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一、下列加点的字注音不完全正确的一组是 【 】 A.翱翔(60) 回旋(xu6n) 侥幸(j160) 颓然(t0) B.清澈(ch色) 犀利(灯) 悄然(qi60) 眺望(ti白o) C.翅膀(chl) 鼓动(g已) 下坠(zh u1) 巢穴(ch60) D.孵出(f0) 和谐(xi台) 玛瑙(n60) 黝黑(y6u) 二、下列句子中加点的词语使用不够恰当的一项是【 】 A.前面是荒草地,后面是野草地。蓝天格外开 阔。 B.尽管多么绝望、悲伤,只要看到鹰从天上飞 过,心就不会死。 C.大自然在安排时序和生死时,允许鹰的庄 严万寿无疆。鹰是少数能够预知生死的种 类。 D.它收拢巨大的翅膀,箭一样扎进瀑布冲泻 的深潭。… 相似文献
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谢晓云 《中国小学语文教学论坛》2003,(26)
【案例】下面是《心中的鹰》的教学片断:生1:(品读后)“鹰是空中的音乐”,这句话如何理解?师:这个问题提得好,因为这句话是文中的重点和难点,必须解决。哪位同学能帮他一把?(学生思考片刻,无人回答。)师:刚才我们已经反复诵读了文章,回忆一下,文中有哪些语句描写了鹰翱翔的雄姿?生2:鹰张开翅膀在蓝天上摆成个“一”字。许久,身子一斜,听任气流托着它回旋。生3:逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升。生4:品字形上升,品字形下坠,品字形斜过蓝天。生5:一次又一次向高高的蓝天冲击,直到耗尽全力。它收拢巨大的翅膀,箭一样扎进瀑… 相似文献
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张文亮 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(12):25-27
【课标·教材·学情】
《心中的鹰》是一篇富有诗意的散文,作者回忆小时候,眺望蓝天里老鹰的情形,表现出那时“我”无比喜悦的心情;继而对老鹰“教子学飞”的深情、“预知生死”的灵性和它对生的眷恋而又义无反顾地“扎”进死亡深潭的勇敢发出由衷地赞叹,极力刻画“心中的鹰”的美;然后叙述了鹰的悲惨命运：鹰被同样爱它的猎人小战士为了给“世上最好的人”（班长）治病射杀, 相似文献
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文章选取了"找次品"教学中的4个教学片段:【片断一】实验操作,感知策略;【片断二】引导探究,寻找策略;【片断三】深入探究,验证结论;【片断四】引导观察,寻找规律。4个教学片段环环相扣,一次比一次更深入,一步步将学生引入探究的深层次,从探究中发展思维,提高能力。 相似文献
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【教学重点】体会黄果树瀑布形态宽声音响的特点,体味表达的方法,学习语言的运用。【教学过程】一、激情引入,品读词句1.它,享有"中华第一瀑"的美誉;它,是世界上独一无二的瀑布——站在它的左、右、前后、上、下六个方位,都能欣赏到它的壮美;它,世界上最大的瀑布群,由18个瀑布组成的大家族,早在1999年就被列入了世界吉尼斯记录。它就是——(黄果树瀑布) 相似文献
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上辈子,我曾是只鹰。我翱翔于碧蓝的天空,我热爱着这一片蓝天,我永远也不要失去它。陪伴我的,除了这片蓝天,还有帅帅。帅帅是只很活泼的 相似文献
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【现象点击】
《紫藤萝瀑布》的教学片断
（文章的标题将“紫藤萝”比作“瀑布”,那么在对紫藤萝的描写过程中,必然会有一些句子同“瀑布”或“水”有关。老师让学生再默读课文,将这些同“瀑布”或“水”有关的句子勾画出来,然后谈谈对这些句子的理解。在完成赏析眼前的紫藤萝瀑布的特点之后,教师开始发问。） 相似文献
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【片断】今年春天 ,我走过长着这棵古藤的地方 ,我的眼前一闪 ,吓了一大跳 :古藤那一段原来凌空的虬干 ,忽然成了吊死鬼 ,下面被人砍断 ,只留上段悬在空中 ,在风中摇曳。再抬头向上看 ,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵 ,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道 ,自己赖以生存的根干已经被砍断 ,脱离了地面 ,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿 ,不久就会微笑不下去 ,连痛哭也没有地方了。【品读】这是一棵有着浓厚文化意蕴的古藤 ,这是一棵灵动着生命活力的古藤。它屡经人间洗劫而能幸免于难 ,万没料到在浩劫余生后… 相似文献
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【案例】:“口算两位数减两位数”两个教学片断对比第一次教学:我出示算式“76—39”,让学生小组讨论后说说自己的方法。一生回答:是37,因76减30等于46,46减9等于37,所以76减39等于37。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>【案例背景】在教学《山中访友》这一课时,两次仿写训练,让我充分感受到小组合作带来的实效,他们精彩的表现让我又一次有了与春天相逢的感觉,为此我兴奋地手敲键盘、一吐为快。【案例描述一】师:同学们,昨天我们随作者一起认识了山中的几个朋友,这节课我们再到山中一游,去认识更多的朋友。请自读第五自然段。师:作者又认识了哪些朋友?生:山泉、溪流、瀑布……师:找得很好,那请再读一读此段,看自己能否有新发现。 相似文献
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【原文】 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【经奠黉析】庐山在今江西省九江市南,历代文人墨客为它留下了众多的诗文。《望庐山瀑布》作于开元十三年（725）。此诗一出,其他吟咏庐山的诗都黯然失色了。如中唐诗人徐凝有《庐山瀑布》诗云：“虚空落泉千仞直,雷奔人江不暂息。 相似文献
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赏析美点这首诗是一曲对勇者的礼赞。诗中的鹰正是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。诗人着意描绘了鹰的飞翔,并以两幅画面从不同角度展现鹰飞翔的状态。首先,作者仰首苍穹,看到鹰在蓝天中飞翔,它飞得那么高,连白云似乎都被裹挟在它的羽翼之间了;接着,作者的思绪似乎被高飞的鹰带到了更高更远的空中,于是他更深切地领略到了鹰纵横天地间的无限豪迈的气概,“它的健壮的翅膀能够飞得多远/就有着多么辽阔的蓝天”,它的每一次振翼都是一次不满拘囿的生命力的释放,每一次飞翔都是一次志在必得的开疆辟壤;于是,鹰获得了无限大的自由的生存空间。… 相似文献
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【教材分析】《最后一头战象》是一篇悲壮感人、发人深省的动物小说。作者以时间为序,扣住“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片断,用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌与庄严,以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2005,(9)
我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找属于自己的水域。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞上自己的蓝天。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 相似文献