论高等教育的宏观控制

高等教育是影响国民经济发展的重要部门,国家对高等教育的宏观控制是国家对国民经济的宏观控制的一个重要组成部分。对高等教育的宏观控制进行探讨和研究。无疑对教育体制改革具有重要意义。一高等教育的宏观控制与微观控制是两个相对应的概念。高等教育的微观控制的基本涵义是各高等学校的决策。这种决策产生的是相对自主的微观教育行为。由于各个学校的类型、规模、地理位置、历史传统、自身利益以及学校与所在地区的政治、经济、文化的联系和所承担的责任、义务不同,就在客观上造成了微观教育目标的多元性,造成了微观教育行为与     

浅谈高校对硕士研究生教育的质量控制问题

一、硕士研究生教育质量控制的含义所谓硕士研究生教育质量控制,就是指对有关硕士研究生教育的工作从质和量的方面进行管理和指导,以期达到预定的目标的过程。[1]它可分为宏观控制和微观控制两个方面。所谓宏观质量控制,是国家教育主管部门对研究生教育的学科门类、专业结构、专业设置、人才市场的社会需求等方面进行的计划、执行、检查、总结的过程。而微观质量控制,是学位授予单位根据国家的方针政策和上级教育主管部门的有关规定,具体做好本单位研究生教育工作的过程。本文就微观层面上,对高校硕士研究生(下文简称研究生)的招生过程、培…     

成人学校与市场经济接轨的设想

<正> 我国现行教育运行机制是在计划经济的基础上建立起来的,如何适应市场经济的发展是一个急待解决的问题。成人学校是我国教育体系中一个重要的组成部分,受教育总运行机制的制约,它促使成人学校形成与市场经济接轨的设想: 一、减少一部分国家和地方政府的控制职能,逐步建立“社会参与”的教育运行机制。国家和政府的宏观控制,对无论是市场经济国家还是计划经济国家都是十分必要的。社会主义市场经济的建立更需要完善宏观控制职能,如对教育的政治方向,教育的战略措施,教育经费的统筹和教育投资的控制;完善教育立法,制定方针政策等等。实践证明:     

论高等教育的宏观控制

中央关于教育体制改革的决定提出在扩大高等学校自主权的同时,要加强宏观控制。高等教育宏观控制究竟应当向着什么目标、沿着怎样的方向、按照何种模式进行,以及宏观控制的基本内容,控制的方式与手段等问题都有待于深入探讨。     

论班级目标管理的有效控制

在班级管理中一种重要的科学管理方法就是根据班级目标进行管理。在管理过程中,班级目标能否实现的关键就是能不能对班级目标的有效控制问题。本文主要围绕三大过程进行论述,即目标制定过程中有效的预先控制,目标实施过程中有效的运行控制和目标实现时有效的终点控制。     

工程硕士研究生培养情况调查分析及对策

为积极推动我国高等工程教育工作的开展，使我国的工程硕士教育能走上一条良性的循环发展道路，笔者就此对目前我国工程硕士培养的诸多环节进行了分析，提出了切实改进工程硕士培养模式、加强对培养过程的宏观控制以及建立有效的质量检查和监督机制的一些措施和想法。     

论社会主义高等教育运行机制

长期以来,在教育理论研究上存在一个严重的问题,就是对教育运行行为研究的忽视。在教育管理的实践中,对集中统一式宏观控制重观的多,对多种运行关系的研究,特别是对一个地区、一所学校运行行为的研究甚少,缺乏深入细致的如何实现高等教育合理运转和良性循环的研究。随着教育体制改革日益深化和高等教育事业发展的需要,研究和建立符合高等教育规律的社会主义教育运行机制,已经提到重要日程上来,成为     

教育评价中的整体性原则

教育评价是对教育进行科学管理和宏观控制的重要手段。要使教育评价具有科学性,在评价中必须树立整体观念,坚持整体性原则,这对教育视导人员和各级领导来说尤为重要。何为教育评价的整体观念?所谓整体观念,就是指在教育评价中纵览全局、全     

高中语文教学中构建引导型课堂的策略

国家近几年正在加大对教育的投资力度,在目前高中的教育过程中,开始采用先进的教学观念,引导学生学习。本文对高中语文教学中构建引导型课堂的意义和现阶段教育过程中存在的问题进行分析,通过重视引导型课堂构建、明确学习目标等方面做以深入探讨,希望能为相关人士提供有效参考。     

《50至80年代的主要资本主义国家》教案

教学目标 1.基础知识 主要资本主义国家的经济恢复和发展;西欧国家促进经济发展的有效政策;日本经济的发展;美国战后经济的稳定发展;美国霸主地位的动摇;欧洲共同体;资本主义世界三足鼎立局面的形成;70年代的经济危机和经济“滞胀”。 2.思想教育 (1)通过对主要资本主义国家经济恢复和发展情况的分析,使学生认识:战后主要资本主义国家的经济恢复和发展,与它们加强各国之间的经济联系,充分重视利用现代科技成果,加强国家对经济的宏观控制,发展国家垄断资本主义是有密切关系的。 (2)通过对美国霸王地位动摇的分析讲授,使学     

对高中语文过程性评价的几点思考

一、高中语文过程性评价的基本目标教学活动就是达成教育目标的活动。评价目标是建立在教育目标之上的。对过程性评价来说 ,具体的教育教学目标是教学工作的指南 ,也是评价的依据。教学过程具有动态的特点 ,因此教学目标也不是一成不变的 ,它不仅要受到作为体现国家意志的育人目标 (教育方针、政策 )、学科的学业目标 (教学大纲、课程标准 )以及学习个体年龄心理特征这三个因素的制约 ,也要受到教学进度、学情和情境的制约。高中语文过程性评价目标可以划分为三个级次 :第一级次 :依据国家对中学教育的要求 ,在教学过程中充分体现国家对高中…     

教育规划学

教育规划学是一门研究教育规划的性质与特点,以及制定教育规划的原理、程序和方法的新兴教育学科.它是随着文化教育事业的迅猛发展以及软科学的崛起而逐渐发展起来的.教育事业是一个巨大的、开放的动态系统,要想对教育实施有效的宏观控制以达到所期望的系统目标,就必须要根据教育发展战略目标、战略重点和所需条件的要求,对教育事业进行整体的规划设计,即通过选择相应的因素、设计最佳系统结构、制定最优工作程序、确定适宜的信息传递渠道和传递形式,使教育活动最大限度地符合目标的要求,实现教育工作的最优化,并有效地提高教育的质量和效率.     

公平教育理念下的陕西城乡学校体育教育一体化发展研究

教育公平是社会公平的基础,陕西城乡学校在教育过程中是否存在差距,是否实现了教育公平的目标,这是国家和陕西社会各界关心的的问题之一.体育教育在人才培养过程中起着至关重要的作用.本文通过对陕西城乡学校在体育教育过程中存在的差距进行对比分析,在教育公平理念的指导下,探讨陕西城乡学校体育教育一体化发展的新思路,以期能够进一步促进城乡一体化发展,实现教育公平的目标.     

名师工作室的核心价值及其运行策略探索——从教育均衡的视角出发

名师工作室是区域教育均衡化发展的自然产物,也是教育现代化发展到新阶段,在强化师资队伍建设上推出的新举措。名师工作室在有效运行过程中,其独特的价值也得到充分显现,在推动区域教育的均衡发展、促进区域教学质量的提高和带动区域教师的专业成长等方面发挥了重要的作用。实践中,应合理运用目标导向策略、课题引领策略、研讨交流策略和成果辐射策略,促进名师工作室的有效运行。     

在体育教学中渗透民族精神教育

民族精神是一个国家和民族为实现共同理想与目标的精神支柱,学校教育在对一个国家民族精神的弘扬和培育过程中承担着重要使命.体育作为教育学科之一,是向学生进行思想品质教育基本的途径之一,它对弘扬和培育民族精神教育具有重要作用.在体育教学中应渗透对学生的民族精神教育.     

实施情感教育评价促进科学素质整体优化——科学情感教育及评价初探

情感教育是教育过程的一部分,在实施科学新课程标准过程中如何对情感教育目标进行有效地评价,将情感教育落实到实处,促进学生科学素质整体优化,是我们每位教育工作者面临的问题.本文尝试从科学情感教育目标的制定,评价的实施等方面对情感教育评价进行了探讨.     

英国国家课程:关于目标和价值的观点与启示

中小学实施国家课程 (全国统一课程 ) ,可能是 80年代末以来在英国影响最大的教育改革措施。由于国家课程采取的是分阶段逐步进行的方式 ,完全依此模式培养出来的学生要等到 2 0 0 3年。在运行至今的十年中 ,英国教育学界围绕这一课程体系进行了激烈的争议 ,企图在其运行过程中不断加以修正 ,使其日臻完善 ,确实达到提高基础教育质量的目的。在这些争议中 ,关于国家课程究竟应该体现何种目标和价值的争论 ,则是影响基本课程设置、教学与评价的一个方向性的问题。　　一、对国家课程目标和价值的认识《1988年教育改革法 (ＥＲＡ)》规定了除宗…     

当前国外教育法制的发展趋势、成功经验及其借鉴

一、当前国外教育法制建设的发展态势依法治教是一个国家对教育实施较为成熟管理的标志。20世纪中后期以来，各国更加关注教育法制的健全和完善，把其视为对教育进行宏观控制和管理的最重要手段之一。国外教育法制发展已呈现出以下态势：（一） 成文教育法日益占据主体地位20世纪以来，成文教育法得到迅速发展，而且逐渐成为世界各国教育法律的主要形式。使用成文教育法的国家已经从欧洲大陆国家扩展至世界其它各大洲，在那些传统上不属于成文法系的国家，如英国、美国、加拿大、新西兰等国家，尽管判例法、习惯法等不成文教育法仍被继续使…     

关于加强和改善宏观控制的讨论综述

为了进一步加强和改善宏观控制,顺利推进经济体制改革,探讨近几年来出现的宏观失控的原因,确定正确的宏观控制的目标和重点,处理好宏观控制和微观放活的关系是必要的。本文将近年来我国理论界对上述问题的种种不同观点归纳如下。     

进城务工就业农民子女教育政策文本研究

进城务工就业农民子女义务教育问题必须通过相关教育政策体系完善与政策有效执行的过程才能解决。在现实中,这个过程还存在着阻碍政策目标顺利实现的诸多问题。通过对相关教育政策文本研究,旨在从政策运行的角度归纳问题的成因。