关于小学语文作文教学的几点探讨

本文通过文献资料、实践等研究方法,在结合自身多年教学经验的基础上对当前小学语文作文教学存在的几点问题进行归类,最后提出几点建议,以期为小学语文教学工作者提供参考。     

关于小学语文作文教学的几点思考

随着我国综合实力的不断提升,人们对教育质量和水平提出了更高的要求。不可否认,教育对提高我国的综合软实力有着关键的作用和价值,但是长期的应试教育导致许多的老师在实践教学的过程中所采取的教学模式十分的落后以及传统。因此,本文针对这一实际情况,以我国小学语文作文教学为切入点,对现有的教学模式以及教学情况进行深入的分析以及研究。     

关于提升小学语文作文教学有效性的几点思考

作文的教学是小学语文教学中的重要组成部分,而小学生写作水平的提升,不仅关系着学生语文的学习,更关系着学生文学素养的养成。但与此同时,小学作文的教学也是小学语文教学中的一个难点。所以,如何有效地提升小学作文的教学效率,以提升小学生的写作水平,就值得每一个语文教师为之探索。本文就是从培养学生写作兴趣、指导学生读写结合、加强写作方法指导三个方面出发,对如何提升小学作文教学的有效性而展开的探究。     

小学语文作文教学的几点感悟

作文教学是语文教学的重要组成部分,教师在作文教学中采用分步教学训练法,锻炼学生的审题、立意、选材、材料组织、行文与改进等能力,可以有效地提高学生的作文能力,引领学生全面发展。     

小学语文作文教学的几点体会

作文在小学语文教学中一直受到教师的重点关注,它不但是教学的难点,也是重点,对于学生语文综合素质提升有着不可替代的作用.但是目前小学语文作文教学也存在着不尽人意的地方,使学生的作文写作能力和水平得不到提升.     

小学语文作文教学的几点体会

作文在小学语文教学中一直受到教师的重点关注,它不但是教学的难点,也是重点,对于学生语文综合素质提升有着不可替代的作用。但是目前小学语文作文教学也存在着不尽人意的地方,使学生的作文写作能力和水平得不到提升。     

小学语文作文教学的几点探索

长期以来,作文教学始终是小学语文教学中的难点,老师觉得难教,学生觉得难写。作文教学的任务不可谓不艰巨。究竟如何实现小学作文教学的有效进行?笔者以为:一是作文教学中应重视对学生情感的培养,鼓励学生"我手写我心",不断激发学生创作的欲望和写作的兴趣。二是作文教学不能囿于语文课堂,要让学生走进生活,在实践活动中积累、体验与感悟。三是阅读是写作的基础,要引导学生在广阔的阅读世界中获取知识、积累素材、学会表达、陶冶情操。     

小学语文作文教学的几点创新

作文创新教学可能是实现学生个性化创作的最佳途径。因为作文虽然说是学生语文综合能力的体现,也就是学生思想和理解能力的表达,但是作文的好坏与个性、独特创作灵感、方式、思想、内容有很大的关系。因此,小学语文老师要在作文教学中有意创新,为学生的作文写作开辟新思、新路,充分拓展学生的写作思想和内容。     

小学语文作文教学中的几点尝试

在语文教学过程中,培养学生的作文能力,提高学生的写作水平,是提高语文教学质量的关键所在。主要从激发兴趣、课堂渗透、重在鼓励、师生共评等几方面论述自己在作文教学中的尝试。     

农村小学语文作文教学的几点思考

我国始终高度重视教育问题,不断加大在教育方面的投入与扶持力度,虽然已经在教育方面取得一定的成绩,但是无法彻底消除存在于城市与农村之间的教育差距。通过对我国农村小学生语文写作水平进行分析后可以发现,现状不容乐观。语文作文教学模式以及教学理念,是导致农村小学生语文写作水平长期得不到提升的重要因素,这两方面的内容也会对小学生语文综合能力的提升造成影响,最终制约学生写作能力的改善。因此,教师要从改善教学模式以及教学理念着手,逐步完善不良的教学现象,真正意义上提升课堂教育教学的质量与水平。     

对小学语文作文教学的几点感悟

小学是作文的启蒙阶段,如果没有对小学生写作进行正确引导,则学生可能会走许多弯路,甚至影响他们对语文学习的兴趣,所以小学语文作文教学任重而道,而一套正确的教学方法则是作文教学的关键,教学是一项智慧、持久的劳动,只要我们在平日的工作上多加一点睿智,多添一分耐心,作文教学一定会"活"起来。     

探讨小学语文作文教学

写作对于小学语文教师和学生无疑都是一项大的挑战,要求语文教师在学生写作时做到用真实的感情、明确的态度,发挥自己的创造性来认真写出一篇好的文章。对小学语文作文教学的状况以及一些建议体会做出一些总结,与同行进行探讨。     

小学语文作文教学的几点方法摭谈

从小学语文学习内容来分析,作文和阅读算是重要内容。小学语文是基础知识,学生对作文写作的学习和了解也只是初步的,简单的。但为了让学生从小对写作有兴趣,教学方法还是值得研究的,过于随性,可能也会导致作文教学的失败。     

关于农村小学作文教学的几点思考

本人从事农村小学语文教学已经很多年了,深知农村作文在小学语文里和基础知识、阅读理解合称＂三大板块＂,地位极其重要。作文是衡量小学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要培养和提高小学的写作能力,在小学语文教学中必须十分重视作文教学。提起小学生作文,社会上颇多批评,普遍认为＂写作水平低＂、＂不会写东西＂。小学语文教师感到难教,教了这么多年,也还解决不了＂作文难＂的老大难问题。学生感到难写,每次教师一出题布置,学生们便望题兴叹,感到无从下手,找不到材料,无话可说,没什么可写的。     

小学作文教学的几点体会

一、摹仿作文,激发兴趣摹仿作文,即摹仿课文的结构、写作技巧和语言特色进行写作。如,教了《高大的皂荚树》、《鸟的天堂》后,老师可让学生抓住课文“动静结合”的特点仿写校园的塔松、自家周围的树木、果林;在教完《燕子》、《可爱的草塘》、《第一场雪》等课文后让学生应用排比、比喻、联想等方法仿写某个季节,学生们都仿写得十分漂亮。二、广闻博记,积累素材新改编教材中的作文训练,有灵活自由的命题要求、新颖多样的作文形式。这不但能给学生带来新鲜感,而且能提高学生的写作兴趣。教师除了开辟新的作文训练形式来丰富学生的作文生活外,…     

关于小学语文想象作文教学策略的几点思考

想象力作为小学生最强大的能力之一,如果能够将其运用到作文写作之中,对学生写作能力的提升有着非常大的帮助。在这一前提之下,想象作文教学应运而生。在当前小学语文作文教学之中,部分教师并不知道想象作文教学的内涵与类型,甚至并不知道想象作文教学的教育价值与功能,在开展想象作文教学的过程中可能会将重点放到内容或者情感甚至技巧上,这些因素会限制学生的想象力,也不是想象作文教学开展的目的。针对这种情况,笔者结合自身实践经验提出以下几点看法,尝试着帮助广大教师解决小学语文想象作文教学中存在的问题。     

小学语文个性化作文教学的问题探讨

随着素质教育的发展,对于小学生的个性发展和全面发展的需求越来越高,小学语文个性化发展也成了一种趋势。在课堂上教师进行语文作文个性化指导教学,有助于学生作文个性化的发展。但教学过程中还存在一定的问题,这些问题妨碍了个性化教学的有效进行,阻碍了学生的个性化发展。     

关于小学作文教学的几点浅见

小学语文中作文教学应注意些什么?通过实践发现,要注重一点一滴的积累、注重学以致用、注重评价、注重想象力的培养.     

小学语文作文教学的几点尝试

学生说,作文难写;教师说,作文难教。小学生从二年级开始写日记,三年级开始写作文,然而一直到高中阶段,仍有学生写不出好作文,这是值得思考的问题。小学阶段是打基础时期,基础好了,作文大厦才有可能高耸入云。教师在教学时应该明确新课程标准中的要求,在小学阶段的首要任务就是让学生喜欢上作文,喜欢欣赏佳作,能用自己的笔书写自己的心。     

浅谈小学语文作文教学

我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。