天价学区房现象批判——兼谈就近入学政策

就近入学政策、学区以及优质教育资源三者的内在逻辑关联构成了天价学区房特殊的形成机制。从“理性经济人”、教育产品的外部性以及合理教育制度三个层面检视天价学区房现象产生的教育问题,采取完善就近入学政策、设立教育优先区、征收学区房购置特别教育税以及试行户籍与学区房相分离等措施,切实维护教育公平。     

“学区房热”现象中教育公平问题探析

在我国构建社会主义和谐社会的进程中,作为社会公平基石的教育公平问题一直是社会各界关注和研究的热点。"学区房热"现象作为曲线择校方式,使名校成为富人子弟享受优质教育资源的合法途径。折射出我国基础教育阶段教育资源配置不合理、义务教育非均衡发展问题。杜绝"学区房热"现象需全社会共同努力:转变观念,确立全面成才思想,树立长远培养意识;完善体制,均衡配置教育资源,努力实现教育公平;加强法制,重视规范教育市场,打击不良商业行为。     

学区房：换了套马甲的“择校费”

在很多家长眼里,从重点幼儿园到重点小学、重点中学,再到重点高中、重点大学,是孩子教育的理想足迹。可是优质教育资源的蛋糕就那么大,并不能满足所有人对优质教育资源的需求。这时候,房地产开发商适时地推出了“学区房”,家长花钱买了房子之后,孩子就能“直升”某某名校,省去了家长的很多操心。     

大学区制的三重审视

大学区制之所以日益受到关注并开始试点,其重要原因在于大学区制能够缓解学位房热和实现教育优质均衡发展,促进教育公平。然而,由于实施不当,有的地方在推行大学区制时没有合理划片,并没有缓解学位房热,反而使学位房热演变成学区房热;有的地方虽然进行了合理划片,但由于优质资源单向输出,致使大学区内的校际合作流于形式,并没有从根本上实现区域内教育的优质均衡发展,促进教育公平,反而产生新的不公。为了实现大学区制的初衷,解决“择校热”特别是“学位房热”的问题,实现教育优质均衡发展,需要进行合理划片,抑制学位房热向学区房热演变;实施资源协调,调整教育资源治理层级,建立激励机制,促进优质教育资源共享;强化文化认同,扩展校际合作的广度和深度;推动权力下放,建立大学区委员会,保障大学区办学的可持续性、稳定性和高效性。     

教育均等化措施何以造成“泛学区化”——基于北京市多校划片政策的实证检验

多校划片入学政策是中国义务教育阶段促进教育机会公平的重要举措,能否有效地抑制学区房溢价是评价政策实施效果的重要依据。基于北京市四个主城区二手房成交数据,采用改进的双重差分模型分析了多校划片政策对学区房价格的影响。在此基础上,探讨了不同学区类型政策实施的理论预期效应。研究发现,多校划片政策导致了划片范围内学区房价格提高约1.7%,但上涨效应在政策实施的第二个月才开始显现。上述结论经过一系列稳健性检验后仍然成立。进一步通过量化三种情形下的异质性效应,发现该政策对分享组学区房价格产生负向影响,而对受益组和均质组有显著的提升作用。因此,未来应根据区域教育水平的差异增加优质教育资源的供给、改善教育资源空间供需的不均衡,在实现教育公平的同时有效控制过高的学区房溢价。     

百家观点

"天价学区房"背后需冷思考连日来,"天价学区房"再度成为全国"两会"代表委员、媒体及社会公众聚焦的热点话题。作为一种社会经济现象,学区房的出现自然有其现实因素,天价学区房也还会在各地继续上演。当前教育部鼓励各地实现"多校划片"做法,无疑是解决学区房屡创"天价"的有效措施,当然最终解决天价学区房问题,还得靠实现优质教育资源的均衡配置。对于家长来说,应该看到孩子的求学之路是漫长的,成功取决于多种因素的相互作用。好学校固然拥有优质教育资源,教学质量和教     

“学区房热”现象探析

学区房热已凸显为当今一个重要的社会问题。学区房热是一种变相的教育不公平。反映了我国教育资源分配的失衡现状,折射出教育与商业的联姻。要解决学区房热的问题,必须增加教育资金投入,重点扶助薄弱学校;实行“教师流动制”,均衡师资力量;引入竞争机制,支持民办学校。     

社区教育资源开发现存问题的分析与思考

社区教育资源开发在现存环境中还存在一些问题,通过对上海市闸北区社区教育资源开发现状的调查研究,认为在社区教育资源开发方面存在四组矛盾：教育机构教育资源的开发方面的“开放观”与“专属性”的冲突,非教育机构教育资源开发方面的“适应观”与“局限性”的对立,学习者个人资源开发方面的“参与观”与“非充分性”的矛盾,无形教育资源开发方面的“和谐观”与“滞后性”的不协调。     

天价学区房或将“失宠”

<正>古有孟母择邻,今有上学择房。学区房价的不断推高,正成普遍现象。对于不少家长而言,让孩子一路从名牌小学读到名牌初中,努力考进名牌高中,最后顺利进入名牌大学,是一条堪称完美的升学路径,而学区房就是开启这趟“成功之旅”的“入场券”。正是借由家长对教育的看重与优质教育资源的珍贵,学区房的价格曾一路高歌猛进。对口北京市西城区育翔小学的“老破小”德胜里一区,均价超16万元每平方米;房龄超25年,但配套双学位的深圳国城花园小区,曾以32.27万元每平方米成交一套房子。二手房靠优质学位溢价,新楼盘借配套名校增值,房子“绑架”教育,不断刷新“神盘”高价。     

英国学生摇号上＂名校＂

英国小学毕业生通常就近选择初中,直接进入行政区内学校就读。由于各校教育质量参差不齐．一些家长为让孩子进“名校”．不惜花高价购买“学区房”。这种现象在城市尤为普遍。     

我国教育资源配置中公平与效率问题分析

中国教育资源供给与配置中的公平与效率问题,是我国教育经济学的一个现实问题。本文对“短缺教育”条件下教育资源配置效率与公平问题的实质与根源、强化政府在教育资源配置中的作用、教育产权制度层面的创新等问题进行了探讨。     

他刊速递

<正>《南都周刊》2013年第17期教育资源的合理分配是治疗"城市病"的一剂药方教育的集聚效应导致年轻父母为争抢教育资源而买学区房,问题不在房价而在教育资源。对资源的配置要散开均匀些,只有这样,中小学教育就近入学才能顺势而为。实现了就近入学,那么接送带来的交通问题也会相应减少。只     

论保护教育产权与优化教育资源配置

作者认为教育资源短缺是约束中国高等教育发展的要因，优化教育资源配置的关键是明晰和保护教育产权。文章在陈述教育资源状况的基础上，认为在提高高等教育资源增量的渠道中潜力最大的是企业和民间资本投入，分析了资本市场与高等教育“联姻”的内在动机、教育产权成为教育资源合理配置的“瓶颈”的原因，并就如何完善立法、保护教育产权和优化教育资源配置等问题提出了自己的见解。     

试论“教育产业化”和社会教育资源配置

面对巨大的教育需要，我国目前的教育资源配置显然不足，然而若通过“教育产业化”来配置所需的教育资源则是不可取的。“教育产业化”提法既不科学也不合理，在现实中还会造成很大的危害，本文对此予以分析，同时提出合理配置教育资源的一些见解，希望能在遵循教育发展规律的前提下寻求合理配置教育资源的基本途径。     

职业教育产业化初探

在面临教育投入不足、经费短缺、教育资源有限、教育需求空前扩大等一系列矛盾的同时,如何有效发展教育,尽快把“人口负担”转化为“人力资源”,实现“教育供     

借“学区房”之力，提升基础教育质量

继上海市静安、长宁等区出台抑制“学区房”炒作的招生政策后,近日北京市教委拟联手住建委等有关部门,就同“学区房”相关的问题出台措施,加强就近入学政策解读宣传,规范居住年限等条件标准,引导家庭就近解决子女入学问题。有专家认为,在当前“学区房”价格持续上涨的背景下,“地方政府和相关职能部门通过出台具体政策加以应对,是政府责任的一个具体体现,也是顺利推进义务教育就近入学政策的必要保障”。事情真的是这样吗？     

教育产业——一个新的经济增长点兼议教育产业对扩大内需的作用

在国民经济的产业划分中,教育产业作为第三产业的一个重要组成部分,在“改革、开放”之后,已经成了一个不争的事实。我国几千年的文化传统和作为“礼仪之邦”千百年来对教育的推崇,尤其是在中华人民共和国成立以后对教育的巨大投入,使我国积淀了巨大的教育资产,这也是不争的事实。教育不仅可以以“教育功能”通过对人力资源的培养,通过不断输送一定数量、一定质量的人才为国家的社会进步和经济发展作出贡献,而且,还可以通过充分利用教育资源,通过改革、革除计划经济体制对教育资源的巨大浪费,使教育资源得以利用而直接为国民经济…     

对校外教育资源的整合与利用等问题的思考

开展综合实践活动促进校外教育资源的整合与利用教育资源状况决定一所学校的教育水平和质量。什么是教育资源呢?顾明远先生主编的《教育大词典》将其定义为:“在教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力和财力的总和。”一般来说,人们认为教育资源存在于学校内部或教育系统内     

论苏北地区的教育抉择

苏南启动教育现代化工程,苏北实施“教育促小康”,是江苏教育发展战略。苏北地区应抓住“科教兴省”的有利时机,根据地区优势和特点,把优先发展教育作为打破教育与经济间恶性循环的突破口;进一步优化教育结构,调整教育资源配置,把有限的教育资源用在刀刃上,争取获得最大的经济效益和社会效益;大力开展创业教育,培养富有创业意识和创业技能的新型劳动者;增强“入轨”意识,运用“迂回推进,分步到位”战略,选好“切入点”,积极推动苏北教育现代化     

充分利用电大教育资源加快建设重庆社区教育"数字化学习港"

社区教育是社区建设的一项重要内容。采用现代远程教育技术手段及其教育资源,建设社区教育“数字化学习港”,是实现社区教育可持续发展的有效途径。以广播电视大学先进的教育理念和现代化的教育资源为依托,开展社区教育“数字化学习港”建设,可以获得良好效益且具有可行性。