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多元文化背景下大学生文化价值观的培育 总被引:4,自引:0,他引:4
教育和引导学生树立科学的文化价值观是高等教育的目标与任务。多元文化有利于培养大学生积极的文化心态、博大的文化胸襟和开阔的文化视野,但也使大学生的文化价值观出现令人担忧的现象。高校应通过在思想政治理论课教学中强化、在文化素质教育中引导、在健康的文化环境中熏陶、在社会实践中提升等途径促进大学生树立科学的文化价值观。 相似文献
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教育和引导学生树立科学的文化价值观是高等教育的目标与任务。多元文化有利于培养大学生积极的文化心态、博大的文化胸襟和开阔的文化视野,但也使大学生的文化价值观出现令人担忧的现象。高校应通过在思想政治理论课教学中强化、在文化素质教育中引导、在健康的文化环境中熏陶、在社会实践中提升等途径促进大学生树立科学的文化价值观。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
班级文化是指班级群体的文化氛围,是班级群体所有成员的信念、思想、态度、价值观的复合体。共同价值观是指群体共享的价值观念,贯穿着整个教育过程,带动整个群体发展。对于班级文化的构建而言,共同的价值观是班级文化生成的基础,任何一个群体组织都离不开良好的共同价值观引领。为了使教育更有效,班级文化建设中需要正确、有序的价值导向,从而内化为一种精神力量。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(1):25-26
在初中英语教学中对学生进行文化意识的培养需做到以下几点:第一,制定教学目标,关注文化意识。第二,借助课堂教学,渗透文化意识。第三,依托教材内容,培养文化意识。第四,利用课外活动,增强文化意识。 相似文献
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近年来,我国语文教育工作者对作文价值观问题的研究给予了注意,发表了一些相关的研究论文。那么,什么是作文价值?作文价值主要有树人价值和树文价值两类。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
目前,全国各中小学都在开展社会主义核心价值观进课堂的教育活动。由于小学生的年龄小、认知水平低的特点,党的十八大24字社会主义核心价值观对于小学生来说理解和实践有一定的难度。作为数学教师,如何把这些抽象的核心价值观教育融入教学之中,转化为孩子们乐于接受的、能够理解的东西,帮助他们形成正确的人生观和价值观,以及实践中应注意的问题都是所探讨的。 相似文献
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社会主义核心价值观的培养是学校德育工作的一项重要任务,本文立足学校层面,从课堂教学、校园文化、实践活动、管理服务方面探索中学生社会主义核心价值观培育的途径。 相似文献
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王梅红 《宁波教育学院学报》2006,8(6):75-77
随着新课程的不断深入与推广,情感策略直接影响着学生的学习过程和学习效果。在初中英语教学中,教师可采用四种有效情感策略:榜样式情感策略,赞赏式情感策略,评语式情感策略,合作式情感策略。 相似文献
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晁长青 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(4):95-95
教师要深入学习,领会初级中学英语新课程标准的指导精神,改变传统的英语课堂教学,给予学生充分的时间和空间,培养学生创造性学习的态度。要给学生以充分的自我发展的空间和机会,努力实现以学生为中心的教育。 相似文献
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邱旭光 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(3):62-66
只有让核心价值观根植于人的心理,并以文化的形式存在,才能“内化为精神追求,外化为自觉行动”。在探索我国传统文化心理特征的基础上,从文化心理学视角研究了核心价值观文化呈现与转化的基本内容及其培育方式,为进一步深化探索核心价值观在学校教育中的心理转化,重点研究了学校教育中核心价值观培育的路径和方法。 相似文献
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人文精神对学生的发展有重要的促进作用。初中语文课堂是培育学生人文精神的主要场所。初中语文教师应当积极承担起这一责任,在教学中,通过深挖教材、联系生活、引导经典阅读、开展写作训练、巧用多媒体等方式来培育学生的人文精神。文章重点论述人文精神培育的重要性和必要性、初中语文教学中人文精神培育存在的问题、人文精神的培育策略,希望能为有效提高学生人文精神的培育效率提供一些参考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(36)
中学生是共产主义事业的接班人,其价值根基影响着共产主义远大理想的实现。做好中学生社会主义核心价值观纵深化培育,有利于坚定中学生政治信仰、厚植中学生文化自信、引领中学生道德发展,助力中国梦的实现。目前,中学生社会主义核心价值观教育存在学校教育、实践体悟、家校互动三方面的现实问题。这就要求学校注重教育引导的理论深度厚度,扩展相关实践活动,加强家庭德育反馈机制,全面实现中学生社会主义核心价值观的纵深化培育。 相似文献
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叶琳 《广西梧州师范高等专科学校学报》2000,16(2):52-53
本文通过比较新旧教材,指出初中英语教学必须实施文化教学,我国1992年以前使用了十多年的初中英语课本偏重句型操练,教学也以语法为纲,结果学生对英美文化知之甚少,在交际中出现语用失误,1992年起采用的新教材重视对学生听说能力的培养,英语教学也应与之相适应,采用多种教学手段,引导学生用英语进行交际,将语言知识学习与英美文化学习有机结合起来。 相似文献
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社会主义核心价值观"跟进式"培育是通过"四跟""四进"实现的:"跟寻"规范机制,"推进"固化于制;"跟踪"发展需求,"增进"价值认同;"跟伴"教育宣传,"渐进"内化于心;"跟随"实践体验,"促进"外化为行。在培育社会主义核心价值观目标确立之后,为确保其目标高效实现,实施主体及时介入、主动推进和有效促进而采取的全方位、全过程、立体化、多样化、系统化的培育行动,有效地解决青年大学生社会主义核心价值观培育的路径问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
随着教学改革的不断深入,新型教学理念越发深入人心,在初中英语教学中,为了迎合当下的教育趋势,也要做出改变和创新,因此为了实现这一教学目标,英语教师就要结合自身教学经验,优化教学工作,挖掘学生的英语潜能,对此,笔者将结合自身的教学经验,对如何提高初中英语教学效率提出以下几点建议,希望能够促使初中英语教学更加精彩。 相似文献