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浅淡教学过程中的情感教育 总被引:1,自引:0,他引:1
于波 《中国教育科研与探索》2006,(4):52-52
教育教学过程也是教师与学生情感交流的过程,融洽和谐的师生关系,能够使学生无忧无虑、无拘无束地学习和生活,使学生身心得到健康的发展。因为人的情感状况会直接影响其思维活动的强度,不同的情绪对智力活动的开展会产生不同的的效果。愉悦的心境,可形成优势必奋中心,而烦恼、恐惧的心绪会妨碍正常的心理活动。因此,我们在培养学生认识水平的同时,还要注意学生情感的发展,培养学生健康的心理素质,从而提高教育教学质量。教师应如何加强情感教育,促进师生情感交流呢? 相似文献
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试论教学过程的活动化及其作用 总被引:1,自引:0,他引:1
兴趣是最好的老师。从心理学角度讲,学习兴趣是学习动机的主要心理因素,它是推动学生去探求知识并带有情感体验色彩的意向。随着这种情感体验的深化,便会产生学习需要和强烈的求知欲。从实际情况看,学生对哪门课程感兴趣,便会对哪门课程产生强 相似文献
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课堂教学是教师与学生共同参与的双边活动,是思维活动及情感交流的过程。因此,情感参与是课堂教学的催化剂,是学生真正投入、参与教学过程的前提条件,它应渗透于教学的每一个环节。[第一段] 相似文献
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素质教育是我国教育改革的主题,2001年7月教育部颁发了新的课程标准。这次课程改革牵动了整个基础教育的改革,将使素质教育进入一个新的高潮。新的课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能,促使我们要更新教育观念,将教育的理念切实体现到教育教学过程中。 相似文献
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“情境化”课堂教学模式是指在课堂教学中将“情境”作为教学平台,让学生通过语言体验、意义协商、情感交流的方式来习得语言的教学过程。这种“情境化”的课堂教学模式要求:(1)学习要与情境相联系;(2)学习要与真实活动结合起来;(3)学习要有学生的积极参与。学习的情境越真实,学生构建的知识就越可靠,学生就越容易在真实的情境中运用知识。 相似文献
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教学过程不仅是一个特殊的认识过程,更是个体生命的内在体验过程,体验是在一定经验关联中的情感溶入和态度生成,体验是教学真正介入个体精神世界的方式,体验以情感为灵魂,以自由为前提,教学应创造条件让学生在情感蕴育中自由、自主地体验,通过体验使学生丰富情感,形成正确的态度和坚定的信仰,实现教育对人生的正确引导。 相似文献
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介绍了在《电工学》教学过程中的一种新的教学方法--在教学中赋以情感因素,从而调动学生的学习积极性和主动性,提高课堂教学效率。 相似文献
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在教学过程中,师生、生生合作交流是一种创新教学模式,这种教学模式旨在通过教师创设的语境,巧妙地激发学生对语学习的兴趣和求知欲望。通过师生交流、生生交流、小组与小组的交流,促使学生主动思考、主动实践、主动创造,以达到培养记忆思维、想象能力,开启其创新潜能的目的。在这种合作教学模式中,学生和教师之间的关系是平等的,教师为学生服务,是整个教学活动的辅助、促进和组织。 相似文献
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理想状态下的素描教学过程,是一种最大限度地发挥现代信息技术作用的教学过程。按照系统的整合研究方法展开信息技术与素描教学整合的探索,主要是针对理想状态下探究式教学过程进行研究。本文首先分析了职业高中美术教学的特点及教学普遍存在的问题,在此基础上,从内涵、设计原则、教学原则、教学效果、建议以及信息技术在探究式教学中的作用等几方面入手,进行了分析、总结、归纳,提出了理想状态下探究式教学过程构思基本思路。 相似文献
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在数学教学过程中,如何培养学生以"动手、合作、探究"的方式进行学习,既是当前课程改革实施《新课标》的一个重要内容,也是每一个教师面临的重要任务。[第一段] 相似文献
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我的设计是以我昨天傍晚从椒江(浙江省台州市椒江区)轮渡码头坐车回家(书生中学)为情境,配上那段非常优美的萨克斯演奏的《回家》,使得情境引入更具有人情味.同时,也很自然地进入到今天所要讲述的主题. 相似文献
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《语文课程标准》指出,阅读"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解与体验,有所感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣"。可见语文语言教学要促进学生的情感体验,教师要有目的、有意识地把作者之情、教师之情、学生之悟水乳交融地贯穿于整个语文教学之中, 相似文献