浅谈中专语文教学中口语训练

全面提高学生素质,口头表达能力的培养至关重要。在中专语文教学过程中,应调动学生的积极主动性,抓住课堂内外口语训练的机会,在复述材料、命题讲话、即席讲话、辩论练习等环节中,循序渐进地提高口语能力。     

浅谈中专语文教学中的口语训练

提高学生综合素质，良好的口头表达能力至关重要。中专教育的职业性，加强口语训练教学尤为必要和迫切。口语训练要重视语音训练、朗诵训练、演讲训练、论辩训练四个基本环节，循序渐进，整体推进。     

口语训练与口语教学

在中国古代，会说话的人备受推崇，形形色色的说客凭借“三寸不烂之舌”去谋生求利，升官发财；去游说政治、国家，去交外涉内，协调关系．随着现代社会的发展新的技术革命高潮和信息化社会的到来，人们的交往日益频繁，口才已成为现代人必备     

浅谈高职语文教学中的口语训练

高职教育的培养目标主要是面向基层,面向生产、服务、管理第一线的实用型、技能型的专门人才,这种人才突出的特点就是实践能力强.在诸多能力中,口语表达能力是最基本、最重要的一种技能.每一行业,每一领域,小到个人对话交流,大到商务谈判,乃至国家民族形象的塑造,无不体现着口语表达能力的作用及意义.     

语文课堂教学中加强口语训练的几点做法

随着课程改革的逐年推进,口语表达的重要性也随之日益凸显。语文课堂是对学生进行口语表达能力训练的主阵地．作者分别对巧用网络,设置情境训练口语：依托文本,根据想象训练口语;结合文本,续编故事训练口语：超越文本．换位思考训练口语等几种具有实际操作性的做法进行实例分析。     

浅谈中专语文教学中口语表达能力的培养

口语表达能力是现代社会中的必备素质之一,在中专教学阶段的语文教学中强化对语言表达能力的培养时必要的。良好的口语表达能力对于中专院校的学生的人际沟通方面都有着很重要的影响。中专院校是培养专业型人才的教学基地,更应该注重对学生口语表达能力的培养,目前,很多院校已经认识到培养学生口语表达能力的重要性,但是,教学过程中还存在一定的问题,需要探索新的教学内容、教学方法,切实提高学生的口语表达能力。     

口语训练的好方式

在现代社会里，信息频繁，加上声音留转技术和转换技术的发展，人们交流思想时，口头语言的使用率大大高于书面语言的使用率，说的作用明显地超过了写的作用。因此，现在许多科学技术发达的国家．都十分重视口语教学。如美国，早在第二次世界大战时，就把原子、金钱和演说当作三大战略武器。当今。他们把舌头、美元和电脑当作三大战略武器，口头表达由原来的第三位提高到了第一位。口头表达能力是构成“应用型”人才诸多能力中的一个重要方面，也是提高交际能力的基础。可是当前，我们的中学生中能说会道的为数不多。     

如何在语文课堂中训练口语表达

本文结合当前社会的就业需要及职专生的实际状况,明确口语教学在中职学校的重要性和迫切性。作者就如何在日常教学中融入口语训练,提高职专生的口头表达能力进行了探索和实践。     

口语训练——激活职教语文的亮点

现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。职教毕业生在进行社会交往中，在择业、应聘、就业和工作实践中经常面对需要口语表达的场合，如自我推荐、阐明观点、与人沟通等，这就要求职教学生有较强的文字综合能力和文字概括能力，不论将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，就是售票员、营业员、服务员也要具有良好的口语表达能力才能把工作做得更好。     

口语教学浅探

中学语文教学大纲中明确规定“从初中到高中学生要逐步提高口头表达能力,学会说普通话”。2000年3月出版的新编语文教材更是把“写作、口语交际”作为教材的重要组成部分。口语表达传递信息快,是最广泛、是直接的交际方式,在现代信息社会中,通讯设备现代化,口语交际频率高。口语表达能力的高低,不     

抓住高职生心理特点 展开口语训练教学

口语教学是语文教学中的一个重要环节,也是应试教育中被忽略最多的一个环节。而是否有较好的口头表达能力已逐渐成为人们对现代社会人才衡量的一项基本要求。那么,要提高高职生口语表达能力,在语文教学中有哪些切实可行的训练途径和方法呢?笔者从抓住高职学生心理特点这个角度,     

浅谈语文教学中的口语训练

语言是思维的物质外壳。本文着重介绍了训练学生思维的四种方式,以期通过这些训练,来提高学生的1：2语交际能力。     

口语训练与语文教学

“语文”，顾名思义，“语言”和“文字”的结合，“语文”这个学科名称的来历，据叶圣陶说：“‘语文’一名，始于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。……彼时国人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”这说明“语文”原是口头语言和书面语言的意思，在口头谓之“语，”在书面谓之“文”。     

谈口语交际训练的情境创设

在教学实践中，充分利用语文教学的各个环节，营造和谐的交际氛围。使学生饶有嫩趣、无拘无束地投入到口语交际训练中去．从而提高口头表达能力。     

浅谈语文教学中的口语训练

正确全面地认识口语交际训练在语文教学中的重要地位及口语交际在现代社会的巨大作用,抓住口语交际训练中的关键环节,遵循口语交际训练的原则,全面加强口语交际训练。     

语文教学中的口语训练探究

口语交际能力在现代社会生活中已越来越被重视，《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时，在课程阶段目标中也对学生口语交际教学提出了明确、具体的要求。但在我们教学中却远未把训练学生口头表达能力放到应有的位置。     

浅谈职高语文教学中的口语训练

时代对于人才素质的一个基本要求,就是要具有较强的交流信息的口头表达能力.加强口语训练,提高口语交际能力,这也是现代社会对人才素质提出的必然要求.而职高学生口语交际能力的现状却不容乐观,在面临就业和社会的选择与竞争时,他们往往语言表达迟钝,甚至语无伦次,并因此失去了很多良好的就业机会.因此,提高职高学生的口语交际能力也应成为职高语文教学的一项重要内容.