谈现代教师如何运用激励这根魔杖

在知识经济迅猛发展、国际化与信息化、科学精神与人文精神相互融合、相互促进的时代里,社会对教育的要求越来越高,教师要面临和解决的问题也越来越多。如何激发学生学习的动机,培养学生的学习兴趣,感受学习的快乐,从而自信健康地成长并获得成功,这些问题已成为新时代教师必须关心和研究的问题。激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。     

初中数学课堂教学中有效设问策略研究

数学课堂提问是初中数学课堂教学广泛采用的教学方式，也是符合初中生年龄特征的学习方式。随着素质教育的推进和新课程改革的不断深入，已有越来越多的教师意识到“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。”课堂中教师应采取什么样的提问方式才能提高学生学习的积极性？是否学生回答问题的热情越高，教学的效果就越好？教师应该如何利用提问来启发、引导学生思考问题，促进学生思维能力的提高，使其应用意识、实践能力与创新精神得到发展？师生如何问答才有利于问题的深化？这些问题构成了数学教学课堂提问中需要思考的内容。     

讲究复习方法 提高复习效率——谈谈如何进行初三数学总复习

随着新课程改革的推进，初中升学考试试题的题型越来越新，测试范围越来越广，尤其是考察数学能力和数学与生活实际的联系题越来越多，这给广大教师的教学和学生的学习都带来新的挑战与探索。如何在较短的时间内提升学生的解题能力，快速提高数学成绩，是许多教师长期探究的问题。近两年来我一直任教初三数学，     

让数学教学生活化

生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。如果教师只为了教而教，把知识生硬地教给学生，学生就会越来越感到数学是枯燥的，越来越不感兴趣。这样的教学欠缺了鲜活有趣、具有“现实意义”的问题，使数学与生活脱节，违背了学习数学的最终目的，学生也会失去学习的兴趣。因此，在教学活动中，如何拉近数学与生活的关系，让学生感受到数学来源于生活，体验数学在生活中的应用，是教师不得不深思的问题。下面，笔者就如何让数学教学生活化，淡谈自己的体会。     

高职英语教学从“授之以渔”到“乐之以渔”的研究

学习和掌握英语的重要性越来越突出，导致传统的英语教学不断受到挑战。因此，英语教师必须转变观念，既要教给学生知识，更要教会学生如何学习，从而提高其创新能力，最终实现教师“善教”与学生“会学”的目标。     

历史教学的几点思考

随着我省新课程改革不断深入，历史教学面临的挑战和问题也越来越突出，主要表现为学生学习的积极性不高，被动接受教师的授课内容，缺乏自主探索、合作学习和独立思考的能力，学习方式单一、刻板。当前，如何坚持“以人为本”开展历史教学，提高学生学习的主动性和积极性，实现师生良性互动、教学相长是每个历史教师值得重视和思考的问题。笔者试从从以下几点进行尝试，收到较好的效果。     

浅谈在低年级语文教学中对学生探究性学习意识的培养

随着小学语文课程改革的不断深入和发展，自主、合作、探究的学习方式越来越受到广大教师的重视。那么在低年级，如何根据低年级学生的年龄特点来组织学生进行探究性学习呢？如何培养低年级学生探究性学习的意识呢？     

由英语课堂引发的思考

在大学里越来越多的人正在关注英语,越来越多的人想具备说英语的能力.本文将通过学校,教师,学生三方面阐述如何让学生在英语学习中受益和最终喜欢英语.     

大学英语教学中提高英语听力至关重要

随着改革开放和现代化建设的发展，作为交际性语言的英语越来越受到重视。学习英语首先应当从听入手，英语听力对英语学习至关重要，如何提高听力成为学生和教师共同关注的话题。作者在本文中对教师在大学英语听力课的教学中应该注意哪些问题进行了探讨。     

小学信息技术教学方法初探

随着现代科学技术的发展，信息技术越来越受到人们的重视，素质教育又要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。笔者在信息技术课的教学中采用了几种教学策略，在此抛砖引玉与大家共同进行探讨：     

论教师专业内涵的理论建构

从理论上构建教师专业内涵:教师专业是由教会学生学习、育人和服务构成的,教会学生学习涉及学生学习什么、如何学习和如何教会学生学习三个问题,育人是指通过实施"新五育"育五维度发展的完整的人,服务包括为家长服务、为同伴服务和为学校服务。建构教师专业内涵对于转变教育方向、政策调整和教师专业学习等具有重要意义。     

信息技术教学的实践、思考与感悟

随着信息社会的飞速发展。云计算、网络云等一些科技新名词的出现．我们信息技术教师面临的压力越来越大，很多教师苦不堪言．如何解决学生稀奇古怪的有关信息技术的问题．如何提高学生学习信息技术的兴趣，如何搞好信息技术教学、提高教学质量是我们信息技术教师当前面临的一项重要任务。下面就结合我十多年来的信息技术教学工作谈谈我的一些想法...     

浅析互动教学在初中英语教学实践中的运用

随着新课改的创新和发展,越来越多的人关注初中教学,如何更好地促进学生发展,提高教学质量和效率已经成为一个教师需要重点思考的问题,如何解决这个问题,师生互动教学就是一个重要的解决途径,学生拥有良好的英语学习兴趣可以营造良好的课堂氛围,高效掌握英语专业知识和口语表达能力,采用师生互动教学模式可以激发学生学习动力,增强学生英语学习主动性和学习自信,还可以增加学生对互动学习的新理解,提高学生综合素质能力,增强学生学习主体地位。     

课堂，需要等待和宽容

随着基础教育课程改革的深人，课堂教学如何关注学生的个性差异和不同的心理需求，如何正确地评价和引导学生，如何张扬学生的个性并培养学生的创新能力，这些问题已越来越引起教育工作者的重视。近日，翻阅了一位教师的《观潮》教学随笔，引发了我对课堂教学的一些思考。     

研究性学习与学科教师素质的提高

对于研究性学习这样一门全新的课程，各学科如何构建研究性学习结构体系，如何把握其精神实质和内涵，如何体现研究性学习的开放性、探究性、实践性的特点，如何体现教师的指导作用，已成为目前各学科教学迫切解决的问题。笔者认为，解决这些问题的关键是提高教师的综合素质，转换教师的角色，即从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者。一、研究性学习与师生角色的转换研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，解决问题的…     

新课程理念下合作学习的新取向

合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。但通过大量的课堂观察和调查，仍存在许多误区，如浮于表面、流于形式的合作学习，缺乏对合作学习的价值认识，缺乏适合学生进行合作学习的环境，以及教师在合作学习过程中的角色转换等问题，导致合作学习不能真正发挥出促进学生全面发展的优势。为此，在新课程理念的引领下，我们有必要对以下几个问题作一些探讨。[第一段]     

浅谈学生自主探究能力的培养

随着新课程改革的不断推进，探究式学习作为科学课学习的一种基本学习方式，已被越来越多的教师实践着。但是，学生一旦离开教师这个“拐杖”，自主探究某一问题时，却感到无从下手，不知如何进行研究。因此，教师要从根本上转变教学观念，引导学生像从事科学研究那样去观察、实验、思考，从而培养学生自主探究的精神，树立自主探究的信心，增强自主探究的能力。[第一段]     

浅谈新课改下如何备战政治高考

我国的教育制度一直在探索中前进，随着新课程的改革，新课程高考也得到了许多人的关注，素质教育成为越来越多人关注的焦点，新课程的特征在高考中也表露无遗。高考时如何考好政治成为教师和学生共同探讨的问题。本文就此问题进行了研究，在研究分析后发现，书本知识固然重要，科学的合适的学习方法也是保证学习质量的关键。     

巧用项目式学习开展小学语文综合性学习的策略探究

随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的小学语文教师开始关注综合性学习的实践和探索。项目式学习有利于提高学生的思考和实践能力，是以培养学生核心素质为目标的教育方式，在小学语文教学中也逐渐得到广泛应用。本文旨在探究如何巧妙地运用项目式学习开展小学语文综合性学习，包括项目主题的确定、学生自主探究、问题解决和成果展示等环节。希望这篇论文能够为小学语文教师提供一些有益的启示和借鉴。     

浅谈有机化学教学中学科整合的实践

计算机在化学教学中正起到越来越重要的作用，例如在有机化学的教学中，教师可以利用计算机的演示功能，将有机化学中的分子结构、反应历程等以图片、动画的形式呈现在学生面前。本课题旨在研究如何借助校园中的局域网络与有机化学教学进行整合，从而更大地发挥学生的学习自主性，这个问题也正被越来越多的教育工作者重视并进行着实践。