微笑是最美的语言

古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水一样重要。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的灯光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是与心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。     

教师的微笑

古希腊哲学家苏格拉底说过这阵一句话：在这个世界上除了阳光、空气、水和微笑,我们还需要什么呢？的确,微笑就像阳光、空气和水一样重要。微笑是人世间最美丽的语言。处于陌生的环境中,别人给你一个微笑就能融化你所有的不安;     

教师应面带微笑进课堂

亲爱的同行们,每天上课铃响,刚刚跨进教室的一刹那,你的脚步是轻松的或者是沉重的?你的脸上是绚丽多彩或者阴云密布?又或者根本是面无表情的?也许每个教师都有自己的答案,但我要说:“老师,请你带着你的微笑进课堂,而且是真诚的。”因为微笑对每一个学生、对我们自己都很重要。     

古希腊哲学家的幽默艺术

一个青年问古希腊哲学家苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气!”“对!学习就得使上这股子劲儿。”     

让微笑走进课堂

伟大的文学家雨果曾经说过：“微笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。”微笑是一种胸怀,微笑是一种艺术,而老师的微笑更是一缕晴和灿烂的阳光,能给学生以无穷的勇气和力量!课堂上,     

低下头来

有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人,那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生．除了婴儿之外,我们每个人都有五六尺高．如果天与地之间只有三尺。那不是把苍穹都戳破了？”苏格拉底也笑了：“是啊,凡是高度超过三尺的人,如果想立于天地之间,就要懂得低下头来。”     

关于课堂提问的探讨

提问,古已有之。古希腊哲学家苏格拉底在教育他的弟子时,把以提问为主的教学方法形象地称之为“助产术”;我国教育家陶行知先生也说：“学生千千万,起点在一问。”今天的“启发式”教学的重要因素之一就是提问。     

多准备几把尺子

一天,古希腊大哲学家苏格拉底和他的学生到郊外散步。来到一个湖边时,苏格拉底忽然心血来潮,问身边的学生们：“你们谁能说出这湖里共有多少桶水甲”学生们面面相觑,回答不上来。     

知与不知

人们习惯于以是否掌握知识作为知与不知的界限,其实这样看问题是片面的。古希腊有个青年认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明,到处炫耀自己的学问。有一天,苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡？”青年不假思索地回答：“鸡是从蛋里面孵化出来的,自然是先有蛋!”     

教育家就是每天甩300次胳膊

开学第一天，大哲学家苏格拉底对他的学生说：今天咱们只学一件最简单、也最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。说着，苏格拉底示范了一遍，并问道：从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!     

把微笑送给学生

古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上,除了阳光、空气、水和微笑,我们还需要什么呢？”换句话说,微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。     

让游戏走进课堂

从踏上教师岗位的那一刻起，对生活，我多长了一只眼睛，对孩子，我多了一份关心。才貌双全的“紫薇”要和淘气可爱的“小燕子”比人气，总是差一大截，因为“小燕子”给我们带来欢笑，我们需要“欢笑”。     

如何让民间艺术走进中学生课堂

民间艺术是民间文化的重要组成,如何保护民间艺术,途径之一就是让民间艺术走进学校,走进中学生课堂。可以通过培养具有专业水平的艺术师资队伍、与教学相结合、开展课外活动、结合校园文化建设等方式,使广大中学生切身体会、领悟民间艺术的魅力,提升艺术修养。     

再次走进课堂

本人使用新教材近四年，总感到自己缺乏“四两拨千斤”的教学机智，但新教材的“新”、“活”使自己在教学中经常有“精彩”之处。由于本人教两个班的数学．有实践、改进的机会。诸如备课时未曾考虑到而在课堂上突然爆发出灵感的火花，针对学生在课堂学习中暴露出的各种问题，实施“二次备课”，调整教案内容。下面谈几点感触。     

读《测湖水》引发的思考

无意中读到一则题为《测湖水》的小故事：一天,古希腊大哲学家苏格拉底和他的学生到郊外散步。当他们路过一个湖边时,苏格拉底忽然问学生：“你们谁能说出这湖里共有多少桶水？”学生们大多面面相觑,一时回答不上来。     

一道特别考题的启示

相传．古希腊哲学家苏格拉底曾这样考他的学生：“今天咱们只学一件简单也是最容易的事,即把你的手臂尽量往前甩,再尽量往后甩”,说着,自己示范了一遍．“从现在开始,每天甩臂300下．大家能做到吗？”     

苏格拉底眼中的垂直

苏格拉底——古希腊著名的哲学家． 有人问苏格拉底：“怎样对同一个问题从不同角度去看,才能得出不同的结论呢？”苏便问他：“你说一个于净人,一个脏人,他们谁需要洗澡呢？”那人说：“肯定是脏人．”苏说：“错了,是干净人要洗,脏人不习惯洗澡,而干净人习惯洗澡．现在你再说他们谁要洗澡呢？”     

让无痕德育走进课堂

有这样一个故事——一位哲学家给弟子上最后一课,地点选在郊外一片长满杂草的旷野上。哲学家问弟子如何除掉这些杂草。第一个弟子说:只要有铲子就够了。第二个弟子说:用火烧也是很好的办法。第三个弟子说:撒上石灰就会除掉所有的杂草。第四个弟子说:要除掉杂草,只要把根挖出来就行了。最后,     

让生活走进课堂

语文的外延等于生活，语文的世界就是生活的世界。课堂是语文教学的主要空间，让生活走进课堂，才能更好地通过语文教学提高我们教育个体的生存意义，完成语文教学的终极目标。那么，如何让我们的生活走进语文课堂呢?