中国和日本城市中学男生体质对比研究

经过20年大规模的体质调研,中国和日本学生体质都发生了很大的变化.但是中日学生体质依然存在很大的差距.本文针对中国(2005年)和日本(平成17年)体质调研数据进行比较分析,以期找出我国学生和日本学生存在的差距,为解决我国学生体质健康提供参考.     

中国和日本7～12岁城市男生体质对比研究

中国和日本同属于亚洲国家,从人类学的角度来说。人种比较相似,体质应该比较相似,但是经过调研,事实证明这两个国家的体质有着明显的差别。日本学生体质明显好于中国学生体质,由此引发思考,针对2005年中国和日本7～12岁学生体质进行比较研究（主要针对中日具有可比性的指标进行研究）,希望能为我国解决学生体质健康问题提供参考依据。     

2000—2010年我国青少年体质健康状况比较研究

通过对2000年国民体质检测报告、第二次国民体质监测报告、教育部关于2010年全国学生体质与健康调研结果公告中7—18岁青少年的原始数据进行重新整理和分析,旨在从2000—2010年十年间我国青少年体质健康的发展变化趋势中,验证我国近年为提高学生体质所实施相关政策的效果及存在的问题,为持续改善我国青少年体质健康提出建议与对策。     

影响我国学生体质健康发展的主要因素与对策探究

在现代化社会发展的过程中,家长与教师不再仅仅注重学生的理论成绩,在其体质健康方面,逐渐有了更多的关心。就我国学生的体质健康发展来说,还是受到了较多因素的影响,导致学生的身体状况不佳。文章主要通过分析影响我国学生体质健康发展的主要因素,提出相关的对策强化学生的体质健康,为其全面发展打好基础。     

影响高校《学生体质健康标准》实施因素研究

《学生体质健康标准》实施5年以来,对改善我国青少年体质起到了积极的作用,但目前我国高校学生体质情况普遍不高,健康状况存在诸多问题,如学生的体重明显偏重、学生心肺功能指标偏底等并没得到根本性提高。2007年,国家教育部和体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》,对学生的体质标准进行了量化,提高了对于学生健康问题的重视程度。本文首先将高校学生的体质现状做出简要分析,然后列举出《学生体质健康标准》在实施过程中出现的一系列问题及存在的原因,最后提出解决这些问题的相关方法和具体应用。希望全文能够给相关人员一些启发和思考,为我国青少年体质状况提高做出贡献。     

提高学生体质的课堂教学策略

全国学生体质健康检测结果显示,我国中小学生体质健康状况持续下降,引起了国家的高度重视,因此国家重新修订了新的《义务教育法》,进行了全新的体育课程改革,其目的就是要遏制这种不良趋势,使我国学生的体质得到健康的发展。体育课作为提高学生体质的主阵地谨量应成为提高学生体质的主力军。因此,研究如何在体育课中提高学生体质就成了体育教师义不容辞的责任。     

学生体质健康教育中运动APP的运用

学生体质健康关系到国家强盛、民族兴旺,从近些年来全国体质健康抽测数据可知,我国学生的体质健康水平不容乐观。对此,国家出台了一系列政策,学校、教师也采取相应的措施加强学生的体育运动,其中运动APP作为信息技术发展的产物,在体育教学中被广泛应用。本文通过运动APP运用的实践研究,探索运动APP在学生体质健康教育中发挥的作用。     

从青少年学生体质下降现象反思学校体育改革

2005年全国青少年学生体质与健康调研结果显示,我国大、中、小学生的体质与健康状况非常不乐观;2006年12月23日,召开建国以来的第一次全国学校体育工作会议,原国务委员陈至立出席并作重要讲话;2007年4月23日,胡锦涛主持召开中共中央政治局     

学生体质健康社会影响因素分析

学生体质健康在不断的下降,我国的国民体质在不断的衰退,这必须要引起高度的重视.本文主要针对体质健康的社会学影响因素进行分析,以期找到规律,为解决我国学生体质健康提供参考.     

新课程改革中的体育健康教育研究

体质健康作为人的生命存在的状况,它是人的生命活动和劳动能力的物质基础。青少年是同家的未来,他们的体质与健康水平代表着一个国家未朱的国民体质健康水平。我国的学生体质健康工作正面临着臣大挑战,加强学生体质健康的调查与研究,从理论的高度重新审视我国学生体质缝康教育,逐步建立起具有中国特色的学生体质健康理论体系是广大体育教育工作者应担负的历史使命。     

体育不好要拿不到毕业证了?

据新华网8月30日报道,学生体育成绩将首次与毕业证书挂钩。今秋起我国学生体质健康测试将执行新标准,其中高中生、大学生的体质测试成绩低于50分将不能毕业,要想评优与评奖,测试成绩就得达到良好及以上。今年我国出台了新《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》),与旧版相比,新标准取消了选测项目,设置统一的必测项     

《学生体质健康标准》测试中现存问题的分析研究

自从全面施行《学生体质健康标准》以来,我国各级各类学府都进入到测试施行工作中。体育工作者需要不断反思我们的工作,发现《学生体质健康标准》在修订和测试中的问题,针对在施行过程中存在着的问题做出对策研究,以期进一步完善学生体质健康测试工作。     

我国学生体质健康的现状、成因及对策研究

我国对学生体质健康现状的调查表明：我国学生存在体质健康持续下降的危机。据此，文章从家庭、学校应试教育和传统社会文化等方面探讨了导致学生体质健康持续下降的成因，并提出了提高学生体质健康水平的具体对策。     

青少年体质健康现状对学校体育发展的影响分析

随着社会和科技不断进步发展,我国国民生活水平也大幅提高。但近些年不同年龄学生体质健康测试调查结果显示,我国青少年的体质健康状况最近多年仍一直呈现着下降趋势,这对学校的体育发展也造成了一定的影响。在目前体育教学中,体育教师都不加大教学难度,有危险的项目慢慢都不再开设,只因大多学生体质薄弱,缺乏自我保护能力,容易受伤。只有促进学生体质健康发展,学校体育教育才会顺利开展,从而增强学生体质健康,促进青少年健康发展。本文主要就青少年的体质健康现状进行分析,总结出其对学校体育发展的影响。     

我国中职生体质健康水平调查研究

我国的职业教育培养的是技能型人才。中职学生作为未来生产一线的主力军,拥有健康的体魄尤为重要。然而,2005-2013年连续8次全国学生体质健康调研显示:中职生的体质在逐年下降。本文运用文献资料法、体质测试法和数理统计法对我国中职生体质健康状况及原因进行分析,并从社会、学校、家庭和学生自身四个层面提出提高我国中职学生体质健康水平的有效策略。     

关于城乡初中学生体质健康对比的相关探究

尽管我国不断地大力支持和落实城镇化进程,但现阶段我国城市与乡村在生活质量、生活环境、教育水平等方面存在一定的差异,这使得城乡学生的体质健康存在差异,相应的我国青少年的体质健康参差不齐.为了提高我国青少年体质健康水平,一定要全面、详细、准确地了解我国青少年体质健康状况.对此,本文就城乡初中学生体质健康对比进行了分析和探究.     

学生体质健康问题的原因与对策研究

本文通过权威报告阐明了我国学生体质健康的现状,然后全面分析了学生体质下降的原因,并提出相应的对策,希望对提高学生体质健康有所帮助。     

真实性评价与学生体质健康测试的耦合

当下学生体质健康状况早已成为各国关注的焦点,而我国更是积极推行学生体质健康测试工作,并在学生体质健康测试标准的制定、测试结果的评价与实施过程的影响因素方面取得了不小成就,但是针对学生体质健康测试工作可操作性强的评价工具和评价设计并不多,导致学生体育锻炼兴趣低下,健身效果大打折扣.文章依托真实性评价理论,对学生体质健康监测模式进行尝试性研究,试图以真实性评价理论指导大学生体质健康监测评价体系,完善传统的评价模式,旨在为学生体质健康监测工作提供借鉴,从而真正有效地提高学生的体质健康水平.     

从青少年学生体质下降现象反思学校体育改革

2005年全国青少年学生体质与健康调研结果显示,我国大、中、小学生的体质与健康状况非常不乐观;2006年12月23日,召开建国以来的第一次全国学校体育工作会议,原国务委员陈至立出席并作重要讲话;2007年4月23日,胡锦涛主持召开中共中央政治局会议,研究加强青少年体育工作;同年5月7日,中共中央国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。     

对学生体质测试指标体系演进历程的思考

通过对我国颁布实施的3个主要学生体质测试体系的发展、变化的因素,以及这些时期体质健康的研究状况进行了分析,探讨了测试指标变迁的社会原因,探寻了学生体质健康测试体系的发展趋势,旨在帮助人们提高对《学生体质健康标准》的认识和理解,从而促进学生体质健康测试体系更加科学、完善.