浅谈政治课学生学习兴趣的培养

为了适应现代教育教学改革的要求,作为教师应该更新教学观念,针对教材内容与学生实际,采取多样的教学手段,有意识地培养学生学习政治的兴趣,让他们好学政治,学好政治。本文根据我自己的教学经验,谈谈在政治教学中如何提高学生的学习兴趣。     

浅谈政治课教学中学生兴趣的培养

作为思想政治教师,需引导学生用积极的人生观点去考量现实生活、体验人生百味,从而使政治理论教学充满生命力,吸引学生的关注。伴随着新课改的不断深入和发展,以及教学方法的不断更新,我们只有大胆创新,与时俱进,想方设法去培养学生的思想政治学习兴趣,才能不断提升政治课教学的魅力。     

浅谈思想政治课中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师.在课堂教学中培养学生的学习兴趣是至关重要的.那么,如何才能较好地培养学生的学习兴趣,提高教学效果和教学质量呢?     

浅谈培养学生学习政治课的兴趣

一直以来,我们政治课课堂教学就围绕着中考指挥棒转。而多年的中考制度则造就了功利化的教学模式,考什么,就教什么、学什么、练什么。因此,也就造成了学生把学习政治当成是为了考试。加上教学模式的僵化及政治教师素质的参差不齐,不可避免地出现一部分学生对学习政治缺乏或没有兴趣。如何激发学生学习政治的兴趣?这既是学生学习的首要问题,又是教师教学中的关键。     

浅谈如何培养学生学习政治课的兴趣

职业高中的政治课因其内容比较枯操,理论性较强,导致学生厌学,课堂教学效果较差。为此,教师必须优化教学方法和教学主体,更新教学手段,改革评价机制,从而有效地提高政治课的教学效果。     

培养学生学习兴趣提高政治课教学效果

时下,中专生对政治课不感兴趣是困扰政治教学的主要问题之一。这是由多方面原因造成的。比如,社会上许多人对政治课形成了一种偏见。认为政治课是讲空话,是宣传课。甚至在学校,不少教师也对政治课不屑一顾。有些教师甚至认为：专业课教师能教政治课,而政治课教师却只能教政治。这里有着对政治课教师的轻视,更有着对政治课的轻视。在他们看来,政治课只是照本宣科,神吹乱侃而已。这些都严重地影响着学生学习政治课的热情和兴趣。使政治课成了可有可无的课,这个问题不解决,政治课的教学目标就难以实现。那么如何解决这一问题。消除这一偏见,使学生对政治课感兴趣,笔者认为关键在于还政治课的本来面目。增强政治课的可信度。     

论思想政治课学习兴趣的培养

兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。这种倾向是在学习、实践中发展起来的．有无学习兴趣,是会不会学习、能不能学习的前提。本文对这一问题进行了探讨,指出了中学思想政治课教学要在知识、能力、觉悟三方面有所收获,前提是培养学生学习思政课的兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性．提出对学生学习思政课兴趣的培养要把握结合点、兴趣点、情感点这三个方面进行教学．以实现教育教学质量的提高。     

浅谈学生思想政治课学习兴趣的培养

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。在现实的政治教学中还有很多老师还没有摆脱"一言堂"、"硬灌输"的教学模式,他们的理由是应对高考。其实高中政治教学至少要完成两个功能,一是对学生进行思想政治教育,培养他们良好的政治素养,养成良好的品德和行为习惯,二是掌握必备政治知识,以应对高考和适应社会的需要,显然这两点是紧密联系的有机统一体。正因如此,我们在教学中应充分激发学生学习政治的兴趣,让他们主     

浅谈思想政治课学习兴趣的培养

兴趣,是一个人爱好某种事物的一种带有肯定情绪的意识倾向。人的兴趣不是天生的,也不是一成不变的,而是在社会生活中逐步形成并得到不断更新和发展。兴趣是学习动机的重要心理因素,也是教学成败的一个关键问题。教师只有依据学习规律去激发学生主体的主动性,引导他们参与到教学活动中来,才能形成教学的真正统一。而学生对某一学科的学习兴趣是在学习和实践中产生和逐步培养的,教师在教学中如果能采取各种措施,去调动学生的学习热情,激发他们的兴趣,让学生的内因发挥作用,一定能取得良好的教学效果。苏霍姆林斯基说:"任何一个优秀的教师,他必然是一个善于激起学生对自己课程兴趣,确立自己课     

浅谈职校学生政治课学习兴趣的培养

本文探讨学生政治课学习兴趣的培养方法，提出使学生树立正确的学习动机，创造生动的教育情景．讲究教学语言艺术，讲究教学方法，关注社会热点问题等是培养学生政治课学习兴趣的有效方法。     

思想政治课学生兴趣培养的探索

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望，它是学生学习最实际、最有效的内在动力。美国著名心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣”，学生在轻松、愉快的教学环境中，才会激发出学习兴趣，形成强烈的驱动力，发挥自身的主观能动性，去积极、主动地学习，达到提高学习效率的目的。     

思想政治课培养学生学习兴趣四法

从教多年，深知初中思想政治课教学之难，尤其难在学生兴趣的培养和激发上。稍不留神，就会陷入“老师上课讲条条，学生课后背条条，考试往试卷上搬条条”的旧的教学模式中，培养出来的学生往往难以正确理解和掌握教材阐述的理论、观点，不能科学地认识纷繁复杂的社会现象，缺乏应变能力。因此，探寻如何培养和激发学生的学习兴趣，既是现行教学中素质教育的基本要求，也是教学改革中的重要一环。 　　一、把历史融会贯通于政治教学中，激发学生的爱国情怀。 　　俗话说“政史不分家”。现行初一思想政治课教材在纵向上上连五千年，下括四十…     

浅谈思想政治课学生兴趣的培养

兴趣是一种特殊的认识倾向,是记忆的基础,入门的向导,是探索知识,发明创造的精神源泉,同时也是推动学生上好课的一种最直接最活跃的内在动力。     

浅谈培养学生学习思想政治课的兴趣

我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。兴趣,人们也称为热爱,它是一种     

跨科教学 培养学生学习政治课的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此,我们每位政治教师都应努力激发起学生对学科的学习兴趣,让学生走入政治学习的乐园。在教学中,我们可以把政治科目与其他科目联系起来,使学生在惊异中求取知识,达到教育的目的。下面笔者谈谈多年来自己在政治课教学中的体会。     

兴趣:浅谈培养技工学生政治课学习兴趣

技工学校政治课承担着教书育人的重要任务,本文简要分析了技工学生对政治课缺乏兴趣的原因,并从多方面对培养技工学生政治课学习兴趣进行思考和探索,希望能对教育教学研究和实践起到有益的参考作用。