基于工作过程港口内燃式叉车操作教学改革探讨

通过研究基于工作过程港口内燃式叉车操作的高职教学改革,寻找一套其特征具备有四个主要环节：“明确任务、计划、实施、检查评价和结果记录”的,符合高职教育理念的实操性课程,提升教学质量。     

基于工作过程的教学过程设计

基于工作过程的教学设计方法打破了传统学科系统化的束缚,将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,不仅强调如何培养职业适应能力,更着眼于培养职业竞争力。     

基于工作过程的商务英语教学实践

在中国市场更加深入地融入到国际经济社会中时．国内人才市场由于大批外资公司的登陆,对商务英语人才的需求也愈来愈大。而如何更有效地进行商务英语课程的教学也成了很多学校面临的问题。本文作者结合自身的教学经历,从教学思维角度出发,以有效教授商务英语课程为主要目的．提出在实践教学过程中．教师可以通过基于工作过程的教学来实现更加有效的教学目的。     

基于工作过程的高职英语课程项目化教学研究

基于工作过程的高职英语课程项目化教学顺应了现代社会发展的要求,具有高度的现实意义.它以建构主义学习理论、杜威的实用主义教育理论和情境学习理论为其理论基础,具有自己的显著特征,能收到较好的教学效果;但在实施过程中应注意课程项目的选取、确定,教师的教学设计能力、调控能力和随机应变能力相应要求提高.     

基于工作过程的数控车削实训教学研究

文章从场地建设、教材编写、教学内容重组设计、教学组织与管理、教学考核制度改革、教师队伍建设与培养六个方面探讨解决数控实训教学中存在的问题,以探讨提高教学质量策略。     

基于“工作过程”的数据库技术教学研究

文章从高职院校数据库技术课程改革的实践角度出发,阐述了职业技术教育中以"工作过程"为导向的数据库技术教学的课程内容和数据库技术的教学模式,并介绍了以"工作过程"为导向实施数据库技术教学的做法.     

“基于工作过程”在Protel教学中的实践

当今高职学生学习基础普遍较差,学习积极性普遍不高,而电子技术飞速发展。为实现高职学生零距离就业,电子线路设计（Protel）这门课程的教学方法就亟待改进。笔者近几年来把基于工作过程的教学方法应用到这门课程的教学实践中。实践证明,基于工作过程教学方法对提高学生的知识水平和实际操作能力具有良好的效果。     

基于工作过程的高职物流管理专业课程体系开发

要实现高职教育的培养目标,就应该认识到在教学中的"工作过程知识"的重要性,重视开发基于工作过程的高职专业课程体系,强调工学结合,在教学过程中采取行动导向的教学模式.为了使学生对工作过程有更加直观的认识,更加熟悉工作过程,基于工作过程的课程必须建立在校企合作的基础上,课程建设的全过程都必须是开放的,从社会需求调研、工作任务分析、学习性工作任务设计,到"双师"素质教师队伍培养均建立在校企合作的基础上.本文基于对工作过程导向的物流专业课程改革的思路和实践的研究,结合我系对物流管理专业的课程改革,对专业课程体系开发提出建议,以切实提高本专业的教学效果.     

基于工作过程的汽车空调教学改革

汽车空调是高职汽车类专业的一门专业课程,针对课程教学现状及问题,提出基于工作过程的教学模式在课程教学改革中的应用.以汽车空调制冷不良学习任务为例,具体介绍了课程教学设计及实施过程.实践表明,基于工作过程的教学改革,有利用调动学生的积极性,能有效提高教学效果.     

基于工作过程的商务英语课程设计

本文阐述了基于工作过程进行商务英语课程设计的必要性、原则和实施方法．旨在完善商务英语的课程设计，更好地开展工学结合的职业技能教学。     

基于工作过程的《基础会计》教学设计

该论文针对《基础会计》难入门的特点,提出将其教学内容划分为三个模块:会计基础知识、借贷记账法和基于工作过程的案例教学。会计基础知识模块要求作一般了解;借贷记账法模块要求掌握账户结构和记账规则;基于工作过程的案例教学模块分为三轮进行教学,由简到繁,从个别业务核算到系列业务处理,逐渐深入。通过三轮教学使学习者掌握建账、填写原始凭证和记账凭证、登记账簿、对账、错账更正、试算平衡、结账、编制简单会计报表等知识。     

基于工作过程的综合英语听说教学研究与实践

"综合英语"是高职院校中各个专业中开设的一门语言综合类课程.通常注重阅读写作能力的培养,强调知识的系统性,而忽视了听说能力的培养.本文根据毕业生的岗位分析,发现听说能力在毕业生的工作中作用显著,基于完善听说教学,提高教学实效的目的,对综合英语课听说教学现状进行研究与反思.     

基于工作过程的汽修专业教学设计与实践

基于工作过程的课程体系要求以真实工作任务为驱动,以行动导向的教学模式来开展教学,注重培养学生的综合职业能力,是职业教育教学改革的主要方向。教学内容的设计及教学组织是实施课程培养目标的关键,本文以汽修专业《电控汽油发动机构造与维修》课程中典型的工作任务做了教学的设计与实践,旨在探索教学的新思路,促进教学改革,不断提高教学效果。     

基于工作过程的课程绩效考核方式探析

本文深入分析了当前高职院校考核模式存在的问题,提出了基于工作过程的课程绩效考核方式。该考核方式采用过程性考核与终结性考核有机结合,并且以过程性考核为主进行的多元性考核评价,考核标准参照企业绩效考核,考核过程贯穿学生自评、小组互评和教师评价。通过一年多的实践,该考核方式对调动学生的学习积极性,提高学生解决问题的能力具有重要意义。     

基于工作过程的高职机械制造专业课程开发策略

在机械制造专业的专业课程开发中,我们探索基于工作过程的课程体系,融教、学、做为一体的教学模式,将专业基础理论内容与工作岗位技能有机整合,进而形成新的专业课教学体系。新教学体系具有以工作岗位为依据构建教学体系,以工作任务为线索组织教学内容的职业特色,使学生在贴近企业的具体职业情境中学习,提高了学生实践动手能力、职业综合素质和就业创新能力,满足了行业、企业发展对高技能人才的需要。     

基于工作过程的西餐宴请礼仪教学设计

利用教学设计的原理和方法,依照基于工作过程的课程理念,详细地讨论"西餐宴请礼仪"的教学设计,其中包括教学内容选择、教学目标设计、教学对象分析和教学过程设计。     

基于工作过程的计算机网络课程改革探讨

"基于工作过程"教学模式是由师生双方共同在"基于工作过程"专业实训基地站完成某一学习任务的教学模式,体现教学内容与实际工作任务、教学情景与工作环境、教师与企业培训师、学生与企业员工、教学情景与生产实践的无缝对接.本文主要阐述计算机网络课程中基于工作过程学习的教学设计.     

基于工作过程的会计教学方法研究

本文在研究会计工作岗位及职能的基础上,以<财务会计>课程为例,重新构建了教学内容,并阐述了基于工作过程的教学模块划分及教学方法的运用.     

基于工作过程的教学方案设计探索

为使基于工作过程的教学模式在传统教学安排及现有的教学设施下能够充分发挥其有效训练学生综合能力的优势,经过多方调研和教学团队反复的教学实践,探索出了一套切实可行的教学方案。不仅能有效地提高学生专业能力,还可有效地训练学生的方法能力和社会能力,与社会的需求接轨,为学生的可持续发展奠定良好的基础。