论提高大学生综合素质的三种途径

21世纪的竞争是人才的竞争，要想使培养的大学生在未来激烈的竞争中立于不败之地，必须提高大学生的综合素质。本文论述了提高大学生综合素质的三种途径：即评价图式的合理化、知识结构的优化和人文教育的强化。     

关于加强第二课堂建设的思考

第二课堂在大学教学中具有正规课堂教学不可替代的优势,在提高大学生综合能力与素质方面起着重要作用.文章就第二课堂的性质、优势以及与大学生就业的关系等展开论述,强调加强第二课堂建设在提高大学生综合素质和培养综合能力中的重要性,并提出建设第二课堂的指导原则.     

课堂教学中大学生综合素质培养方法探讨

培养大学生综合素质是当代高等教育的重要任务,在以课堂教学为主基调的教学背景下,于课堂中进行能力锻炼是大学生素质教育的重要环节。本文阐述大学生应具备的综合素质的内涵,分析综合素质培养融入课堂的意义,探索课堂教学与能力训练相结合的具体方法,以期为大学人才培养提供借鉴。     

当代大学生非专业素质提高新途径——课堂教学中融入非专业素质教学因素

使当代大学生获得专业知识和专业技能的同时,也能够适应社会以及自我能力的全面发展,是目前高等教育育人工作的重中之重。分析了大学生非专业素质能力提升的重要性,结合国内高校教学现状,提出了在课堂教学中融入非专业教学因素作为提高大学生综合素质的新途径。教师在教学活动中有意识将非专业素质与专业知识有机结合。力求全面提升当代大学生综合素质,培养复合型技能人才。     

地质学专业基础课的作用及其教学改革

地质专业基础课是地质学专业大学生的启蒙课程,具有重要的基础作用、综合作用、提高学生综合素质和适应社会需求的作用.在教学改革方面应明确21世纪地质学科肩负的历史使命,加强地质学基础课的教学;多渠道加强实践性教学环节,提高学生的业务素质和提高课堂教学水平.在21世纪的地质学人才的培养中,加强专业基础课教学对培养知识、能力与素质于一体的高素质人才具有重要意义.     

高校人才美德素质教育

人才的竞争 ,不仅仅是人才科学文化素质的竞争 ,更是人才综合素质的竞争。为了适应人才的竞争 ,高校必须培养大学生的综合素质。在人才的综合素质中 ,思想道德素质起着主导作用。而美德素质教育 ,是思想道德素质教育的基本内容。     

基于大学生创新能力培养的工程实践教学改革与实践

提高大学生综合素质和实践能力,培养大学生创新意识和创新能力,促使高等院校必须深化教学改革.主要论述在工程实践教学中通过改革教学内容、教学方法等措施,强化对学生工程实践能力、工程素质和创新精神的培养,提高工程实践教学质量.     

占领课堂教学主阵地强化大学生综合人文素养

加强大学生的人文素质教育,培养一批批能够适应新时代的德才兼备、全面发展的综合人才,对我国社会主义现代化建设有着重要而深远的意义.课堂教学是实施大学生人文素质教育的主阵地,通过课堂教学全面提升大学生的综合人文素养,就要明确教学目标,改革教学方法,提高教师的人文素质的综合影响力.总体上,实施高等教育质量工程,课堂教学作为主阵地,是加强大学生人文素质教育的重要途径.     

优化课堂教学过程,提高英语教学实效

优化课堂教学过程是提高教学质量的基本保证.笔者认为,在教育教学中必须认识到:以学生为根本,让学生在自主探究中学习,教师要变革教学策略,促进学生学习方式的变革,才能真正优化教学过程,提高教学实效,培养学生的综合素质.     

浅谈如何通过课堂教学培育高职大学生的人文精神

高职大学生人文精神的缺少已成为一种共识,人文素质课程是提高高职学生文化素质、培育人文精神的重要途径.要充分认识课堂教学对大学生人文精神培养的重要性,改善人文素质课堂教学的教学模式和教学思路,建立有效的人文素质课堂教学考核制度.     

改革高校课堂教学 培养大学生创新素质

高校课堂教学是培养大学生创新素质的主渠道。本文针对高校培养大学生创新素质在课堂教学方面弊病 ,提出了从教学指导思想、教学功能、教学内容、教学方法及教学环境等方面进行课堂教学改革的措施 ,以培养大学生的创新素质。     

合作学习对提升大学生综合素质的正效应研究

当今社会经济、科技的快速发展对人才素质提出了更高的要求.合作学习是在对传统课堂教学进行改革的基础上提出的,也是我国课堂教学改革所倡导的一种重要学习方式.文章从合作学习的含义出发,分析了当前课堂教学在大学生综合素质培养过程中存在的问题,阐述了合作学习对提升大学生综合素质的正效应表现.     

优化课堂教学焕发课堂活力

在当前全国教育进行大变革的时代背景下,全面推进素质教育是我国当前的主要教育方针,即我们的教育要以培养学生的各种综合素质而服务,为我国的现代化建设培养更多更好的高素质人才.那么,教师要想培养具有综合素质的有用人才,就必须以课堂教学为主要阵地,想方设法优化课堂教学,提高教学效率,使课堂教学最大限度地发挥其应有的功能,真正焕发出课堂教学的活力.     

大学生综合素质提升的路径研究

全面提高大学生的综合素质是高等教育教学工作的重中之重.文章在阐述大学生素质内涵的基础上,分别从如何提高大学生的思想政治素质、道德素质、科学文化素质和心理素质等四个方面入手,全面论证了高校思想政治教育工作、德育工作、科学教育与人文教育并重、培养健康心理对于提高大学生综合素质的重要性,为大学生综合素质的提高建言献策.各级教育工作者应当把素质教育的各项举措落到实处,为社会主义建设事业培养全面发展的优秀人才.     

大学生专业素质能力的培养——本科教育教学改革探索之六

大学生专业素质能力是指大学生综合运用专业知识开展课堂教学之外延伸实践的能力。提高大学生实践能力,把实践育人的意识落到实处,是地方性教学型本科院校人才培养方案应有的题中之义。大学生专业素质能力的培养是一个面向全体大学生的课外延伸实践教学,是对原有专业教学计划中实践教学体系的进一步完善。通过大学生专业素质能力的实践教学,可以把第一课堂的教学和第二课堂以及面向社会的第三课堂的实践活动有机链接起来,可以促使本科教学活动从以知识传授为主向以培养能力为主的方向转变。大学生专业素质能力的培养需要通过设置课程学分、探索教学新模式、建立培养新机制、创设实践新平台等方式科学运作。     

当代大学生素质教育与创新能力培养探究

当今时代,是人才竞争的时代,社会的发展需要综合素质高、创新能力强的人才.当代大学生作为高等教育的主体,是社会主义建设事业的中坚力量,加强大学生素质教育与创新能力的培养具有重要性和必要性.文章结合当今时代的发展要求,分析当前大学生素质教育与创新能力培养过程中存在的问题,探讨提高当代大学生综合素质和创新能力的有效途径.     

谈研究性学习的效应

课堂教学提倡发挥学生主体作用,让学生在教师指导下主动获取知识.要使学生真正学会主动学习,必须从课堂教学入手,优化教学过程,提高课堂教学效率,培养学生自主创新能力.实践证明,“研究性学习“是培养学生创新和实践能力的有效方法,是学生主体参与的重要学习方式,是实现学生在民主和谐的氛围中获取知识能力的途径,也是提高课堂教学效率,培养学生综合素质的必由之路.它的意义在于:……     

开展创新实践教学 提高当代大学生综合素质

培养大学生的自主创新能力是我国高等院校当前的一项主要任务,如何提高当代大学生的综合素质是其中重要环节.介绍了上海交通大学工程训练中心在提高大学生综合素质的实践教学方面进行的一些有益的探索和实践,并取得了一定的成绩.     

本科生导师制是培养创新人才的有效模式

近几年来，我校正在推行一种崭新的教育模式：本科生导师制。所谓本科生导师制，就是组织学科（学术）带头人和大批教学、科研的骨干教师，在高年级本科生中定点定人进行因材施教的制度，以提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和分析问题、解决问题、适应社会竞争及工作的综合能力，弥补课堂教学环节中大学生基本能力和素质培养方面的不足，更好地完成大学本科教学任务。实施本科生导师制的重要条件是必须具备雄厚的师资基础，有一支德才兼备、教书育人的教师队伍，才能有效地保证教育质量。一般的实施办法：一是实行“双向选择”与…     

大学生英语学习自主性的培养

培养大学生的英语自主学习能力和综合应用能力是大学英语教学的主要目标。大学英语教学中构建一个中心、两个自主、三个提高的大学生英语学习自主性培养模式,即以学习者为中心,坚持学生自主与教师自主双向互动,以提高大学生英语学习自主性、提高外语教师职业素质、提高大学英语教学质量为目的的课堂教学新模式。这一教学模式在教学实践中收到了良好的效果。