发挥高等教育资源优势实现高等教育与区域社会经济发展的双赢

在当今经济全球化的浪潮中,带有鲜明个性的区域经济的崛起,成为经济全球化过程中的重要支撑点.本文立足于大连市区域社会经济发展的现实,试论在区域经济崛起的进程中,高等教育由于它的学科、人才、技术和设备等方面的优势,实现与区域社会经济发展双赢不仅是可能的,也是现实的,具体可包括1.实现高校与社区互动;2.高校对区域经济发展产生拉动作用;3.以高校间的国际交流为纽带,切实推进大连市招商引资工作开展,并进一步增强大连市的国际化水平;4.加强科技创新,提高地区产业结构和产品质量;5.为政府、企业决策提供信息服务.     

菲律宾高等教育与社会经济发展的关系

菲律宾高等教育系统与社会经济变革的关系，一直以来都倍受关注。本文探讨了20世纪五六十年代以来菲律宾高等教育与其社会经济发展的关系，主要关注其不协调的状况、原因，以及采取的相应措施和存在的不足，并提出自己的一点看法。     

佳木斯高等教育与区域经济发展研究

通过对佳木斯区域经济和佳木斯大学现状的研究,探讨高等教育与所在区域经济发展相互促进的结合点,寻求佳木斯高等教育促进三江区域经济发展的途径和方式;顺应高等教育国际化的趋势,通过引进优质的教育资源,使佳木斯的高等教育直接与具有相对优势的国际教育资源接轨,走上快速特色发展之路,更好地发挥教育对社会经济文化发展的积极作用,同时三江区域经济发展又适度"反哺"佳木斯高等教育发展,为其发展营造更好的外部环境.     

高等教育的经济与社会作用研究——以江苏高等教育为例

国际经验表明,一个国家或地区的高等教育规模与经济发展呈高度正相关,且高等教育的发展超前于经济的发展。为了满足“两个率先”的人才供给以及社会教育消费需求,江苏高等教育在持续多年的高速发展过程中,在提高劳动者素质、提高劳动生产率、促进科技成果转化、拉动相关产业、增加就业机会、促进社会公平等多方面发挥了重要作用。实践证明,随着高等教育事业的不断发展,高等教育对经济和社会发展的贡献将会不断增大。     

高等教育与社会的可持续发展

1998年10月5日至9日,联合国教科文组织在巴黎召开了首届“世界高等教育大会”,并发表了《21世纪的高等教育:展望和行动世界宣言》。《宣言》第一条第一句话便是:“我们重申,应保持、加强和进一步扩大高等教育的基本使命和重要作用,特别是促进整个社会的可持续发展和进步的使命。”1概览通篇“宣言”,这是贯穿整个文件的一条“红线”,也是21世纪世界各国高等教育的共同理念和目标追求。众所周知,“可持续发展是既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。2这一“定义”,就其社会观而言,主张公平分配、瞻前顾后;就其…     

高等教育研究的社会职能

近年来,随着我国高等教育的快速发展,高等教育研究工作也取得了显著的成就。高等教育研究的社会职能也受到越来越多研究者的关注。对高等教育研究在推动学科发展、完善人才培养模式、服务于政府决策以及提高研究者自身专业发展水平,促成研究团队的形成四个方面进行分析论述,旨在凸显高等教育研究工作的社会职能。强调高等教育研究的社会职能,对于指导高等教育研究工作,解决研究过程中出现的问题也具有一定的作用。     

从可持续发展角度看高等教育与社会经济的关系

人类在即将迈入２１世纪之际,反思走过的近百年来历程发现,人类社会在以工业化的程度作为衡量社会发展水平,以国民生产总值作为主要指标的传统社会发展观的指导下①,在促进社会工业生产发展和物质文明的同时,也使人类自身受到了前所未有的危机和威胁。传统的社会发展...     

高等教育如何适应社会经济发展需求的思考

2 1世纪高等教育的改革与发展已成为各界关注的热点。其根本原因在于世界经济一体化的发展趋势、科学技术的迅猛发展以及信息网络的普遍应用。这一切导致了高等教育的全球化趋势 ,社会对教育产品需求的变化及其与社会发展、社会需求的不适应性。我国高等教育必须在培养目标、教学观念和方法、供需双方的沟通协作等各个方面实施改革 ,才能满足社会经济发展的需求。     

社会分层与高等教育的互动

社会分层和高等教育有着千丝万缕的关系,不可分割。社会分层可以影响高等教育入学机会、入学类型、学业成就、教育意愿和就业成功率等;反之,高等教育对社会分层产生多方面的影响,它可以影响到社会分层结构和社会地位。因此,既要考虑到社会分层、高等教育的特殊性,又要考虑到两者的相互联系性,努力使两者达到互动、和谐的共存关系。     

区域高等教育与经济发展互动研究

文章指出区域高等教育与区域经济发展的关系越来越密切,要正确认识两者之间相互依赖发展的关系,探寻区域高等教育服务区域经济发展中存在的问题,并提出了相应的解决措施。     

高教园区应促进高等教育与社会经济的协同发展

高等教育与社会经济协同发展是知识经济时代对高等教育发展的要求，也是大众化高等教育的重要特征。高教园发挥整合作用和组织作用，促进高等教育系统与社会经济系统之间加强人员和信息交流，建立相互信任，相互依赖的下校，校企关系，实现两者的协同发展。     

高等教育与社会经济协调发展评价

高等教育与社会经济协调发展是现代社会发展的必然选择。利用灰色关联分析构建高等教育与社会经济系统协调发展问题的评价指标体系,建立基于灰色关联矩阵的DEA评价模型,综合运用DEA模型对1989-2009年我国高等教育与社会经济协调发展相对有效性进行绩效评价。这是量化评价高等教育与社会经济协调发展的有益尝试。     

高等教育的经济意义与社会效果——英国高等教育考察有感（之二）

对于英国这样的完成了后工业时代的知识输出国而言,高等教育的经济意义非常重大,在贸易、技术、教育、旅游这四大经济支柱中,高等教育不仅是独立的一个经济支柱,同时还为其它三个支柱提供强大的支撑力,而由高等教育参与其中并发挥主导作用的整个教育体系的有效运行实现了社会的和谐发展。高等教育为科学技术发展所提供的生产力是富国与强国的根本动力源,是国家经济发展和社会稳定的关键所在。     

诛心之论与橡皮泥——论高等教育研究的社会责任

“社会责任”一词没有明确所指，往往让人误解，以为不做出与社会亲密牵手的姿态就在道义上理亏。这对高等教育研究来说是十足的误导，因为相对于国家意志之巨手，高等教育有如橡皮泥备受揉捏；高等教育当前的问题不在于如何与社会亲密牵手，而在于如何从社会漩涡中奋力自拔。好的研究总是折射社会责任，在社会面前，高等教育研究者只有一个责任：做出好的研究成果。从高等教育学学科特性来说，有必要驱逐社会责任一词，代之以“独立之精神，自由之思想”。     

信息社会与我国的高等教育

世纪之交,面对高新技术革命,中国的高等教育能否跟上世界科技发展的潮流,是摆在我们高等教育工作者面前不容回避的重要课题。本文主要探讨信息社会大学的教育内容、形式及方法等将发生的变化、发展趋势以及中国的高等教育将如何迎接信息社会的挑战等问题。　　一、信息社会的高等教育模式特征　　(一 )大学将更加开放　　长期以来,大学实行封闭式教学,成为少数人的殿堂。面对信息技术的强大冲击,继续如此则难以为继,因此,大学只能重新调整姿态,向社会、向更多的人开放。大学不是有图书馆吗 ?在信息技术高度发展的今天,图书馆是一…     

经济形态变迁与高等教育社会功能的演进

在不同的经济形态下，社会对高等教育提出了不同的诉求，高等教育在回应这种诉求的过程中，其社会功能不断演进，在总体上呈越来越强的趋势。     

社会分层与高等教育公平

任何社会都存在着一定的社会分层、社会分工及相应的职业。作为一种特殊的社会活动过程，教育在客观上对社会分层、职业选择产生着重要影响。新韦伯主义认为：教育是限制经济领域中具有优厚报酬职位的竞争者数量的筛选工具，帮助那些接受过较高层次教育的人占据这些职位。随着科学技术与生产力的飞速发展，社会个体“身份团体”地位的获得越来越取决于教育，尤其是高等教育。处于社会各个阶层的人都越来越感受到个体的职业获得与将来可能得到的权力、财富以及社会地位息息相关。我们在看到高等教育对社会分层产生着积极影响的同时，也发现了社会分层在某种程度上反作用着高等教育的发展。换言之，不同社会层级的个体，接受高等教育的机会是否平等？本文试图通过社会分层与高等教育关系的探讨，分析社会分层对目前中国高等教育公平问题的影响。