偶发事件点燃学生求知欲

一、案例背景一天下午,我正准备上课所需的资料时,突然接到一位家长的电话,家长以充满焦急的语气给孩子请假,原来这名学生中午放学时在外面吃了不卫生的食物,导致呕吐、腹泻,正在医院治疗。我安慰了这位家长后,准备上课了。来到自己担任班主任的八年级(2)班上课,在去教室的路上,我脑海里突然浮现出本节课的课题——维护消费者权利。我有了一个想法,作为班主任,     

偶发事件的艺术处理

一、艺术处理偶发事件的基本方法 (一)查清偶发事件的来龙去脉 对偶发事件的是与非,教师不能片面地听某一方面的诉说,要多方听取意见,全面了解事情真相,分析产生的原因及其性质。     

班主任应如何处理偶发事件

能否正确处理偶发事件是衡量班主任工作能力的标准之一，也是对班主任工作艺术的检验。班主任在处理偶发事件时，要善于控制自己的情感，在调查研究的基础上透过现象，抓住本质，最终做到因势利导，趋利避害。     

处理偶发事件的艺术

顾名思义,偶发事件就是在预定计划之外偶然发生的事情.偶发事件的成因主要是由于:学生性格异常、感情障碍、人际冲突、不良道德行为、外来干扰等.     

班主任如何应对学生中的偶发事件

“偶发事件”,即预想之外、偶然发生的事件。学生中的偶发事件,有的发生在校外（如社会上、家庭里）,有的发生在校内,有的发生在课堂上。比如课堂上个别学生突然捣乱,影响教学正常进行;个别学生突然提出一个怪问题,捉弄老师;个别学生不服老师的正确批评无理顶撞,等等。笔者认为,学生中出现的偶发事件,最后的妥善解决,关键在教师,特别是在班主任。对此,本人根据过去的工作实践,就如何处理学生中的偶发事件,谈些个人的认识。     

班主任如何正确处理班级偶发事件

偶发事件是班级管理中经常遇到的现象，妥善处理好偶发事件是班级教育工作的重要内容。它对形成健康的班集体和促进每一个学生的全面发展都具有直接而重要的意义。     

班主任如何处理班级偶发事件

正偶发事件是班集体中经常出现的现象,妥善处理好偶发事件是班级教育工作的重要内容,它对形成健康的班集体和促进每一位学生的全面发展都有着直接而重要的意义。由于偶然事件的发生,多伴由潜在的或细微的原因所引发,所以班主任在处理偶发事件时,往往会缺乏应有的思想     

处理班级偶发事件的艺术

连任班主任十八载,我历经了不少班级偶发事件的“洗礼”,并对此进行了深入研究,有一些心得。     

谈激发学生的求知欲

鼓励小创意每个学生在学习的道路上,都会碰到挫折,这时候他们最需要支持和鼓励。作为教师,应该懂得欣赏他们,找到他们的优点来鼓励他们,激发他们的求知欲。例如:美术课上,我教学生画“春天的景色”。有位同学,在画好的画上又添了一条小河,同学们都嘲笑他,只见他红着脸拿起橡皮就要去擦,我连忙过去接过画,高兴地对同学们说:“你们看,他多么富有想象力,而且特别注意观察生活,让生活走进了画里,有了这条小河,更使春天充满了生机,这画多美呀。非常有创意。”那位同学抬起头,双眼充满了自信。接着我又让同学们想象春天是什么样子?同学们踊跃发言,…     

巧设问激发学生的求知欲

大文豪巴尔扎克说过,打开一切科学大门的钥匙毫无疑义的是问号.因此政治教师应该善于质疑,创设问题情景,造成悬念,让学生带着问号去寻求科学的答案,从而激发学生的求知欲.但怎样设问,何处设问呢？笔者就此谈一下自己的看法.     

从保护学生的求知欲说起

在教育教学实践中,学生的求知欲受到了不同程度的抑制。本文从不同角度分析了造成这一现象的原因,指出了它的危害,提出了相应的改进措施,明确了“保护学生的求知欲”的目的和意义。     

用对比唤起学生的求知欲

现代心理学表明 ,好奇心、求知欲和创造力是紧密相连的 .怎样诱发学生的好奇心、求知欲 ,培养学生的创造力 ,这是值得探讨的问题 .笔者在平时的解题教学过程中 ,采用对比的方法 ,引导学生参与 ,让他们自己发现暴露出的问题 ,从而激发学生的好奇心 ,引导他们自发地去探索问题的根源 ,看清问题的实质 ,寻求解决问题的方法 .1　比异同引发感慨 ,生疑惑激起好奇应用均值不等式公式求最值 ,虽然是很基础的问题 ,但若未理解其中奥妙 ,则易混淆是非 ,而且一错再错 .如果正面强调 ,学生往往不以为然 ,难以达到预期效果 ;反之 ,若能通过一些让学生感…     

从保护学生的求知欲说起

在教育教学实践中,学生的求知欲受到了不同程度的抑制。本文从不同角度分析了造成这一现象的原因,指出了它的危害,提出了相应的改进措施,明确了"保护学生的求知欲"的目的和意义。     

课堂偶发事件：态度比速度重要

有一次我在四班上课,讲完课后,学生问我这次历史段考是开卷还是闭卷,我说：＂中招考试是开卷,平时考试是闭卷。＂学生一下子就不愿意了,七嘴八舌的说什么的都有。有的学生就问原因,我说：＂中招考试50分钟做50分的题,一分钟一分，每一题都找书时间根本就来不及。     

如何激发服装专业学生的求知欲

马克思主义认识论中指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。这是每一位教育者都应该遵循的规律。面对现在的学生，我们应该如何将这一规律应用到实践中去呢?我认为应从培养学习兴趣，激发学生的求知欲入手，以达到事半功倍的效果。     

班级偶发事件的处理艺术

在一个班级中,偶发事件都不同程度、不可避免地存在着。如何处理班级中的偶发事件,关系到这个班级的稳定和发展,同时也能反映出班主任的管理能力和艺术。     

班主任处理偶发事件的四个“切忌”

偶发事件是班级教育工作中经常出现的一种现象,如果不妥善处理将会导致班集体师生、学生之间的严重对立,造成班集体思想混乱,损害班集体的形象和声誉。因此,班主任要尽量减少偶发事件的发生,争取把问题消灭在萌芽状态。     

寻找教学契机 巧处偶发事件

【案例】 一切从学生出发，教学中难免会有些始料不及的事情发生。     

给学生留一扇门

那年，我刚当二年级的班主任。 新学期第一天，我正在上课，从窗户里看到一个男孩在楼道里走来走去，一会向教室里望一眼。我以为他是个淘气的学生．被老师罚站在教室外了．也就没有在意。可第二节课，我到别的班上课，仍然看到他在楼道里溜达。