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在方块字的世界里,有两个字相爱了,可是他们总到不了一起.每当被人们写出的时候,他们总是相隔很远,有时候隔着几行,有时候隔着几页,有时候隔着几十页,有时候甚至不在一本书里.在他们两个之间,每一行都像一条河,每一页都像一堵墙,每一本书都像一座山.他们常常被思念煎熬着,在极端的甜蜜中也忍受着极端的痛苦. 相似文献
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在方块字的世界里,有两个字相爱了,可是他们总到不了一起。每当被人们写出的时候,他们总是相隔很远,有时候隔着几行,有时候隔着几页,有时候隔着几十页,有时候甚至不在一本书里。 相似文献
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东春 《聪明泉(少儿版)》2004,(10)
<正> 从前,有一个人非常聪明滑稽,喜欢开玩笑。一天,他到城里东游西荡,不料闯入了官府禁地,被巡逻的官兵捉住了,要惩罚他,他连忙跪地求饶。官兵说:“听说你善于说笑话,现在限你只说一个字,若能够使我发笑,我就放你。” 相似文献
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黄良群 《学生之友(小学版)》2006,(9)
一个字的诗曾有人以“生活”为题写诗,全诗只有一个“网”字。它真是道出了生活中种种错综复杂的关系。一个字的论文 1968年4月,美国《明星日报》发表了一篇社论,标题是《约翰逊认输》,论文只有一个“妙”字。一个字的对联 1931年“九、一八”惨案后,有人为追悼死难同胞写过一幅挽联。上联是“死!”下联是倒写的 相似文献
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书法课上 ,我在教小朋友写毛笔字。不久 ,一位小朋友写完了 ,他跑到我身边把本子递给我 ,说 :“老师 ,我把字画完了。”我一惊 ,写字怎么能说是画字呢?虽然只是一个字的区别 ,但两者所担负的教育功能是大不相同的。就凭这一个“画”字 ,我觉得这堂课我是上得不成功的。部分幼儿在思想上对书法学习还没有明确的认识 ,他们以为书法课就是美术课 ,写毛笔字就是画画。由于受这种思想的影响 ,他们在练习时没有注意写字的要求 ,随意性很强 ,写横就是画杠杠 ,写点就是涂黑斑。这样 ,既歪曲了书法教学的基本目的 ,同时对幼儿观察能力、审美能力的提… 相似文献
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《学语文(初中版)》2005,(3):47-47
只要你认真体会,去感觉,成语的含义往往能用一个字概括,如“恒河沙数”是比喻“多”的意思,“凤毛麟角”是比喻“少”的意思,“千钧一发”比喻“危”的意思,“高枕无忧”比喻“安”的意思……下面16个成语,你能分别用一个字把它的含义写出来吗? 相似文献
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1.An old grandpa is reading a newspaper in the park.Bafurick comes to him and cries.The old man asks him why.一位老爷爷正坐在公园里看报,有个叫巴夫里克的小男孩哭着过来了,老爷爷问他为什么哭。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1996,(3)
开学初,我作为学习委员,列了一张学生座次表,仔细检查几遍,确信无误之后,把它工工整整地贴在讲台的正上方。一天,上英语课,老师叫同学到黑板前听写单词,她看了一下座次表后,大声叫道:“黄士丹”,同学们一听,面面相觑,最后都会意地笑起来。“怎么啦?”老师见状,忙询问,“是黄土丹,不是‘士’字。”同学们齐声答道。老师这才明白,不好意思地小声低咕:“我看这名单上是这样写的。”边说边把 相似文献
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肖定丽 《东方少年(阳光阅读)》2014,(11):2-6
正有一本罗里罗嗦的厚书,里面的字排得密密麻麻。这些小小的字,都想站在最好的位置上,能变得大点儿突出点儿,为的是引人注目。可是,书中的字都是安排好的,谁大谁小,站在哪里,不能乱变化,也不能乱动。厚书里,成堆的字互相挤呀挤,有一个字站不稳,被挤掉下来。这个字是滑。哧溜一下,滑掉到了椅子底下。奇怪的是,没有一个字来拉他,也没人喊他一声。可能谁也没发现他掉出了书。最糟糕的是,等他爬到椅子上,那本厚书不见了。 相似文献
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吕新凝 《中学生阅读(初中版)》2010,(4):43-44
我喜欢托腮看天.那种安静祥和的感觉.是风风火火的我所追求的。有时候上课时我也会偷偷开小差看窗外的天。但在秋姐的课堂里,我做不到。秋姐的课,一个字:“好”;两个字:“精彩”;三个字:“好精彩”。 相似文献