浅谈习语在英语教学中的渗透

习语是一门语言最生动的组成部分。它结构固定，语义统一，寓意深刻，时常给英语学习者带来一定的困难。因此，要想培养与提高自身的外语能力，学习者就必须了解并且能够熟练地运用习语。这就要求教师在英语教学中巧妙地渗透习语，循序渐进地让学生掌握习语知识。     

浅谈英语习语在英语教学中的作用

英语习语是人们经过长时间的使用提炼出来并含有特殊意义的固定词语组合,精炼、短小、幽默、风趣、富有哲理,具有丰富的文化性和很高的艺术性。在英语教学过程中,教师积极正确地引入英语习语,可以在提高学生的表达能力、培养学生学习兴趣等方面起到事半功倍的效果。     

浅谈英语习语的特征及其应用

英语习语 (ｉｄｉｏｍ)是英语语言的民族风格及其各种修辞手段的集中表现。它是语言的精髓 ,是语言实践的结晶。习语 (成语、惯用语 )在《牛津现代高级英汉双解词典》中是这样解释的 :ｉｄｉｏｍ :ｐｈｒａｓｅｏｒｓｅｎｔｅｎｃｅｗｈｏｓｅｍｅａｎｉｎｇｉｓｎｏｔｏｂｖｉｏｕｓｔｈｒｏｕｇｈｋｎｏｗｌ ｅｄｇｅｏｆｔｈｅｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｍｅａｎｉｎｇｓｏｆｔｈｅｃｏｎｓｔｉｔｕｅｎｔｗｏｒｄｓｂｕｔｍｕｓｔｂｅｌｅａｒｎｔａｓａｗｈｏｌｅ.每一个学英语的人都会遇到类似下面的短语 :ｌｅｔｔｈｅｃａｔｏｕｔｏｆｔ…     

简述英语习语形成的文化理据——兼谈大学英语教学中的习语导入

习语是语言发展的结晶,英语习语是英美文化发展的产物,本文从文化的角度阐述英语习语的形成理据,并对当今大学英语教学提出建议:让学习者在学习文化中学会一门语言。     

从“英语习语”看英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,因此语言的教授过程,从本质上讲就是文化的传授过程。本文通过范例对英语习语中隐含的文化进行了分析,由此引出文化导入在英语教学中的重要地位,并提出了要在英语教学中把语言和文化相融合。     

谈大学英语教学中的习语学习

大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。习语是语言文化发展的结晶。本文从语言与文化、习语与语言的关系入手,探讨了习语的起源与发展。在大学英语教学中有意识地进行习语教学,使学生既能学到语言,又能学到文化。通过加深对英语民族文化的了解来提高跨文化的语言交际能力,顺应大学英语教学改革的发展与要求。     

论英语教学中习语的教学方法

英语习语学习不仅是英语教学的重要组成部分,也是英语教学的难点之一.在习语教学中,通过对相关知识的介绍.学生既学习了其文化背景知识.又可以在修辞方式、翻译技巧、语言差异等方面有更进一步的了解;笔者在文中列举了讲解习语的常用方法:分类讲解.同义词.反义词.形近词比较.关键词扩展等,总结了习语练习题的常见形式.     

英汉习语的文化差异与英语教学

习语是语言的精华，承载着大量文化信息。英汉习语作为两种不同语言的瑰宝，由于其独特的文化而表现出明显的差异。本文从自然环境、文化传统、宗教信仰、社会习俗等文化侧面入手，探索了英汉习语的差异，并对如何在外语教学中加强文化含量提出几点建议。     

英语习语探源

通过对英语习语语源的探讨,说明了英语习语来源广泛,蕴含丰富的文化信息。教师对英语习语语源的介绍有助于学生理解、掌握和正确使用习语,提高语言能力。     

从习语理解看英语教学中文化导入的重要性

语言是文化的载体,因此语言的教授过程,从本质上讲就是文化的传授过程。只有从中西方文化差异的对比中切入,跨文化的交际才能真正实现。文章通过范例对英语习语中潜藏的隐含文化进行了分析,揭示了外语学习的本质,强调了文化导入在英语教学中的重要地位。     

英语习语和高等英语教学

本文分析了英语习语在教学中的重要性,比较了习语在中西文化交流中的差异问题。     

英语教学中习语的运用探析

习语乃语言智慧之精,文化气息之浓,涉及范围之广,英语习语生动精辟,寓意深远,使语言与文化更富于表现力。英语课堂教学中,将英语习语与课程内容有机结合并渗透在英语课堂教学中的多个环节。可以激发学生的学习趣味,活跃课堂的教学氛围,强化教学的吸收效果。学生在探究习语的过程中,丰富自身的知识储备量,着重提升跨文化交流意识度,增进表达能力拓展面。     

英汉习语文化差异与大学英语教学

习语是各民族文化的精髓,它承载着丰富的文化信息。考察英汉习语的共性和差异,应依赖于对文化内涵的深刻理解及准确把握。在大学英语教学中,教师应引导学生了解英汉习语的异同之处,引导学生运用有效的翻译策略,更好地体认英汉文化的意涵,进而提高学生的英语翻译能力。     

浅谈英语中的颜色习语

颜色习语是语言精华的重要组成部分.从颜色习语的结构、所担任的句子成分、在句中的意义及其修辞作用这几方面对其进行探讨,体现了文化差异对语言的影响.     

习语在大学英语写作中的运用

习语是人们在劳动实践与认识世界的过程中提炼出来的思想结晶,它具有极大的表现力和创造力,是语言中的精华。英语写作是大学英语教学的重要组成部分。要写出好的、地道的文章离不开对英语习语的深刻理解和熟练的运用。本文围绕英语习语的起源、特点以及如何理解、积累和运用英语习语,阐述了英语习语在大学英语写作中的可行性。     

浅析英语习语教学

习语作为一种语言精华．承载着鲜明且丰富的信息特征,它已沉淀为英语使用者、爱好者和学习者在日常生活与交际情景中使用的一种文化现象。本文首先认识习语,包括界定、文化差异因素及特征分析;其次从纯理功能角度,分析习语的具体体现;最后根据其功能,提出高校教师应将习语教学渗透并结合到具体英语教学实践中,提高学生语言学习素养及应用能力的观点。     

英汉习语的对比及英语教学的思考

英汉习语具有强烈的文化特征。不同文化的习语承载着各自独特的文化内涵,它文字简洁洗练,语义含蓄深邃,回味隽永深长。很久以来,对习语的研究已经从纯语言转向文化角度。该文试图对英语和汉语习语的同异进行比对,对英汉习语的文化特征进行分析,从而把习语文化运用于英语课堂教学中。     

浅谈英语习语中的文化因素

英语是当今世界最发达且历史最悠久的语言之一,词汇量丰富,句型语法也比较复杂。而英语习语是英语在长期使用过程中经过千锤百炼而形成的语言精华,恰当地使用习语能使语言更加生动形象,但是如果不了解英语习语中的文化内涵,很可能会造成习语的误用错用。因此该文从宗教信仰、历史故事、风俗习惯和地理环境四个方面对英语习语的中文化因素进行了分析,帮助大家更好的认识英语。     

浅谈英语习语的特点及翻译

英语习语是人们经过长时间的使用提炼出来并含有特殊意义的固定词语组合。研究英语习语的特点对英语学习者至关重要。在将英语习语翻译成汉语时,更需要根据其语言特点运用正确的翻译方法,努力做到既忠实于原文又符合汉语的语言文化要求。     

美语习语中head,heart等词的用法特征

对一些表达身体部位的词在美词习语中的用法特征进行了考察,以期改善英语教学。