永州地名的文化透视

地名是人们赋予各种地理实体的指称,因而地名上可以负载很多超地理的信息。本文对永州的地名做一统计、分类,从中观察其丰富的文化内涵,指出永州地名既有普遍性,也有特殊性。     

内江市地名研究

地名是人们对特定空间或区域地理实体所赋予的专有名称,是研究历史文化的一笔宝贵财富.本文试通过分析内江市地名的结构,初略探讨地名结构的形成过程,地名命名的类型,并在此基础上分析地名所蕴含的文化,从而引起人们对地名文化的重视和保护地名文化.     

泉州地名文化初探

泉州地名文化初探王建设地名是人们在社会生活中给地理实体、行政区域或居民点所起的名称。一般说来，地名具有两个显著的特点：一是带有浓厚的地方色彩；二是具有顽强的延续性和稳定性。因此，通过对地名的研究，可以为人们提供不少有关民族、政治、历史、地理、经济、宗...     

鄞州地名的文化探析

地名是人们在社会中给地理实体、行政区域或居民点所起的名称。它是文化的镜像,是反映社会历史的活化石。鄞州地名承载着鄞州丰富的历史文化内涵,反映着鄞州地貌特征,也反映着古鄞州人的社会生活和人文历史。本文欲从文化意义角度来阐释鄞州区地名,从中领略鄞州特有地貌特征和文化底蕴。     

浅论地名的知识体系与教学

地名是地理知识的主体,即地理实体的知识标志和符号。每个地名都表示特定的地理实体,并且有自己特定的空间位置;每个地名都有自己的来由和发展变化历史。现行中学地理教材中的地名数量多、分布广、种类繁,在教学中如何使学生不仅记得住、用得上,而且在头脑中逐步形成地名知识体系,这是地理教学中一项基本而又重要的任务。     

长沙地名的文化内涵

地名有着深远的文化内涵,它是人们在社会中给地理实体、行政区域或居民点所起的名称,真实地反映了民族的地理、历史、语言、文化,同时也反映出民族的心态和风俗等,是地域文化的典型体现。英国语言学家帕尔默说"地名     

地名在世界地理教学中的应用

地名是地理实体的名称,即地理名称,是表示一定方位与范围的地理实体的标记和符号。它在地图上表现为点、线、面,分别与城市、交通线或河流,以及国家和地区相对应。地名是地理知识的重要基础,任何地理知识几乎都和地名联系在一起,没有地名就无法表述和区分各种地理事物的个性,也就难以弄清各地理事物或现象之间的联系和区别,难以揭示各种地理事物或现象运动、变化和发展的规律,更难以进行地理教学。因此,地名在地理知识体系和教学中均应占有重要的地位。 应用地名教学讲授世界地理课,关键要使难以记忆的外国地名变得易于掌握。外国地名大多为音译名,很难象中国地名那样顾名思义,如果不加以引导解释,外国地名的记忆就变为纯粹的机械记忆。地名教学主要利用人的注意及记忆的选择性,增加某些地名信号对学生大脑的刺激,达到增强记忆的效果。世界地理课中的地名量很大,首先要依据《大纲》要求,分清主次、难易。在教学中,可将地名大致归纳为五个类型,加以简单的讲解,增加这些地名信号对学生大脑的刺激。     

察哈尔右翼三旗蒙古语地名的渊源与启示

地名是地理实体的标志和符号,也是人们在社会实践中对客观实体的反映。当察哈尔蒙古族成为这片土地的主人后,在游牧生活中,逐渐认识自然、改造自然,以其聪明的才智和辛勤的劳动,促进了社会的发展。由于生活和交往的需要,为他们所生存和活动的地方起了各有特色的名字,久而久之,便形成了约定俗成的地名。     

无为有处有还无——《红楼梦》里地名的研究

地名,是代表某一地理实体的标记和符号,它是人类社会发展到一定阶段的产物。据地理学家们的考察,尽管我国地名繁多,但每个地名都有自己鲜明的个性,地与名相符,使人有一种顾名思地之感,大量地名不仅具有简明、上口、易记的特点,而且因色彩感强烈,富于生气,所以还常让人产生一种奇异的遐想。生活中我们还遇到一些地名给人一种身临其境和无限雅兴的美感,唤起人们眷念乡土或怀念故国的亲切情绪。     

葫芦河小考

地名本是人们赋予某一特定空间位置上自然与人文地理实体的专有名称,是人们对特定的地理位置、范围和其形态特征形成的语言符号,具有相对的稳定性。一个地区出现重复地名,或称异地同名、地名重名,本是历史上的一种常见现象。但是几条同发源于六盘山的河流,在不同的时期都叫葫芦河,这种历史地理现象却极为少见,因此有必要对这一历史地理现象进行澄清。可从古今葫芦河历史名称的演变,葫芦河命名的原因,河流间的相互关系等方面分析。     

四川省城市地名由来探源

地名是人们在社会生活中给地理实体、行政区域或居民点所起的名称。地名往往带有强烈的延续性和稳定性。随着历史的变迁，各地的文化类型有可能发生分化与融合，文化的地域性和民族性可能会慢慢失去其独特性．但地名却大都世代相因，变化极小。通过对地名的探讨，往往可以发现许多与历史、地理、社会、经济等有关的珍贵资料。本文通过对四川省城市地名由来的探讨．揭示了四川省城市地名由来所遵循的主要依据原则及命名时所反映的一定文化内涵，对了解四川省城市地名文化有一定的参考价值。     

“旅游地理”地名的趣味记忆方法

地名是人们对具有特定方位、地域范围的地理实体赋予的专有名称。它是地理基础知识的重要组成部分。在旅游地理知识的教学过程中，遇到的地名繁多，这些地名既是旅游地理知识的基本点，也是学生学好旅游地理的关键所在。学生要准确牢固地记住一定数量的地名，如果没有方法而靠死记硬背，难以取得好的效果。为加强对学生的学法指导，帮助学生找到有效的地名记忆方法，让他们以最快的速度，准确牢固而又轻松愉快地掌握地名，提高学习效果。本人结合教学实践，总结以下几种记忆方法：     

地名教学浅谈

地名是地理实体的标记和符号,它是最重要的地理基础知识,没有地名就无法表述和区分各种地理事物的个性。地名教学的主要要求是读得准、写得对、找得到、记得住、空间位置正确、地理意义明确。 在地名教学中要注意以下几点:1.对容易读错的地名,在教学中要注意正音,要求学生要能读准字音,如闽江的闽(音mǐn)喀什的喀(音kā)等。2.对容易写错的地名,要注意正确书写,如安徽的徽(容易写成微)     

地理课中外国地名教学初谈

地名是地理事物的名称,是表示一定方位与范围的地理实体的标记和符号。它在地图上表现为点、线、面,分别与城市、交通线、河流以及国家和城区相对应。地名是     

探析宁海地名的语言文化特征

地名是人们赋予各个地理实体的专有名称。"专有名称"表达了地名的语言学特征,"人们赋予"显示了地名的社会性。地名是一种重要的象征性符号,是"人类历史文化的活化石",其中所蕴含的丰富的自然和文化内涵,可以反映某一民族、某一地区以及某一历史阶段的地理特征、物产经济、历史事实(事件或人物)、历史变迁以及宗教信仰等。宁海地名反映了自古以来宁海所处浙东地区独特的地形地貌,描绘着宁海的地域特色、经济类型,记录着宁海悠久的历史史实和民间传说以及当地民众的善良美好的心理愿望和道德情操,由此我们可以感受到浙东宁海特有的语言文化内涵。     

婺源方言地名探析

地名是人们依据某些理据或标准赋予某一特定区域内自然或人文地理实体的专有名称,它能够反映该地域一定的自然地理和人文社会等相关信息,具有宝贵的研究价值。本文即以江西婺源的方言地名为研究对象,试探析当地方言地名与地理、人文间相互映射的关系,挖掘其中蕴藏的丰富内涵。     

试谈山西地名的得名规律

地名,是一定范畴的地理实体的名称,它包括行政区划名,山名、水名、名胜古迹名、关隘名、道路名等。地名是人类长期以来社会实践的产物。在人们进行生产劳动和日常的交往中,地名是必不可少的工具。我国历史悠久,文化源远流长,当前使用的地名,绝大部分是远古流传下来的。我们的祖先在为某一地取名时,都是各有来历。因     

地理“图—名”结构三级循环教学模式

地名作为地理实体的标记和符号,在地理学习中具有重要的作用,属于地理学科学习中的识记内容,区域地理知识几乎都和地名联系在一起,如果不掌握一定数量的地名,就难以了解和表达区域地理知识。     

中国手语地名理据研究

中国手语地名是中国聋人用手语表示某一个地理实体或行政区域等名称的方式,是一种视觉语言符号.本研究在收集中国手语地名,调查各地手语地名的基础上,对中国手语地名进行理据分析归类,并对中国手语地名研究提出建议.     

日本城市名称语源及语义略考

地名是人们对具有特定方位、范围的地理实体所赋予的专有名称。城市，作为一种新兴的地理实体出现之后，其专有名称也就应运而生了。同其它地名一样，任何一个城市名称都反映了在命名时地理实体具备的各种自然景观或人文特征，它是特定的民族文化历史镜象，透过称谓各异的市名这面镜子，可以观察到命名时当地的地理环境、历史变革、文化状况、物产特征、宗教信仰及风俗习惯等等。因此研究作为古代民族历史文化特殊载体的城市名称，就是一项有益有趣的工作。本文仅从语源、语义角度，对日本的城市名称进行研究，以期找到一些有规律的东西。但…