高职院校参考咨询馆员与信息检索课教学

本文从信息检索课教学活动离不开图书馆服务的角度出发,提出了信息检索课教学由图书馆中富有参考咨询经验的资深馆员来承担;是保证信息检索课教学与参考咨询服务同时健康发展的根本保证。     

高职院校信息检索课程体系构建

为适应社会对＂高等技术应用性专门人才＂的需求,提高学生的信息素养,应重视系统地对高职院校信息检索课程体系建设。探讨了面向应用型人才培养的高职院校信息检索课程体系的构建。     

新形势下高职院校信息检索课的教学组织

根据教学实践及高职院校的特点,论述了信息检索课的教学内容与课堂教学组织.     

在网络环境下高职院校开设信息检索课的必要性研究

在网络阅读盛行的时代下,信息素质教育是我国当前高等教育中的一种不可缺少的教育,而其形式一般以学生为主要用户群体,开设信息检索课。一方面培养他们的正确的信息素养和信息检索能力,另一方面为国家和社会提供高质量高信息素养的人才。本文通过对合肥市职教基地中的各大高职院校进行实际调查,分析出当今大学生信息素养的现状,并阐述了高职院校开设信息检索课的必要性和开设信息检索课面临的主要问题,以及适时提出对各院校开设信息检索课的几点对策。     

泛在信息环境下高职院校信息检索课教学改革研究

介绍了泛在信息环境下信息检索课的特点,分析了高职院校信息检索课的现状,提出了信息检索课应整合教学内容、增加课程时代感、更新教学模式、搭建网络交流平台、加强馆际合作、实现资源共享、提升教师信息素养的教育能力、开展与专业教学进程相适应的定题教学活动等高职院校教学改革的建议。     

高职院校文献信息检索课程教学改革探索

高职院校的信息检索课程教学需要改革。分析了目前国内高校信息检索课教学的现状,提出了其课程改革应从三个方面进行：更改教学计划与知识结构、加强教学对象的针对性、采用多种教学模式。     

21世纪10年代高职院校文献信息检索课的教学改革——以天津石油职业技术学院文献信息检索课为例

从高职院校文献信息检索课的现状、问题及重要转变等方面,对21世纪10年代高职院校文献信息检索课的教学改革进行了探讨。     

参考馆员参与高职院校信息检索课教学

本文从信息检索课教学活动离不开图书馆服务的角度出发,提出信息检索课教学由图书馆中富有参考咨询经验的资深馆员来承担是保证信息检索课教学与参考咨询服务同时健康发展的根本保证。     

信息检索课参与式教学及其评价

在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。     

高职院校文献检索课教学改革探讨

文章通过对高职院校文献检索课自身特点的分析,提出了高职院校文献检索课配套设施建设、教学内容及教学方法等几个方面的改革设想。     

以任务为导向的高职院校信息检索课工作过程化教学改革研究

针对高职院校信息检索课程实际,对传统教学模式与任务导向式教学模式进行比较分析,从任务导向的信息检索课程工作过程化教学的内容改革、教学情境及设计、基于工作过程的教学过程设计、教学手段与方法等方面,论述以任务为导向的工作过程化教学模式,是高职院校信息检索课程教学的改革和创新。     

信息检索课教学中NTeQ模式的应用研究

以NTeQ模式的含义、基本功能和特点为基础,对信息检索课教学中NTeQ模式的应用进行了设计。将计算机技术整合到信息检索课程教学中需要10个步骤：确定目标,计算机功能匹配,确定问题,处理数据,显示结果,用计算机前、中、后的活动,支持性活动,评价。大学一年级新生的信息检索课教学应用NTeQ模式具有较多优势。     

高职院校图书馆核心竞争力评价体系构建

本文结合高职院校自身性质和发展特点,从高职院校图书馆核心竞争力内涵出发,运用改良的德尔菲法以及专家咨询来构建高职院校图书馆核心竞争力评价体系。这一体系可以为高职院校图书馆核心竞争力评价提供重要依据和参考指标。     

高校信息检索课教学改革探讨

本文结合当前教育改革实际，阐述了信息检索课教学内容和教学方法的改革方向与具体措施。     

从信息熵分析信息检索网络课教学系统的构建

熵在信息论中是一个基本量,熵就是描写不确定性大小的量,熵愈大不确定性愈大。本文从信息熵的角度来构建信息检索网络课教学系统,通过信息管理的手段来维系信息检索网络课教学系统的熵平衡状态。     

基于应用型人才培养的本科院校信息检索课教学探讨

根据应用型本科院校人才培养的特点,探讨了信息检索课的教学目标.围绕新的教学目标,对信息检索课的教学内容、教学模式、教学方法和教学手段进行了阐述.教学内容要适时更新、适度拓展,要与专业知识紧密结合,实施分层次、分阶段教学.要采取以建构主义学习理论为基础的教学模式,综合应用多种教学方法、利用各种网络信息工具开展教学.     

信息检索课的个性化教学探索

本文提出在信息检索课中倡导个性化教学，促进学生个性的和谐发展，达成培养学生自学能力和创新能力的目标，并提出在课堂教学、检索实习和课外实践应用各个教学环节实施个性化教学的具体策略。     

WEBQUEST在信息检索课教学中的应用

文章介绍了WebQuest的构成和对信息检索课的意义，并且给出了一个WebQuest实例“网络信息的组织与检索”。     

试论高职院校信息素质教育与文献检索课创新

本文从信息素质教育的概念入手,阐述文献检索课对大学生信息素质教育的重要作用,分析了高职院校信息素质教育的现状和问题,提出高职院校文献检索课创新的措施和方法。     

高校信息检索课应用性教学实践研究——以安徽大学信息检索课教学为例

高校信息检索课与学生信息利用能力的培养息息相关。信息检索课应用性教学以培养信息检索应用型创新人才为目的,注重理论与实践相结合,注重学生的自主发展。文章对安徽大学信息检索课应用性教学实践活动进行研究,分析应用性教学在提升学生信息利用能力方面的作用,认为应用性教学是今后信息检索课程教学改革的趋向。