关注内涵发展 为学生提供适合的教育——关于现代教育发展模式的思考

教育从未像今天这样引人关注,也从未像今天这样受到那么多责难。但无论是关注还是责难,都因为它关乎国家与民族的发展,关乎每个家庭的切身利益。在刚刚结束的浙江省教育工作会议上,省委省政府提出到2015年,浙江省要基本实现教育现代化,教育发展水平要位居国内前列;到2020年,实现教育现代化,建成教育强省,教育主要发     

中美作文教学比较摭谈

2003年美国面向家庭、学校、学院的国家写作会议陈述道：“美国的教育不会意识到教育就是机会的引擎，就是经济的增长的潜力，只意识到写作改革在课堂上发挥出写作原本的交流功能。”其实，写作的重要性在社会生活中的作用日益突显，没有一个时代像如今这样迫切地需要写作，也没有一个时代的写作在人们的工作、生活中发挥着如此巨大的作用。这都缘于当今信息社会人们对交流提出了越来越高的要求，     

对教育公平的思考

随着经济发展、社会进步和人民生活水平的不断提高,对教育的需求越来越多,对教育质量的要求越来越高,教育问题也受到越来越多的人所关注,其中,教育公平问题已经成为人们最关心的问题之一。     

影响教育公平问题的主客观因素分析

"公平"是个美好的词汇,对公平的追求是人类美好的梦想.教育公平作为社会公平问题在教育领域的反映,在今天的中国已经越来越受到人们的关注.     

一位教育实践者的理性思考——访江苏省南京市教育局局长徐传德

教育，一个现实生活中使用频率极高的词语；教育，一项让人们如此熟悉又如此陌生的社会活动。教育从来没有像今天这样令人关注，教育的影响从来没有像今天这样巨大而深远。教育也从来没有像今天这样遭人热议、让人焦虑。教育究竟为什么，教育究竟怎么了，教育究竟走向何方?让我们随同一位教育局长的思路一起来思考和探究。     

浅论义务教育公平与均衡发展

子女教育问题已成为当前社会中每个家庭关注的头等大事,特别是子女的基础教育,已经被人们置于众多教育的首位。目前广泛存在于小学、中学的择校现象使处于义务教育阶段的孩子所获得的教育资源出现了两级分化,教育资源分配不公平、不均衡的发展趋势已成为当前基础教育发展中的一个关键问题。本文结合目前我国基础教育现状,探讨了维护义务教育公平、促进教育均衡的必要性,并对在我国实现公平、均衡教育的目标提出了几点建议。     

市域视野下农村教育公平的实现途径

教育公平问题,是社会公平的基础。党的十七大提出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的基础。教育公平问题受到社会的极大关注,教育的不公平,特别是基础教育的不公平,不仅严重影响素质教育的深入发展,也影响到社会的和谐与稳定,必将成为社会发展的瓶颈。但是,由于经济基础、地域环境、相关政策的限制,到目前为止虽然已经引     

莫让浮云遮望眼

教育是文明社会的太阳,是社会发展的基石。时下,随着知识经济的全面呈现,人们信奉教育的价值与力量,重视孩子成人成才,业已成为社会的一种潮流。人们已经认识到:一个人受教育的程度决定了其自身的生活质量,一个人受教育的背景决定着其自身发展的力度、高度。关注孩子的今天,就是关心自己的未来,今天对孩子成长的投资,就是对未来家庭幸福生活的投资。     

教育公平视角下高考制度改革的思路探讨

高考制度是社会关注的热点,直接关系到教育发展规划的方向。从教育层面来看,高考制度具有公平、高效、可比性等优点,是连接基础教育和高等教育的关键点,启动高考制度每个环节的改革,都会受到各方关注。文章从分析高考制度改革的重要意义入手,旨在探讨高考制度改革的基本思路。     

致全省教师和教育工作者的一封信

<正>全省广大教师和教育工作者:值此第28个教师节到来之际,省教育厅向辛勤耕耘在全省教育战线的广大教师和教育工作者以及为我省教育事业做出突出贡献的广大离退休教职工表示节日的祝贺并致以崇高的敬意!当前,全省各级各类在校学生645.5万人,家长和社会对孩子们寄予了莫大的期望。你们与他们朝夕相处,深知自己责任重大,使命光荣;你们帮他们答疑解惑,教书育人,兢兢业业。教育从来没有像今天这样受到如此的关注,时常成为社会的热点;教育从来没有像今天这样受到这般的重视,各级政府的投入不断增加;教育又进入了一个新的历史发展阶段。你们曾经为此而艰难地付出,你们如今为此而经受着挑     

致全省教师和教育工作者的一封信

全省广大教师和教育工作者:值此第28个教师节到来之际,省教育厅向辛勤耕耘在全省教育战线的广大教师和教育工作者以及为我省教育事业做出突出贡献的广大离退休教职工表示节日的祝贺并致以崇高的敬意!当前,全省各级各类在校学生645.5万人,家长和社会对孩子们寄予了莫大的期望。你们与他们朝夕相处,深知自己责任重大,使命光荣;你们帮他们答疑解惑,教书育人,兢兢业业。教育从来没有像今天这样受到如此的关注,时常成为社会的热点;教育从来没有像今天这样受到这般的重视,各级政府的投入不断增加;教育又进入了一个新的历史发展阶段。你们曾经为此而艰难地付出,你们如今为此而经受着挑     

网络沉思

随着网络的普及和深入，人们视网络如洪水猛兽的感觉已荡然无存。毋庸置疑，网络已经完完全全、真真正正地闯入了我们的生活。但是，“从来没有一个时代像今天一样复杂，也从来没有一个时代的人们像今天这样面对如此多的选择、如此多的焦虑、如此多的困惑。每个人都在对未来的迷惘和期许中调试着生活的坐标。”在这种情形下，网络以一种新的“对话”方式——用开阔的视野和“平等”的交流，启迪每一个个体的心智。我们在不知不觉中接受了网络的“浸润”，常常把自己带入到缥缈与真实、虚拟与现实的生活之中。     

罗尔斯正义原则观照下的基础教育公平——兼谈择校和"差生"现象

随着社会文明程度的提高,教育领域中的公平已成为人们渴求的目标.教育制度的改革关系到每位学生、每个家庭的切身利益,新<义务教育法>突出强调了义务教育的"公益性",公平,无疑是"公益性"最根本的属性.择校现象的存在导致了社会公平的缺失,应当首先实现教育资源分配程序正义,积极推行有利于教育公平的招生政策;公平的教育应当更多地关注那些天赋和出身不利的学生利益,通过必要的补偿为其提供平等的受教育机会.     

城乡基础教育公平问题之我见

在经济发展、社会快转型的今天,我国的城乡基础教育差距较大。在农村由于教育经费紧缺、教育条件匮乏、教育管理水平低下、学生家庭贫困等诸多原因,导致农村基础教育入学率低、升学率低、辍学率高,如此严峻的教育现状不容乐观。相比城市家庭子女所拥有的良好教育资源,农村儿童和农民工随迁子女已经输在了教育的起跑线上,怎样将城乡基础教育的差距缩小已经成为亟待解决的问题。本文对基础教育、教育公平及城乡基础教育公平问题的重要性进行了阐述,并指出了相应的一些措施及他国经验的一些启示。     

浅谈情感目标达成之策略

随着科学技术和当代社会的迅猛发展,教育在人类社会中的地位从来没有像今天这样重要,从来没有像今天这样受到人们广泛而深切的关注;然而,人类教育也从来没有像今天这样面对挑战。人们越来越深刻地认识到实施素质教育,单靠发展和完善认知教育是难以解决的,必须把情感教育作为当今教育改革的一项重要任务。本文试就情感目标达成的策略作一简要概述。     

社会资本与文化资本视野下的现代学校制度变革

社会阶层与教育获得之间存在着密切的联系。由于社会分层、社会流动以及家庭结构的变迁,导致人们之间社会资本与文化资本的差别日益扩大,从而使教育不平等问题愈加凸显。在某种程度上,一个好的学校制度能够降低出身的不平等或者降低家庭背景的重要性,因此,当今学校制度改革的一个重要方面就是弥补人们之间社会资本与文化资本方面的差异,即通过建立“公平教室”、创建“功能共同体”、改革考试制度等,以促进教育平等。     

透过择校现象试论教育公平

现代社会择校现象愈演愈烈,择校就隐藏着教育不公平。促进教育公平是全面推动我国教育事业健康发展的重要组成部分,我国目前仍然存在着教育不公的现象,在某些领域还很严重,这一问题越来越受到人们的关注。本文透过择校现象,分析了导致我国教育不公平的原因,并在此基础上对推进我国教育公平提出了对策性建议。     

一部反映社会转型期农村留守儿童教育问题的力作——评《人口流动中的教育难题》

<正>20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力涌入大中城市,其中一部分儿童跟随父母进入城市学习和生活。但是,更多的孩子却无法随父母流动到城市而只好继续留守农村,成为留守儿童。由于留守儿童父母一方或双方在城市打工,导致留守儿童的家庭生活和教育存在诸多的缺陷。如何保证农村留守儿童公平地接受教育,为他们健康成长创造良好的条件,已经成为中国社会转型期的一个独特的社会问题,也引起了学界广泛的关注。武汉理工大学教育科     

略谈蒙授大学生面临的一些教育问题

教育问题的研究是涉及到每个国家、每个民族地区的重要政策之一.在当代社会经济快速发展的今天,内蒙古自治区在新时代社会生活环境下,我区高校蒙语授课面临的一些教育问题逐渐的被很多学者和研究专家所关注.本论文根据当代蒙古族社会生活环境、社会经济条件、社会文化等特点,结合我国当前素质教育和培养应用型人才教育教学方面的改革,从蒙授大学生教材翻译到大学普通话教育和毕业就业问题的关系以及民族文化的培养这三方面分析了内蒙古民族地区高校蒙授大学生教育所面临的一些问题.     

和谐性教育公平观探析

教育公平问题作为现代社会公平价值的体现以及当今中国社会诸多社会问题之一,而今已成为社会和教育界关注的热点。目前我国的教育公平问题研究已经积累了很多认识和实践的经验,但是教育公平问题的依然热门说明当前教育公平的现状与人们所追求的所期望的状态还有很大的差距,如何在深入研究作为价值前提的正义理论基础上于认识论层面形成全面正确的和谐性教育公平观是当今亟待解决并具有重要现实意义的一步。