宣州区：创新办园模式破解“入园难”

学前教育三年行动计划实施以来,宣城市宣州区结合自身实际,解放思想,创新模式,市区以优质公办园为轴心,农村以乡镇中心园为龙头,通过公办民助、民办公助、公建民营等方式,解决幼儿园建设资金落实和幼儿入园难等问题,基本实现了学前教育“广覆盖、保基本”的目标。三年内宣州区共新建幼儿园27所、改扩建幼儿园20所,100％完成三年行动计划幼儿园的建设任务。     

幼儿园公共关系危机管理透视——一则新闻引发的思考

只要存在公共关系就会涉及公共关系危机。面对随时都可能出现的危机,幼儿园需要从公共关系危机的预防、预警、处置、善后四方面建立健全公共关系危机管理机制,从危机中汲取教训,培养和提升幼儿园公共关系危机管理的能力。     

“巧”用家园合作“,妙”解入园焦虑

幼儿入园焦虑是一种非常普遍的现象,也是幼儿园无法避免的问题,对于新入园的孩子而言,他们要离开熟悉的环境,并且需要独立地、长时间地到陌生的环境中生活,难免会产生不同程度的心理焦虑问题,主要表现在哭闹不止、攻击他人和拒绝入园等方面,入园焦虑问题不仅不利于幼儿的身心健康,而且不能够让家长安心工作,对于幼儿园正常教育教学活动的开展也有一定的影响。基于此,本文将在阐述幼儿入园焦虑表现与原因的基础上,就如何运用家园合作的方式来解决入园焦虑问题提出自己的见解,希望为学前教育工作者提供有价值的参考与建议。     

由一则教育实验引发对幼儿园课程与教学的思考

本文从前苏联教育家曾经做过的一个教育实验出发，提出对当前幼儿园课程改革与有效教学的思考和建议。     

广西：出台新政策解决“入园难，入园贵”问题

个人办园达自治区级示范园水平最高可获50万元奖励,无证幼儿园“身份”将有说法,鼓励公办园开“分店”,启动集团化办园试点……广西近期密集出台普惠性幼儿园认定及管理办法、幼儿看护点管理办法等一系列学前教育“新政”,求解“入园难,入园贵”问题。     

对乡镇民办幼儿园园本教研的思考——由甘肃省某县幼儿教育想到的

乡镇民办幼儿园的发展面临着种种困难和压力,将园本教研作为民办幼儿园发展的一条有效途径,应使教师队伍专业化与幼儿园教育质量的提高相结合,立足本园,充分关注幼儿教师,合理利用现有资源,吸取“同行”教育、教学经验,从而促进幼儿教师专业素养的提升和幼儿园自身的持续、健康发展。     

入园倒计时——幼儿园日常生活大揭秘——直播：日本幼儿园的入园前后

我们三月份来的,就去申请了每个月入园,上月的1-20日申请下月的,只有空位才可以入园,如果没有空位就需要等待,离我家最近的市立保育所还有一个名额,我们就申请了。在日本想上幼儿园（被认定的）要先到区役所申请,一年一次的是前一年的11月份开始申请,第二年的四月份入园。     

家园携手,应对幼儿“入园焦虑”

对于即将入园的幼儿来说,九月是非同一般的日子。他们要离开自己亲爱的爸爸、妈妈,离开自己从小到大所熟悉的环境,到幼儿园这个大家庭里来开始他们的集体生活。     

诊断问题 聚焦提升——记跟进式幼儿园园本教研指导

随着当前学前教育的快速发展,幼儿园面临教师队伍年轻化现状所带来的教师经验不足、教学水平和专业能力亟待提高等问题,园本教研成为一种促进幼儿教师专业成长的最有效与最可行的途径。然而,幼儿园的快速发展也带来管理队伍年轻化的趋势,新上任的业务干部虽然重视园本教研的意义和作用,但缺少有效组织园本教研的经验和方法。     

小班入园活动——我的幼儿园

本活动的主要目标是帮助幼儿熟悉幼儿园的环境以及工作人员,喜欢幼儿园。大组游戏活动：好吃的棒棒糖在哪里1．教师出示宠物小精灵,告诉幼儿：“今天,宠物小精灵带来了很多彩虹棒棒糖,她把彩虹棒棒糖藏在了幼儿园的许多地方。今天我们一起来当小侦探,去寻找这些被藏起来的彩虹棒棒糖。”     

聚焦新时代背景的幼儿园园本教研策略

教师是实施教育的践行者,教师教学的质量几乎取决于教师的专业素养.想让幼儿得到持久性的发展,教师需在日常教学过程中对园本教研高度重视,这决定幼儿的发展方向,同时也促使教师朝着专业方向不断成长.幼儿园教师具备较强的园本教研能力,有助于幼儿园在教育管理方面的能力得到进一步提升.园本教研是指教师以幼儿的特性为背景,研究最适合幼...     

重视引领,开拓农村幼儿园“园本教研”新思路

"园本教研"指的是以本幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以本园教师为研究主体,运用一定的研究方法所开展的研究活动的总称。它扎根于本园的实践,以解决问题为出发点,着眼于提高教育教学质量,提高办园层次,提高教师专业化水平。     

幼儿园“一园两区”管理的对策

当前,一园多区幼儿园由于管理体制、管理制度、传统文化与教师结构等差异,给管理者带来种种挑战与困扰。宁波市实验幼儿园在"一园两区"幼儿园管理中,采用规划愿景,和而不同;科研领衔,一园一品;精彩中层,资源共享;错位发展,追求多元等对策,取得了较好的成效。     

新闻教育培养什么样人才——由“假新闻泛滥”引发的对新闻教育的思考

文章针对目前虚假新闻的泛滥,试图从新闻教育寻找根源,并就新闻教育培养什么样人才进行了论述,对培养“全才”和“通才”及目前社会上对新闻专业学生的种种认识误区进行了质疑。     

幼儿园课程“园本化”管理的探讨

幼儿园教育是启蒙阶段的教育,在幼儿的成长中占据着非常重要的地位,如果幼儿阶段的教育质量高,那么对幼儿的终身发展都是有益的。文章从幼儿、园长和教师三个角度对幼儿园课程园本化管理的意义进行了分析,并结合现阶段幼儿园的实际发展情况提出了进行幼儿园课程园本化管理的策略,以期为幼儿园的建设、课程内容的完善和幼儿自身的发展创造更好的条件。     

农村幼儿园园本教研存在的问题及思考——基于对四川省某县6所乡镇幼儿园的调查

对四川省某县6所乡镇幼儿园园本教研情况进行调查,结果发现农村幼儿园园本教研存在一些问题:第一,有些幼儿园误读了园本教研.第二,选题与农村日常保教实际相分离.第三,园本教研组织缺乏专业性.农村幼儿园应立足实践,帮助教师正确认识和开展园本教研;应健全机制,多形式开展园本教研;应加强培训,尤其是提升园本教研主持人的专业水平.     

幼儿园装修危机管理——由幼儿园装修案例引发的思考

如今,幼儿园处在一个开放的环境中,幼儿园管理中的小疏忽亦可能导致危机事件的突发,一旦管理者对危机处理不当或不及时,就会给幼儿园带来难以承受的影响。然而在现实中,幼儿园甚少探讨危机管理、幼儿园管理者缺乏危机意识、危机管理培训缺失等问题非常普遍,导致幼儿园管理者面对突发事件时手足无措,难以应对。     

全方位提升师资素质,创一流园本教研水平——关于民办幼儿园师资队伍建设的实践与思考

近年来,民办园、私立园如雨后春笋,遍及城乡各地,一方面较好地满足了学前教育的社会需求,另一方面,由于办园主体对学前教育的认识和目标定位不同,而在师资队伍建设上存在较大差异,对学前教育的整体水平产生了一定影响。本文紧密结合教研实践,就如何提升民办园师资队伍素质的问题,进行初步归纳和思考,希望能在推动幼教事业健康发展方面略尽绵薄之力。     

幼儿园实拍——宝宝在园里的“日常生活”

宝宝入园后,白天大部分时间都是在幼儿园度过的,家长们总会好奇,宝宝一天都在园里干了些什么？那里的日常环境是什么样的？宝宝一天中学到了什么？老师与小朋友们又是以什么状态相处的呢？下面,我们跟拍了两家幼儿园,让爸妈们看看宝宝们在园里的“日常生活”吧!     

由一道“新闻地理”类高考题引发的再思考

时事材料往往具有时代气息浓、与生活密切相关、反映人们普遍关心的问题等特点,在当今世界乃至我们生活的区域中,许多时事与地理学科有着密切联系,是地理教学很好的“活教材”,即“新闻地理”。在目前中学地理课程改革的新时代背景下,适时地、恰当地用好时事材料,对增强课堂教学效果、配合地理高考复习、开展素质教育都有着重要的作用。