校本性和实践性原则,改革人事管理制度,不再纳入事业编制管理,实行全员聘用制度;丰富定编方式;建立和完善系列配套制度,保障教师待遇,稳定人才队伍;改革政府财政拨款体制,提升高校市场竞争活力,提升办学效益;推行高校去行政化,真正回归高校人才培养与学术研究等基本职能。     

搞好人事分配制度改革推动高职院建设与发展

由中专并入高校而组建起来的高职院如何按高校的管理模式和高职教育特点建立新的人事分配制度，搞好教师队伍建设和后勤管理改革？在这些问题上，我院进行了大胆探索和实践：实行全员聘任；实施新的教师考核办法与分配政策；后勤管理向社会化迈进。     

高校师资队伍建设的构想

师资是一所高校最重要的资源，是高校实现人才培养，科学研究和社会服务三大功能的主体力量，也是一所高校在人才培养、科学创造与学术成就以及社会影响力等方面获得竞争优势的决定性因素，在新的历史时期，高等院校师资队伍建设的总体目标，是建设一支素质良好，结构优化、富有活力，具有创新能力的师资队伍，其具体措施是完善选人机制，优化教师资源配置，采取得力措施，优化教师队伍成才环境；建立激励机制，加强学科带头人和骨干教师队伍建设；强化竞争机制，实施和完善教师聘任制；强化教师培训，全面提高教师素质；加大投入，确保教师队伍建设落到实处。     

高校邓小平理论“进头脑”存在的问题及对策

高校邓小平理论“进头脑”存在认知水平不高，重视程度不够，专职教师缺乏，素质亟待提高，教学方法单一，。理论联系实际不够；理论学习外热内冷，学习心态有待调整;实践环节薄弱，教学手优落后等问题，应提高认识，加强领导，重视师资队伍建设，提高教师素质，坚持理论联系实际，不断改进教学方法；学以致用，开展多渠道，多形式的理论教育来加强改善。     

构建高校师资管理新模式初探

高校师资管理就是通过计划、组织和控制等一系列活动，合理配置高校各级教师组织的人力资源，以达到师资管理目标的过程。我国旧有的高校师资管理模式在过去数十年中为高校教师的管理和使用提供了制度上的基本保证，促进了高等教育的发展，但随着市场经济的深化和社会的多元化发展。这一管理模式正在成为阻碍我国高等教育在新形势下快速健康发展的重要因素。     

中小学师资培养发展过程比较与探讨

通过对德国、英国、日本、美国四个发达国家中小学师资培养及其发展过程的一般状况和特点的分析，从师资培养层次的不断提高；师资培养的生源素质；师资培养对教育科学知识的重视；师资培养对教学实践的强调以及教师资格证制度的实行等五个方面对我国师资队伍建设问题进行了探讨。