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袁海江 《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
有关摆钟计算问题是机械振动这一部分的重点和难点,很多同学对此普遍感觉较难,不是束手无策,就是乱套公式,为此笔者特从摆钟工作原理出发对此进行分析得出以下通用方法,以供大家参阅. 相似文献
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有关高中物理“单摆”一节的教学,不少资料上出现了与摆钟有关的习题,且均用单摆的周期公式来解答有关习题,而许多学生则把摆钟理解成单摆,把摆钟的振动理解成简谐振动,有些教师在上课时也把摆钟当成单摆来处理.这样的理解和处理方法是否妥当呢,笔者对此进行了探讨. 相似文献
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由于摆钟长L或重力加速度g值的变化而引起摆钟走时误差的计算是振动和波中的常见问题。这问题看起来简单,可是实际计算时,经常发生概念不清的错误。我们先用一个简单例子来讨论。如右图中,甲钟为T_标=2秒的标准摆钟,乙钟为T_误=3秒的误差摆钟,求一分钟内两摆钟误差时间为多大? 这里可能出现四种解法: (1)Δt=ΔTN_标=(3-2)×60/2=30(秒) (2)Δt=ΔTN_误=(3-2)×60/3=20(秒) (3)Δt=ΔNT_标=(60/2—60/3)×2=20(秒) (4)Δt=ΔNT_误=(60/2—60/3)×3=30(秒) 由于两摆钟误差时间Δt可以是两钟周 相似文献
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成程 《数理天地(高中版)》2012,(10):30-30
机械摆钟,根据单摆振动的等时性原理制成,在给定的时间t内,摆钟钟面示数£示与摆锤振动频率厂成正比.由于温度的变化引起摆长的变化,或者由于地理位置的变化引起重力加速度的变化时,摆锤振动频率将发生变化,从而使摆钟走时加快或变慢. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(12)
<正>关于单摆模型,需要我们掌握以下四个基本性质。1.等时性:单摆的小角度摆动时可视为简谐运动,完成每次全振动所用的时间相等,即为单摆的周期。单摆的周期只与摆长和当地的重力加速度有关,与摆球的质量和振幅无关。2.周期性:单摆的振动是具有周期性的。振动过程中,振动的位移、速度、动量、动能、回复力都随时间周期性变化。因此,在分析具体问题时,必须考虑到由于单摆运动的重复性造成的多解性。 相似文献
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摆钟是单摆做简谐运动的一个典型应用,其快慢不同是由摆钟的周期变化引起的,最终是由摆长和系统中的视重加速度的变化引起的。在摆钟的机械构造不变的前提下,走时准确的摆钟每完成一次全振动,摆钟所显示的时间也就是摆钟的周期T;而走时快的摆钟周期小,在给定的 相似文献
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摆钟调整问题是高中物理常见的题型,但是由于学生对摆钟的机械结构和工作原理缺乏了解,在处理摆钟走时快慢的调整问题时,不知如何分析,怎样解答.各种资料中出现过许多不同的解法,现给出一种简单易懂的通用解法,以供参考. 相似文献
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汪卫军 《中学生数理化(高中版)》2006,(9)
在学习了单摆一节后,作为与生活实际的结合,讨论机械摆钟问题常常使不少同学不知所措,成为学习上的一个难点,这里就介绍怎样解决摆钟问题.首先,我们应正确理解摆钟的走时原理.摆钟的机械结构决定了无论准确与否,摆钟每完成一个全振动,摆钟所显示的时间为一定值,即为标 相似文献