新课程在农村学校实施中存在的问题

一、新课程实施情况概述21世纪初,课改的东风徐徐吹入每一所学校。2004年前后,西部许多农村学校也开始使用新教材实施新课程。随之一起走来的有教学理念的改革、课程标准的改革、教材的改革等。新课程实施近十年,我们欣喜地发现师生获得了良好的发展,同时也存在一些不足。二、新课程实施中的问题与困惑     

农村学校新课程实施中出现的问题及对策

酝酿已久的新课程改革，今年基本上席卷了广大农村学校。广大教师在认真实践着新课程的基本理念，但在实施过程中，也出现一些问题和不足，主要表现在以下三个方面：     

对乡村学校数学新课程实施中存在问题的思考

新一轮基础教育课程改革已在全国各地全面展开,从目前情况看,乡村小学实施新课程与预期的教育效果相差甚远。笔者在带队实习及培训乡村小学数学教师的过程中,发现了不少问题,在此进行归纳分析,并提出一些粗浅建议。一、乡村小学新课程实施中存在的问题1.对待新课程的观念问题在     

走进新课程，在解决矛盾中成长

新一轮课程改革已经全面展开，新的教学理念、新的课程标准、新教材的培训与研讨，如雨后春笋般涌现。新一轮课程改革改变着领导层的管理方法和思想，改变着教师的教学方式和学生的学习方式，因而在新课程前行的道路上遇到各种各样的问题是自然的，教师出现困惑和彷徨是正常的。我们只有善于发现问题，分析问题，才有可能解决问题。[第一段]     

农村中学班主任工作在新课程改革中存在的问题及对策

农村中学的新课程实施刚刚迈开第一步，应该说教师对新课改理念通过不同的培训、学习，有了初步的认识。但长期以来，许多班主任却对自身角色及其行为要求缺乏自觉认识，对班级的管理，或凭经验，或靠感觉，或靠勤奋，往往就事论事，工作无序、无制，缺乏预见性，创造性，更没把“以人为本”的新课程理念渗透到班级管理中去。学校在班主任的选派、培养及其考评中也缺乏规范化的依据和具体透明的尺度。     

新课程实施问题初探

新课程实施以来,广大教师对新课程的理念以及新教材的使用已有了一定程度的理解和认识,对现行的课程结构和先进的教育教学思想有了一定程度的了解和体会,同时也提高了自身的教育教学水平。但我们同时也感到在新课程实施过程中还存在着一些认识上的不到位现象,实施过程中存在着一些“困惑”,这些问题能否正确解决,直接关系到新课程能否顺利进行。笔者就这方面的问题谈一谈自己的认识和看法。一、新课程的实施是在“扬弃”基础上的新发展新课程的实施是在国际基础教育改革的大趋势下,在“应试教育”愈演愈烈的背景下进行的。新课程的实施并不…     

新课程实施过程中存在的问题及对策

新课程实施过程中暴露出来的主要问题是思想观念问题、教师素质问题、课程资源问题以及办学条件欠缺和课程评价问题。分析产生这些的原因,探寻解决这些问题的对策,对推动新课程改革进一步发展有着极其重要的意义。     

农村初中化学新课程改革实施中的问题及对策

课程改革的目标是为国家培养高素质的人才,其关键环节就是新课程的实施。当前中国近14亿人口中,有6亿多还生活在农村,所以农村初中新课程的实施关系到课程改革的成败[1]。从2001年9月启动新课程改革以来,新课程的实施已十年之久,作为一名农村初中化学教师,笔者亲身体会到新课程改革给课堂、     

浅议高中化学新课程实施中存在的问题

自进入高中新课程改革实验以来,我校化学教师认真贯彻新课程理念,努力构建新的教学观,充分利用教学资源创设和优化教学环境,在推进化学新课程实验中做出了不懈努力,取得了一定的成绩。     

农村学校新课程实施中课程资源的开发与利用

“课程资源是课程实施的最起码条件和支持,课程实施的范围和水平,一方面取决干课程资源的丰富程度,男一方面更取决于课程资源的开发和运用,也就是课程资源的适切程度”。课程改革必须有相应的课程资源保证,否则课程实施将难以达到应有的水平。中小学在校生达1．6亿的农村教育面广量大,受农村条件限制及“课程即教育内容”传统观念影响,许多学校长期以来课程以“一纲一本”为主,只重视教科书,只重视知识传递,视课本为唯一的课程资源。学习也只局限于书本。     

新课改中农村学校管理问题的对策

新一轮的课改对农村学校管理工作提出了新的理念和要求,我们必须在管理实践中不断革新,带领教师成功转换角色,建立适合农村的教学管理体系,建立相应的管理制度,更好地实行素质教育.     

农村学校实施新课程的困惑与对策

随着基础教育课程改革在全国各地的大面积推行，越来越多的地区和学校开始进入国家基础教育课程改革的实验，相对于城市学校来说，农村学校要推进和实施新课程更有难度与阻力。根据对大量农村学校的调查，笔认为农村实施新课程的困惑主要表现在以下几个方面：     

高中化学新课程实施过程中遇到的问题与思考

教育教学质量的提高,学生的良好发展,主要是通过教学来实现和解决的。教学是新课程理念在具体实践层面上落实的重要环节,它左右着广大教师日常的活动方式,决定着整个课程改革的成败。在课程改革中,我们并不缺乏先进的课程理念,我们所缺少的是具体的对这些先进理念的运用、操作和探索,因为只有这样才能证实并检验这些理论的作用和价值,否则,这些所谓的先进理论只能是虚无的空中楼阁,其高深精妙的语言阐释也只能是美丽的神话而已。因此,我们在关注先进课程理念的同时,更应该关注微观层次的教学实践问题,并且时刻保持一种反思状态。     

科学新课程实施中存在的问题及教学建议

新课程实施给课堂教学带来了新的气息，新课程理念融人课堂，让学生在愉快的状态中学习，焕发了生命的活力．新课程冲击着陈旧的教学理念、课堂秩序和制度．因受传统教学观念、教学习惯以及教师自身知识结构等多方面的影响，在科学新课程实施中暴露了不少值得重视的问题，根据笔者的亲身实践，出归纳如下．     

新课程下学校管理的思索

新的课程改革是教育史上的又一次革命。面对新教材、新大纲、新标准，需要有新的管理理念、管理制度和行为。     

农村高中新课程实施难点探析

高中新课程是基础教育课程改革的重要组成部分,新课程改革方案为培养适应时代发展要求的创新型人才,对学校、教师、教学提出了全新的要求。由于高中处于基础教育与高等教育的交接点,处于学生升学就业的关键环节,高中教育长期受到高考指挥棒和传统教育观念的影响。农村高中处于高中的薄弱部分,认真探析和解决农村高中实施新课程的难点,是实现新课程目标的关键。本文通过对农村新课程实践的反思,重温新课程的特点,针对高考改革、评价观念、资源配置、教师队伍、教学理念等影响农村高中实施新课程难点问题进行探析,力求能对高中新课程的顺利实施,全面实现高中新课程的课程目标提供参考。     

浅议农村中学实施新课程改革存在的问题及对策

我国新一轮基础课程改革,正以令人瞩目的态势在各中小学推进。这次课程改革的深度、力度与速度是以往每一次的课改所不可比拟的。此次课程改革是在社会信息化和科技化的时代背景下进行的，     

体育新课程标准实施中存在的问题与对策

新课程标准实行已经有十余个年头了,应该说,已经取得了很大的成绩。但是还有很多问题需要解决,这是新课程改革中存在的不足,应该引起我们足够重视。     

农村学校推进新课程改革的难点及对策

农村学校新课程的改革存在社会大环境、学校小环境、传统教育模式、学校基本条件的不利影响。其应对策略是；校长工作是根本，重点突破是关键，班子组建是核心，全员支持是保证。     

农村学校实施素质教育的特殊性问题

中国的国情是80％的学生在农村,农村学校的教学环境、教学理念、家长的思想认识、教师的从教态度等方面的因素,使农村学校实施素质教育面临许多特殊的问题。