系统功能语言学的语境理论与高职英语教学

根据系统功能语言学理论,语境可大致分为文化语境和情景语境。从外语教学的角度来讲,教师在教学中需要运用适当的教学方法来创造适合于学生学习的环境,让学生感受到英语学习的魅力,发展学生的"意义潜势",使学生了解语境,学会利用语境来学习语言和运用语言,提高语言交际能力。     

外语学习中的文化语境与意义

外语学习中,意义的理解离不开文化语境,理解文化语境是理解真正意义最有效的方法。创造有意义的学习机会、提供文化丰富的语境供学生在语言学习过程中使用会有助于丰富学习环境。克服文化和心理障碍是提高学生目标语言能力的关键因素,从而摆脱外语学习的石化状态。     

初中英语课文复述的有效方法

英语课程标准指出:注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言.英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会.因此,我们要将语言知识的传授、语言技能的训练与交际能力的培养结合起来,在课堂上创设语言环境,指导学生们进行语言实践,逐步促进他们语言能力的形成.     

"合作探究"式教学模式在中学语文教学中的运用

中学语文"合作探究"式教学模式,是结合中学语文新课程标准,根据现代课堂教学的要求,在课堂教学中通过创设语境来调动学生学习的积极性、主动性和参与性,引导学生采取合作的形式对知识进行探讨、研究,从而培养其创造能力的一种课堂教学模式.它主要是让学生在师生的共同合作过程中,来感知和探究语言材料,理解和掌握学习内容,从而培养学生的探究能力和创新意识.     

基于有效语境 引导词语学习

在小学语文教学中,词语教学是重点内容之一。词语教学要基于一定的语境,这样才能促使学生在具体的语境中进行高效化的词语学习。借助语境,可以强化词语感知、引领提炼概括、强化体验品析,从而有效提高学生的词语学习能力。     

英文电影与大学英语教学

大学英语教学不仅要教授语言知识,更应注重文化背景知识以及跨文化交际能力的培养。英文电影作为大学英语教学的有效手段之一,可以创造真实的语境、激发学生的学习兴趣,提高学生综合运用语言的能力和跨文化交际能力。     

信息技术在小学英语教学中的应用

在新课标背景下,在小学英语教学中采用信息技术辅助教学,不仅能够创造丰富多彩的教学环境,使课堂生动化、情景化,调动学生学习的积极性和主动性,而且还能够引导学生在接近真实的语境中锻炼学生的听说读写能力,使学生的自主学习能力和独立思考的空间增强增大,从而促进学生综合能力的提高。     

试论初中英语语境教学与语用能力培养的关系

正语境是语言赖以存在、被人们使用的环境。根据前人的研究,我们可以把语境分为三大类:一是话语语境,二是情境语境,三是文化语境。而语用能力就是运用语言进行得体交际的能力。那么,语境和语用能力究竟有什么关系呢?教师应该如何实施语境教学,以促进学生语用能力的提高呢?1.创设课堂教学语境,激发学生学习兴趣课堂是教师进行语境教学的重要场所。教师可以依据教材内容,有效地创设课堂教学的语境,例如话语语境、情境语境、文化语境等,以激发学生的学习     

语境教学观再探

语境教学观指语文教学是以培养学生的言语能力为宗旨的对话型言语交际活动,必须遵循和运用语境理论来指导教师的教和学生的学的教学观念,包括语境教学内容、语境学习法和语境教学法三方面内容。语境教学目标是提高学生的言语交际能力,具有真实性、制约性、随机性等特点,遵循目标需要、合作、得体、合理交往等原则,主要教学途径有现场捕捉、生活引入、社会作课和语境模拟等。Another     

语境与外语教学

外语教学的目标是培养学生的语言综合运用能力,培养学生在具体语境下使用语言的能力.本文回顾了语境理论的历史和新的发展,并提出了创造有利于外语教学的良好语境的一些思路.     

大学生英语口语训练技巧初探

大学生英语口语训练是其英语学习的一个重要方面.教师应鼓励学生练好听力,并创造良好的语境,采用鼓励的方式及适当的教学方法,来提高学生的英语口语表达能力.     

培养英语语境,提高学生阅读能力

随着信息时代的到来,国际交往日益频繁,英语作为跨文化交际的主要语言越来越凸显出它的重要性。阅读理解是英语学习中的一个重要内容,是获取信息的一个重要途径。教师在教学中应该注重提高学生的阅读能力,使得学生具备完备的语篇分析理解能力,从而激发学生学习英语的兴趣。在影响英语英语阅读的诸多因素中,英语语境是一个重要因素。本文就如何培养英语语境,提高学生的英语阅读能力进行探讨。     

自信心培养与英语口语训练

初中英语口语是学生重要的发音时期,也是英语学习的重要阶段。本文通过结合初中牛津英语教材的实例,探讨如何提高学生的口语交流能力,从而增强学生的自信心。在英语学习中,教师不要局限于至传授课本内容,英语学习需要语境,把英语课堂延伸到课外更有利于学生交际能力的提高,避免一张嘴就露怯。     

多媒体技术在英语教学中的应用

随着多媒体技术和网络技术的发展,教学改革的不断深入,英语教学也更加侧重培养学生运用英语进行交际的能力和创新能力。在英语教学中,利用网络上丰富的英语教学资源调动学生的积极性;利用网络上丰富的英语教学资源提高课堂效率;充分利用网络课件拓展学生的学习内容,而且体现了学生学习的自主性。充实课堂内容,营造学习语境,培养语用能力。     

小议培养学生自主阅读数学教材的能力

数学教材是数学教学的主要依据,是对学生学习数学知识目标的总体要求,是学生终身学习和今后社会生活所必需的数学基础知识,是提高学生思维能力,推理能力,抽象能力,想象能力,创造能力,分析问题和解决问题能力的标本.只有学生自主读懂了教材,理解教材的数学内容及知识技能,     

高职公共英语口语教学改革的探索

加强高职人才培养的国际化,是时代对高职教育提出的迫切要求,而学生外语能力的掌握和提高。是高职人才培养国际化的重要内容。为提高高职学生的英语口语能力,要推翻传统观念,改进教学方法;根据不同学习内容,精心设计课堂,创设语境;利用现代化手段,丰富英语文化生活。     

语境创设下非刻意性词汇学习之探讨

当今我国学生英语词汇学习仍普遍停留在机械性、刻意性地记忆词汇的层面上.词汇能力低已成为学生提高英语水平的主要障碍之一.本文在分析了学生词汇学习现状的基础上,指出当前词汇学习语境化已刻不容缓,并阐述了在语境下学习词汇的重要性以及其非刻意性对于词汇教学的启示.     

浅谈初中语文阅读教学中语境的运用

课改要求,语文教学要注重提高学生的阅读理解能力,但是在现阶段,阅读教学的模式单一、内容枯燥,导致学生难以集中注意力进行学习。如果在日常的言语交际中合理地运用语境,就可以更加准确地表达说话意图和传递信息。因此,在阅读教学中运用语境教学,可以帮助学生提高学习兴趣和阅读能力,取得突破性的教学效果。     

Learning Through Practice在英语教学中的运用

体验式学习既是一种学习方式,也是一种动态的学习过程.它是学生认知过程中不可缺少的重要环节,也是学生学习英语的有效途径.小学英语教学中,教师要创设真实语境,激发学生积极参与,让他们在做事中亲身经历,在探究中亲身体验,在创造中发挥潜能,从而深刻理解所学内容,体验到英语学习的乐趣和价值,在实践中获得新知.     

基于主题语境的小学英语阅读建构策略

主题语境作为英语课程内容六要素之一,之中涵盖了人与自然、人与社会、人与自我的内容,并涉及自然科学与人文社会科学领域,为学科育人提供了语境和话题。真实的主题语境可以增强教学感染力,并有助于提高学生参与课堂的积极性,继而形成沉浸式的英语语言学习环境。因此,本文将探讨基于主题语境的小学英语阅读建构策略,旨在让学生可以在主题语境中通过阅读不断对知识进行建构,并提高自身的英语综合能力。