我读理趣诗

一首诗通过一定的艺术形象表达出某种哲理,使人从中获得有益的启示,我们说这诗含有理趣,是一首理趣诗。说到理趣诗,首推苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”诗的前两句写了游庐山     

我所想的

我所想的?那究竟是个怎样的世界呢?首先在我们生活的那个世界里汽车是没有尾气的,喷出来的全是清新的空气,没有任何噪音来干扰我们的生活。那里没有战争,没有考试制度。分数在那里只值一些钱,但并不重要,一心只会学习的人在那儿是找不到任何工作的。你先别忙着说我轻狂、不现实     

我所喜爱的一首诗

“坚强,像一株松树/根须紧攥着泥土/光,可以移动影子/风,可以摇撼枝叶/意志却深埋在地下/树干是不弯的肌骨/不垂涎于荣耀/不屈服于侮辱/就是流出的眼泪/也是松香明烛     

我这样读《无题》诗

来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。     

我读柳宗元《江雪》诗

分析柳宗元<江雪>一诗的创作主旨,在对前人观点的分析的前提下,结合自己在永州的考察,认为该诗是寓过去之回顾而萌发信心,诗中所举之雪,实际是给当时通俗的读者暗示了政治批判.     

从父母身上所看、所想

要知道孩子再小,可他们也是人,也有尊严,只要他们能听懂好赖话。切记,从那时候,他们听到的父母评价他们的每一句话,都对他们的尊严、性格起着至关重要的作用。现在的父母,在我看来,绝大多数都不会"教"自己的孩子,也许是因为他们第一次做爸爸妈妈的缘故吧。孩子小时候,是百般的娇惯,使孩子养成一种怪癖性格。一旦孩子长大,无从收拾,这时也就没了主见。看别人的孩子如何做也硬叫自己的孩子如何做、不管三七二十一,硬是叫孩子按自己的想法去做。孩子不听话,见别的家长如何管,自己也如何管。总觉得,反正我是家长,孩子就得听家…     

急国家所急想国家所想

孙家栋:热爱祖国,无私奉献 "两弹一星"的功勋孙家栋是我国人造卫星和深空探测技术的开创者之一.他亲历了中国航天事业从起步到现代化的全部过程.在他的领导下发射的卫星占整个中国航天飞行器的1/3,他被称为"中国卫星之父"和"北斗之父".他说:"搞了一辈子航天,航天已经像我的'爱好'一样,这辈子都不会离开了."     

你是我永远也读不懂的诗

记不起你我是如何在时光之河中匆匆相遇.或许是你一个孩子气的表情,或许是你一个迷茫懵懂的眼神,亦或许只是帘外清风悄然流走的瞬间轻轻拨动了你的发……已无从寻觅.但隐约间我能懂得,相遇似千年前一场温柔的约定,等待着你扬起唇角,在我的盼望中如期而至. 喜欢你低下头做事时的认真,喜欢你为了一道弄不懂的数学题而轻蹙的眉,喜欢你一身素净衬衣散发着的阳光味道,那般纯净美好.     

四读《木桶的故事》后的所感、所思、所想、所悟

案例:木桶的故事 一位挑水工用两只木桶挑水,其中一只木桶有裂纹漏水,从小溪到他家有很长一段路,因此挑水到家时,每次只剩下半桶水.而另外一只完好的桶到家时,总是满满的一桶水.     

读《酒瓶子吃了大鸭梨》所想

班里的孩子们在传阅一篇文章,出于好奇,也借来一读。这是一篇题为《酒瓶子吃了大鸭梨》的短文,大致讲一个叫灵灵的小朋友在爷爷的鼓励下,将树上的一个小鸭     

我读,我读,我读读读

我并不能写出一篇极好的文章,但我还是写了;我并不能读遍所有的书,但我还是读了。从小父亲就对我说,要饱读名著,熟背诗词几百首。这两点我都     

张磊教学生之所缺 想学生之所想

人物档案:英语测试学硕士毕业,美国芝加哥大学高级访问学者,现任中国青年政治学院英语系副教授。曾多次被评为“北京市优秀青年教师”,多年来从事大学英语四、六级和研究生英语入学考试的研究及培训,授课幽默生动,善于把握考试重点和剖析学生备考弱点,提倡“教学生之所缺,急学生之所急”的实用主义教学理念,被广大学生亲切地称为“四级王”和“考研英语新生代先锋”。     

择我所想选我所爱——谈谈职业价值观

吴婷上初中时,曾追过一部与“医生”这个职业有关的电视剧《实习医生格蕾》,她深深地被里面的医生的故事所吸引,认为医生的工作充满了挑战,也充满了乐趣!于是,便励志将来要当一名医生,体验像电视剧里那样的职场. 罗子悦当医生的选择主要缘于家庭的影响.他的表哥毕业于某知名医学院校,毕业后工作不久就小有成就了.他的父母也一直非常欣...     

我的诗

自我诞生起,就一直欣赏着两种迥然不同风格的诗——父亲的诗和母亲的诗。父亲的诗很严谨很讲究是格律诗。母亲的诗很温柔很细致是散文诗。我爱母亲的散文诗也爱父亲的格律诗。但父母亲都不是诗     

我的诗

什么弯弯弯上天?什么圆圆天上亮?什么坏人会巫术?什么鸟儿最美丽?     

我的诗

如果我的诗,能像一株株小草 春风吹又生,那该多好 柔顺的词藻,在眼前跳跃 阳光追着日子在跑     

我的诗

会不会如果我的基因细胞能改变,我会不会像鱼一样在水里游泳?我会不会像猴子一样在树上荡秋千?我会不会像鸵鸟一样奔跑?我会不会像猫一样走路?海洋世界多神奇,有海豚、鲨鱼、水母……它们在自己的家快乐地玩。我也想把海洋当成家,每天和小鱼们做游戏。海洋·家什么是幸福妈妈问我:什么是幸福?我说:我有很多玩具,我很幸福;我可以玩电脑,我很幸福。那么,非洲的小朋友呢?如果他能吃饱,他就很幸福。伊拉克的小朋友呢?如果没有战争,他就很幸福。我的诗@王紫冰$上海市光复西路第三小学     

我的诗

两只小鸟叽嘎嘎两只小鸟住在一起过着幸福快乐的生活有一天一只小鸟跑出去了迷了路回不了家剩下一只小鸟它很伤心,哭了叽嘎嘎后来又买了一只小鸟但它不跟早先那只一样它们俩就打架后来不打了过着幸福快乐的生活小鳄鱼小鳄鱼,真好看就是太不好你看那条小鳄鱼噢!不好不好不好它想咬小孩孩子逃跑了哎哟哎哟我哭了那条鳄鱼也哭了—不好不好提不好我的诗@何姚$杭州江干区洑家幼儿园小二班 !何姚爸爸妈妈~~     

我的诗

星期一的早晨,我穿了一双绿色的靴子去上学。在新学校里,我想没有人会穿这种颜色的鞋子。这是一所乡村学校,大家都很保守。但是,我想,追求美无论在什么地方都没有错。     

留住教育的真味——读《倪焕之》所想

<正>教育是一个长长的育人试验,说不清是从哪天开始的,也没有说明试验成功的硬性指标。然而,学校教育是有任务、有目标、有计划、有时间限制的科学试验,汇聚万千品种,操作规范,承担修复、矫正被岁月浸泡、环境孵化后变得良莠不齐的种苗的品质、品相,最大化地实现种苗价值的重任。在这一试验过程中,教师和学生相互适应,相互摄受,共同协扶与劳作,分享试验成功的喜悦:人人蓬蓬勃勃地滋长,社会持续改进地发展。