因此愿当教师

我是1973年参加教育工作的,从教二十载,淡泊为生,甘苦备尝。但我收获最大的就是对教师的真正含义有了越来越深刻的认识。学生时代的我,望着讲台上的老师,心里曾想:如果将来有一天,我也站在讲台上……上了师范,我感到教师真是不一般,多调皮的学生经过老师的教育可以浪子回头。他们可以不听父母的,但不能不听老师的。我     

初耕思绪

初耕思绪鸡西市先锋小学王生财掌上明珠在小学，在初中，乃至在师范，我一直爱学习，不淘气，成了老师掌上的明珠：课堂提问，黑板上做题，乃至出墙报，老师总叫我的名字……现在，我也是老师了。我要提问学生，叫学生上黑板前做题，也要出班级墙报。我的掌上明珠是谁呢？...     

白老师与田

白老师师范大学毕业后就回了村里。村里的干部很高兴，说白老师回来就好了，还说村里再穷，也要把白老师留住，留住白老师，就是留住了白家庄的将来。     

桃李不言,下自成蹊

<正>"教师是天底下最光荣的职业","教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人"。在每个孩子的心目中,老师都是最亲切、最智慧、最伟大的形象。翻开师范毕业时的留言薄,篇篇注满了老师、同学的深情祝福,而"策马扬鞭赶斯霞"的祝愿更是牢记心间。自从我登上三尺讲台,成为一名教师,开始我的讲台人生,就立下了当一名优秀教师的志愿,一定要做一个孩子们喜欢的教师。在多年的从教经历中,我最深切的感受就是:要想留住教     

无悔的追求

小时候,我认为老师的学识最渊博,品格最高尚,在我幼小的心灵中,我最崇拜的就是老师。那时候,我就萌生了当教师的心愿,当一个学生最喜欢的老师。所以高中毕业时,我满怀对教师工作的憧憬,考入黔东南州民族师范专科学校。１９９２年以优异的成绩毕业后,我如愿以偿地...     

我快乐,我是班主任

年少时,我最崇拜、最敬佩的人是老师。"老师与学生"的游戏是我的最爱,能歌善舞的老师是我心目中的天使。不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最光辉的。"苏联教育家加里宁也曾说教师是人类灵魂的工程师。而英国哲学家弗郎西斯·培根给予教师更高的赞誉:"教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。"就是这样的语言带给我无限的激情和无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。中学毕业时,志愿栏里毫不犹豫地写下"师范"并如愿以偿。     

有爱不空虚

正家有三斗粮,不当孩子王。但对于出生在农村的我来说,转户口、包分配工作、上学不花钱——读师范便成了我最好的选择。虽说我小时候也崇拜、梦想成为一名教师,但置身其中才知道了酸甜苦辣。"郭老师,下午交班主任工作计划啊!""郭老师,下周学校要举行合唱比赛,班主任要认真准备。""郭老师,这是你班的学籍表,每项内容都要填写完     

如何做“80后”好教师

“学高为师,身正为范”,当我踏进沈阳师范大学的那一天,这句对师范意义理解的话语就深深地印在了我的心里,两年后的分流,我毅然选择了化学师范这个专业.我之所以选择师范,当时的想法是当一名普通的化学教师,工作稳定,这也是母亲对我的期望,另一个原因就是当我上初中时,我的老师对我很好,所以我想成为第二个他.但是通过快两年的师范教育的学习,我对如何做一名“80后”好教师这一问题做了充分的准备和深刻的思考.下面我就和大家谈谈我对如何成为“80后”好教师的一点点的理解和思考.     

痴心教研 矢志不悔──访省中师特级教师张振中

痴心教研矢志不悔──访省中师特级教师张振中李皓一“人生就是奋斗”。这是省中师特级教师、肥西师范高级讲师张振中的人生信念。当我在花园般的肥西师范采撷时，张振中老师那种痴心教研的执着精神，使我由衷而生敬意。张振中老师１９５５年毕业于合肥师范学校，兢兢业业...     

教育，我执著的追求

教育，我执的追求。在读小学时，我就崇拜老师，萌生当教师的美好愿望。天遂人愿，后来，大学读的就是师范，终于圆了教师梦。当走进平静而充满活力的校园，走上神圣而诱人的讲坛时，我激动不已。像青年人钟情于恋人，像科学家钟情于发明成果，像艺术家钟情于他的作品，我钟情于整个教育事业，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”     

能活在学生心里,便是永生

无锡师范毕业以后不久,我就当语文教师,直到退休。几十年的语文教师生涯。实在算不得轻松,然而。我始终感激使我成为语文教师的两位语文老师——刘一肖老师和钱大成老师。在锡师三年半中,刘老师只教了我一年。上他的课很快活,他总是微笑着,说话很幽默。我不知不觉间卖力起来,语文作业常常受到表扬了。也许就是这时候,种下了我当语文教师的种子。一年速成班     

一个学困生的眼泪

如果学生是蜜蜂,我甘当含蜜的花朵;如果学生是花朵,我甘当护花的绿叶;如果学生是枯黄的幼苗,我甘当护苗的园丁,给她(他)捉虫,浇水,施肥,让他们茁壮成长,开花结果。当老师,就是要做呵护学生的"奶妈",为学生的成长奉献一切。那是一个丹桂飘香的时节,我师范毕业后走上了梦寐以求的教师岗位。时     

崇教爱人,教育一生——邹平禄老师口述史

一、我的家庭。我出生在四川省大足县元通乡①的一个贫农家庭,家里有奶奶、爸爸、妈妈、我和妹妹。父母都不识字,更多是教我们做人,教我们要热爱祖国、热爱人民,要有孝心,要勤劳。父亲是个农民,不懂师范、教育,但他就是认为教师这个职业是崇髙的,是受人尊重的。父亲叫我好好努力,长大去教书。他告诉我,教书、教师是教育化贤的,教这些娃儿学好不学歹,我就没有罪。从小在我心里种下了当老师的种子。     

数学人生

读师范时，我最喜欢文学，而并非数学。实习时，推选两名实习生上公开课，其中我上了一堂作文指导课，指导老师及实习学校老师大加赞赏。工作后却一直任教数学。因此，数学改造了我的人生。符号人生———数学生活。２０多年的数学课堂教学，对我而言，是一种挑战，也是一种修炼，还是一种品味，更是一种合作。新课改倡导合作学习，我则以为师生合作是最根本的合作形式。在这种高难度的合作中，我体验出了三种关系：在要求上，教师“大于”学生。教师不仅要有与学生真诚合作的理念，而且要有与学生有效合作的策略。在评价时，教师“小于”学…     

为了尽到那份责任

“在一个单位,不能做一根大梁,也要做一根柱子,在这座房屋当中起到支撑作用”。 这是我师范毕业的时候,我的音乐老师送我的一句话。老师的意思是要我“做一个在单位里面有价值的人”吧。正是老师这句话,使我立志：做大家都看得起的老师。     

成长——关于校本课程《传统文化》的思考

“《传统文化》是啥课呀?”我第一天上班，从教导主任的手里接过课程安排表愣是一头雾水，我要教的科目是《传统文化》，这个从没听说过、师范里老师也从没讲过的一门课。     

特校教师如何应对职业倦怠？

编辑老师：你好!我是特教学校的教师，最近总是无端地感到烦躁，上课也没有激情，孩子们一个个善意的问好也无法舒展我紧锁的双眉，学生们感情纯真的语言也难以激起我心灵的共鸣，经常挂在嘴边的是“烦死了!”我有时真的不敢相信这就是自己，一个曾经决心要把自己的青春献给特教事业的特校教师．。我这是怎么啦？     

渐渐懂得，用一辈子来备课

那时的我刚刚师范毕业，带着多年的梦想走上讲台，怀着一定要做一个好老师的信念。许多有经验的老教师在我面前不停地嘱咐：“小伙子，一定要踢开头三脚。”当时也不知他们所说的“头三脚”是什么，心中大概理解为新官上任的“三把火”，不过说真的，是哪“三把火”我也不知道。就     

让孩子在爱的海洋里快乐成长

做一名幼儿园教师一直是我的梦想,所以我选择了师范专业,在学生时代,我认为幼儿园老师就是和孩子一起唱歌、跳舞、做游戏,整天就是无忧无虑的,做好一名幼儿园教师是一件很容易的事情。当我真正踏上幼教工作岗位以后,发现其实是很不容易的,在日常工作中需要我们老师给孩子更多的爱心和耐心。记得一位名人曾经说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。     

为了师生的方便和健康

过去,南京市师范附小党支部看到老师们在日常生活方面化了不少时间,一些多子女的老师自不必说,就是一些年轻教师,洗一次衣服、被子或补一双袜子也要化很多时间。为了帮助老师们减轻一些家务负担,党支部发起成立了一个服务站,把这些事情请一位老师家属代做。服务对象不仅是住校老师,住在校外的老师,服务站还定时上门服务:把要洗、补的衣服收来,洗好补好后再送去。这样,教师们的钻研教材和休息的时间就多了。有些有小家庭的老师,在买饭菜,买煤球