应用型本科院校《国际结算》课程教学改革探讨

本文对《国际结算》课程教学的现状进行了分析,指出了目前《国际结算》课程教学存在课程内容设定欠合理、课程教学忽视了知识的系统性讲解、未能有效地落实双语教学以及教师缺乏实践经验等问题,阐述了《国际结算》课程教学改革的依据,并探讨了通过调整教学内容、重视能力与知识的并行教育以及强化双语教学工作等措施以促进《国际结算》课程的教学改革。     

案例教学在《国际结算》课程中的运用

国际结算工作的特点决定了在《国际结算》课程中运用案例教学的重要性。本文提出了《国际结算》课程中案例设计的原则、案例教学实施的过程以及应注意的问题,并指出了教师在案例教学中的角色与作用。     

《国际结算》课程双语教学方法探析

中国加入WTO后,对具有国际竞争能力的、高素质的外向型、复合型贸易人才的需求日益迫切.因此,作为国际贸易专业的核心课程--<国际结算>课程的双语教学势在必行.分析了该课程实行"双语"教学的必要性,并提出了<国际结算>课程"双语"教学的实践方法,指出了教学中需要注意的问题.     

《国际结算》课程双语教学方法探析

中国加入WTO后,对具有国际竞争能力的、高素质的外向型、复合型贸易人才的需求日益迫切。因此,作为国际贸易专业的核心课程——《国际结算》课程的双语教学势在必行。分析了该课程实行“双语”教学的必要性,并提出了《国际结算》课程“双语”教学的实践方法,指出了教学中需要注意的问题。     

20世纪90年代以来亚洲国家的中小学课程改革

本文介绍了20世纪90年代以来亚洲国家中小学课程改革的共同趋势,概括了联合国教科文组织国际教育局研究报告中所分析的亚洲各国90年代课程改革的重点,并指出了存在的问题和可以借鉴的经验.     

独立学院课程设置的基本评价与优化原则

课程设置是提高教学质量和人才培养质量的核心环节,决定着培养学生的知识、能力和素质质量.文章评价了独立学院课程设置存在的主要问题:课程定位模糊、课程数量偏多、课程结构欠优、课程质量不高.文章认为,独立学院课程设置优化应当坚持方向性、科学性、实践性和适应性原则.     

关于对外汉语专业本科课程设置改革之探讨

专业课程设置是高校能否实现培养目标的、能否培养出专业合格人才的重要指标。对外汉语专业作为起步不久的新兴专业在专业课程设置上还存在着不适应专业发展要求的地方。本文试从对外汉语专业本科课程设置的内涵入手,依据国际汉语教育发展、世界第二语言教学研究成果和对外汉语专业自身发展的要求,探索对外汉语专业本科课程设置的遵循原则,提出专业基础、专业技能、专业素养和专业实践四模块课程设置,厚基础、重实践、广学识的课程设置原则和课程内容上的专业方向性和专业特色问题。     

“一带一路”背景下高校国际市场营销课程改革对策研究

随着我国"一带一路"倡议的推进,我国需要更多的国际化的人才,这就需要加快人才的培养,国际市场营销就是培养这样人才的课程。国际化背景下迫切需要进行国际市场营销课程教学改革。本文分析了我国国际市场营销课程教学的现状,指出了其存在课程定位缺失、师资能力不足、学生学习方面存在的问题等,最后提出了从准确进行定位、提高师资能力、丰富教学手段和完善教学方法等对策。     

高职院校理论经济学课程教学内容的反思与重构——基于经济学改革国际运动视角

从经济学改革国际运动视角审视高职院校理论经济学课程教学内容建设的状况和进展,指出高职院校理论经济学课程教学内容存在的问题,进一步探讨高职院校重构理论经济学课程教学内容的主要原则。     

美国中小学的国际教育

近年来,国际教育在美国引起广泛关注。文章介绍了美国中小学实施国际教育的原因、国际教育在州和学校层面开展的政策与实践,同时也指出国际教育目前仍面临的问题。美国国际教育的开展对我国中小学课程和教学改革能够提供一些借鉴。     

关于国际教育中“中国文化”课程的思考--以北京印刷学院为考察对象

我国具有源远流长、博大精深的优秀传统文化,在国际教育中如何让中华文化充分发挥作用,是国际教育必须认真思考的问题,因此“中国文化”课程在国际教育中扮演着重要作用,有助于提高留学生对中国及中华文化的了解和认知,提升留学生对中国及中华文化的好感和认同,留学生学习汉语及更好地适应在中国的生活。以北京印刷学院为例,指出了“中国文化”课程存在的一些问题,并提出了解决办法,希望能够对“中国文化”课程的教学提供新思路。     

汉语国际教育专业应用型办学思考

分析了国内外汉语教学形势发展和对外汉语专业本科学生就业现状,以及汉语国际教育专业"名""实"转变应注意的问题,指出了汉语国际教育本科专业应用型办学的方向,并在课程设置和培养目标两个方面给出了具体意见。     

浅析案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用

国际贸易实务是国际经济与贸易专业的核心课程,其实务性和综合性极强。本文从案例教学及其作用出发,分析了国际贸易实务课程案例的选取与运用、案例教学的课堂实施,最后指出该课程在运用案例教学法时主要应该注意的问题等。     

国际MOOCs课程对我国大学英语后续课程建设的启示

文章首先对大学英语后续课程建设进行了需求分析,然后分析了许多高校建设后续课程面临的困难,继而对国际大规模开放课程（MOOCs）进行了简介,文章指出我国大规模开放大学英语后续课程建设可以（1）借鉴国际MOOCs课程的教学组织形式（课程具有时效性、注重作业和师生互动、提供学习档案查询和课程合格证书等）;（2）借鉴国际MOOCs课程管理模式;（3）实施国际合作,共同建设后续课程。     

高职商务英语函电整体教学改革研究

商务英语函电作为国际商务和商务英语专业的核心课程,其教学质量的高低直接影响专业人才培养质量。研究指出了目前商务英语函电教学中普遍存在的问题,提出了相应整体教学改革方面的建议和思路,对商务英语函电课程教学改革有一定的启发作用。     

影响我校国际化因素的研究

我校国际化进程起步较早,但在发展的过程中存在若干问题.本文重点分析了国际化的必要性和问题,指出为了实现国际化,学校应该在加强在长期规划、队伍建设、国际化课程开发以及国际学生交流等方面的工作,提升学校的办学水平和国际知名度.     

浅析案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用

国际贸易实务是国际经济与贸易专业的核心课程,其实务性和综合性极强.本文从案例教学及其作用出发,分析了国际贸易实务课程案例的选取与运用、案例教学的课堂实施,最后指出该课程在运用案例教学法时主要应该注意的问题等.     

重在技能旨在运用——解读教育部《大学英语课程教学要求》

教育部新世纪教改工程之一的大学英语教育改革已进入实施阶段。作为教学改革指导性的文件《大学英语课程教学要求》也已正式出版发行。本文以现代高等教育和外语教育的理念原则为依据,就《课程要求》提出的课程性质,培养目标、课程要求、教学模式以及教学评估这几个重要方向性问题阐述了我国大学英语教学领域在《课程要求》实施过程中需要探究的几个问题。     

对大学英语教学改革的再思考

本文以现代外语教育理论和建构主义语言理论为依据,就高等院校大学英语教学改革在课程设置,教学模式,教学评估以及师资队伍建设等几个方向性问题进行了思考和分析,阐述了实施教育部大学英语课程教学要求应注意的问题和努力的方向。     

课程改革中的集团利益之争

我们一般认为,课程改革是人们对课程进行根本性的改造,课程改革综合性更强、范围更广、程度更深、持续时间更久,它往往涉及有关课程的价值观念、理论基础、指导思想、制度政策等方面的重大变化或方向性调整,因此,课程改革要对课程中许多根本性的问题进行变革,而在这些根