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实验教学是高校教学的重要组成部分,是培养大学生实践能力、创新能力和综合能力的关键性环节。结合应用化学专业的培养目标,立足于独立学院的特殊性,以培养"应用型人才"为中心,围绕教师"因材施教"、学生"学以致用"的基本原则,从构建实验课程新体系、优化专业实验、改革实验教学方法、开放实验室及改进实验成绩考核方式等方面介绍了具有独立学院特色的应用化学实验教学改革与实践。通过实践表明,优化后的实验教学体系对培养"厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质"的应用化学专业应用型人才具有十分重要的意义,这些改革措施充分体现了学生的主体地位,有利于进一步推动应用化学实验教学水平的提升,提高学生的培养质量。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8)
通过分析独立学院的办学条件及与普通高校的差别,阐述独立学院的地位及人才培养体系的建设思路,提出了建立以学生工程实践能力和创新精神培养为主线,搭建适应独立学院特色的电气信息基础实验教学四大平台,完成对学生递进式的三层次能力培养的"一四三"实验教学体系的改革思路。对"一四三"实验教学体系进行了详细的分析和论证,并进行了实践验证。实践结果证明,该实验教学体系符合学生认知规律,能够有效缓解独立学院建设资金欠缺与师资队伍不足的矛盾,对培养具有创新精神的工程技术应用人才有帮助。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(8)
动物生物化学是动植物检疫专业(动检方向)的专业基础课程,本课程存在着"重知识传授、轻能力培养,重理论教学、轻实践教学"等方面的问题,与学生职业能力的培养需要和应用技术型专业转型发展的趋势之间有较大差距.本文以教学理念、教学内容、教学方式方法、实验教学及考核方式等方面作为突破口,基于学生职业能力的培养,对该课程教学进行了探索. 相似文献
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张耀武 《邯郸职业技术学院学报》1996,(2)
普通化学是融多种化学分支学科为一体的基础化学,普通化学实验内容丰富,形式多种多样,其中包括无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等.实验课是一种实践性活动,其特点是学生动手操作实验,所以在培养学生的能力方面具有很大的优势.搞好普通化学实验教学工作,对提高教学质量和培养合格的“四化”建设人才,具有重大意义.但是,传统的教学指导思想存有重理论轻实践的倾向,加之实验教学方法的陈旧,使普通化学实验课的作用得不到充分发挥,很有必要对普通化学实验教学进行全面改革. 相似文献
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我国农村中学化学实验教学普遍重理论、轻实践,其原因是农村经济落后,资源严重不足,教学师资力量缺乏,教学评价方式单一,导致了学校领导、教师、学生对实验教学重视程度不够。我认为,加大投入,完善实验员编制;吸引优秀人才,提高教师素质;利用废旧物品,变废为宝;引起人们对化学实验的重视是提高农村中学化学实验教学的有效途径。下面我就农村中学化学实验教学的现状及对策谈谈自己的看法。1.观念滞后,重理论轻实践。首先,农村学校师资缺乏,大部分农村中学的化学实验教学以教师口头讲授为主,不太注重学生实践。 相似文献
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"医用基础化学"是护理学专业的基础课,具有化学与医学相结合的特点。针对电大护理专业学生基础差,教学重理论轻实践,实验教学流于形式,教师缺乏相关医学知识等特点,课程教学改革应在确立总体教学指导思想的基础上,精选并模块化教学内容,改革教学方法,渗透医学理念,改革实验教学和考核评价体系。 相似文献
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文中圣 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):128
化学实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉.学生通过实验过程可培养大胆耐心的实践品质,果敢沉着的自信力,严谨、求实的科学态度,以及运用科学方法进行发现和创新的能力,尊重他人的成果,接受科学造福人类的价值观.长期以来,化学实验教学一直存在轻过程、重结果,验证性实验居多,探索性实验较少,学生的动手能力、解决实际问题的创造性较少得到锻炼和培养等问题.而这与我国大力推进的基础教育课程改革的思路背道而驰,更不符合素质教育的要求.因此,以新的视角开展实验教学,是化学教师的一项重要课题. 相似文献
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化学实验教学是学生学习化学知识和技能的主要途径之一,化学课程改革使实验教学以崭新的姿态出现在世人面前.传统的化学实验教学是对学生进行科学启蒙教育,它有利于发展学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力等,它的教育理念落脚在"有利于"上;而新课程的化学实验教学是以培养科学素养为宗旨,是要培养学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力、严谨的科学态度和实事求是的科学精神,提高学生的科学素养.一、化学实验能激发学生学习化学的兴趣学生的天性就是好奇、好动、好学,对化学实验更为 相似文献
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培养学生创新素质的几条途径 总被引:2,自引:0,他引:2
中共中央国务院“关于深化教育改革,全面推行素质教育的决定”指出,实施素质教育以提高全民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实验教学是培养学生创新素质的重要途径,因此,必须狠抓实验教学,努力提高学生创新素质。a.更新教学观念。教学目标与内容上,要改变“五重五轻”的现象,即:重智商,轻德育;重书本、理论,轻实践;重结论,轻其发生、发展的过程;重应试练习,轻与生活、技术、社会联系的应用实践;重少数升学有望的学生,轻升学无望的学生。教学方法与手段上,必须充分激发学生的学习兴趣与主动性,… 相似文献
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应用型本科院校概率论与数理统计教学研究 总被引:3,自引:0,他引:3
对应用型本科院校如何进行概率论与数理统计教学以培养应用型高水平人才进行探索研究,提出应改变"重理论,轻应用"和"重概率,轻统计"的思想,并建议在概率论与数理统计教学中引入概率统计发展史教学、案例教学,融入数学建模思想,开展实验教学,培养学生的应用能力. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(4):186-189
针对传统实验教学中普遍存在的"重形式轻内容,重结果轻过程"导致学生学而无识的状况,提出了"以学生为中心、以提高实验效果和学生实践能力为目的"的实验教学理念,以具体课程实验教学为例,阐述了"层次化实验内容、引导式实验指导、过程化实验管理、多元化实验考核"的"教师顺学而导、学生学以致用"的实验教学模式。通过实践和探索,加强实验教学中学生的自我导向性和个人探究性,有效激发了学生在课程实验中的主动性、积极性和创造性,实现学生"从依赖辅导到独立设计、从被动接受到主动发现,从单纯模仿到个人(团队)创造"的转变。 相似文献
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正物理是一门以实验为基础的自然学科.高中物理教学中,实验教学是非常重要的组成部分,这不仅仅是《考试说明》中要求学生掌握的基本能力之一,同时也是培养学生创新能力和实践能力的主要途径.因此,改变传统的重理论轻实验的教学观念,贯彻执行"注重培养物理实验、科学探究能力"的新课程理念,把实验教学渗透到整个物理教学中,让学生思维的火花在实验中闪光.高中物理教学中实验教学大致可以分成三大类,即演示实验、学生分组实验和学生课外实验,从策略角度 相似文献
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示范中心的建设促进了高校实验室建设和实验教学改革,使实验室整体面貌发生了令人瞩目的变化。但是,重理论轻实践及实践教学环节的"短板效应"依然存在。因此,示范中心建设与发展应与时俱进,不断适应社会发展的需要,不断增强实验教学在"培养学生实践能力和创新能力"方面的功能,使得示范中心更具"榜样性"和"导向性"。 相似文献
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分析了实验教学改革面临的问题以及独立学院自身及生源的特点,阐述了建立以学生实践和创新能力培养为主线的自主性创新实验教学新体系,协调个性化人才培养和人才培养质量的关系的必要性与紧迫性.解决独立学院现有的实验教学资源不能满足自主创新实验教学的矛盾,实施如何面向全体学生的开放,发挥实验教学在人才培养中的重要作用. 相似文献