论中国继续教育内涵的发展

继续教育作为成人教育的最高阶段，在中国的发展呈现壮大之势，但在不同历史阶段内涵不同，章对此做了分析并浅谈了发展的原因。     

试论中国继续教育内涵的发展

继续教育作为成人教育的最高阶段，在中国的发展呈现繁荣之势，但在不同的历史阶段其内函不同，文章对此做了分析，并指出了发展的原因。     

论知识经济时代继续教育的发展

一、知识经济的发展突现了继续教育的重要性知识经济的发展将会影响和改变整个社会的经济结构和生产方式 ,同时也影响和改变着人们的生活方式和思维方式 ,但对人的素质和能力的要求却会越来越高 ,从而突现出对教育特别是培训在职高层次专业人才的继续教育的重视。首先 ,闲暇时间的增加决定了继续教育发展的必然性。《日本经济新闻》 1994年 5月 18日至 19日载文称 :“多媒体”正在震撼世界。文章认为 ,借助多媒体 ,人们年劳动时间可缩短 10 0 0小时。 10 0 0小时意味着每年除有 7周的寒暑假和其它节假日外 ,每周 2 2 .5工作小时 ,如果按每天…     

世纪以知识经济敲门 中国以继续教育迎战

一、迎接知识经济时代人类正步入２１世纪。在叩响２１世纪大门的时候,放眼历史发展和全球经济科技竞争的大趋势,每个人都会更加深刻地体会到自己所肩负的社会责任和历史使命。旧的世纪结束,新的世纪来临,要做好新世纪的继续教育工作,我们必须了解２１世纪世界科技发展的态势,分析我们所面临的机遇和挑战。２１世纪是科学技术突飞猛进的世纪。生命科学的发展将对农业、环境、化工和人类的健康、生活等方面带来革命性的变化,生命科学将成为２１世纪的主导科学。生命科学与人口、人类生存、健康和粮食、资源、生态环境保护等问题密切相…     

略论继续教育的人本内涵

在八十年代早期．中国的继续教育活动主要是围绕着理工类的工程技术人员开展的。当时成立的“中国继续工程教育协会”应该算是我国继续教育的一个重要发端。八十年代中后期继续教育这一概念开始见诸于政策制定部分所颁发的相关文件当中．而到了九十年代以后，由于实际上的需要，继续教育的实践活动如火如荼地开展起来。国家也给予继续教育相当的重视，在法律上，在重要的政策性文件当中，都强调了继续教育的重要性。     

中国继续教育发展的产业化趋向

随着知识经济时代的到来,创新成为经济增长的动力和源泉,智力资源成为最重要的生产要素,知识的生产、消费和分配成为最重要的因素,因此,作为开发智力、培养人才的教育,必然成为重要的产业。在我国,知识经济的规律已开始发挥作用。继续教育率先作为产业发展,其市场基础条件已趋成熟。     

论继续教育在我国的沿革

本将我国继续教育的历史进程分成四个阶段，着重探讨了各个不同阶段继续教育的特点。     

论大学后继续教育的内涵及其特点

大学后继续教育作为高等教育的延伸和发展，是成人教育和继续教育的最高层次。它具有终身性、高层次性、针对性和多样性的特点。     

迈向21世纪的中国继续教育

迈向２１世纪的中国继续教育孙冶东继续教育是本世纪６０年代随着终身教育思潮的兴起而发展起来的一种新的教育类型。目前,继续教育已成为世界性的教育运动,各国都密切关心并重视继续教育的发展。为了推动世界性教育运动的深入发展,联合国教科文组织还设立了继续教育的...     

知识经济与继续工程教育

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力转化的速度越来越快，知识经济初见端倪。随着知识经济的到来，继续工程教育也越来越受到世人的关注。知识经济的蓬勃发展．正把我们带入一个崭新的时代．同时．对人才质量提出了更高的要求知识经济是“以知识为基础的经济”的简称。目前，经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）主要成员国的国内生产总值（ＧＤＰ）的５０％以上已经是以知识为基础。据预测，信息高速公路建成后，知识经济的贡献率将可能由本世纪的５—２０％上升到７０—９０％，知识经济将在２１世纪世…     

研究新情况探索新思路开创继续教育新局面

中国现有5万多个培训中心，规模很大，世界第一。从2001年第八届世界继续工程教育大会看，中国的继续教育工作在国际是有地位，有声望的。但若和发达国家比，我国继续工程教育在现代化、国际化、信息化等方面还有较大的差距，我们的任务既很重大又很艰巨。我们急需研究新情况，探索新思路，努力解决存在的问题，开创我国继续工程教育的新局面。进入新世纪有几个新情况，对改革和发展我国继续教育事业有重大意义。1、江泽民总书记在2001年7月1日庆祝中国共产党成立八十周年上的重要讲话是实现中华民族伟大复兴的行动指南。《讲话》指出：“社…     

规模扩张型发展模式—21世纪初中国成人教育发展的必然抉择

所谓成人教育的规模扩张型发展模式是指从21世纪初社会发展和我国社会主义现代化建设对成人教育的需求以及我国现实国情出发，找准成人教育发展的基点，通过改革管理体制、增加投入与挖潜并重等策略，从而扩大成人教育的规模的一种发展模式。     

时代呼唤构建继续教育新机制

继续教育是对专业技术人员进行知识补充、更新的再教育。在新中国教育发展史上，如果说扫盲教育是第一个里程碑，普及九年义务教育是第二个里程碑，大学教育的大发展是第三个里程碑，那么对本世纪继续教育的发展将成为新的里程碑。它不仅是成人教育的一部分，而且将从成人中凸显出来，随着社会的发展而发展。     

教育的大跃迁与继续教育的大发展

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济初见端倪 ,综合国力竞争日趋激烈 ,教育事业从来没有像今天这样与国家的安危、民族的兴衰息息相关。国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上 ,越来越体现在一个国家的潜在创造能力上。这些都关系到教育 ,关系到深化教育的改革上 ,关系到教育改革的“能动”上。在新世纪 ,与我们每个社会成员密切相关的教育又是一个什么样的状况呢 ?笔者认为 ,新世纪的教育向传统教育提出了挑战 ,将向终身化、社会化、多元化、国际化、网络化、素质化跃迁。一、从“一次性”的学校教育向终身学…     

论继续教育如何适应知识经济的发展

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，归根到底是人才的竞争，是教育和科学技术以及全民族文化素质的竞争。继续教育、终身学习是提高全民族素质的有效途径，知识经济的到来，对继续教育提出了扩充知识资源的内涵和扩大知识资源功能，将沉重的人口负担转化为巨大的人才资源以及全面进行教育教学改革等一系列新的要求。继续教育要适应知识经济的发展，除制定切实可行的具体措施外，必须更新思想，转变观念，确立继续教育的层次观念和终身教育观念，树立教育成本观念及主动为经济发展和社会进步服务的观念。     

浅谈知识经济时代电大继续教育的发展

知识经济的兴起，给现代远程继续教育提供了良好的发展机遇，电大应充分利用现代远程教育手段，为广大愿意接受继续教育的人们，提供便利的学习条件，为经济建设和社会发展服务。     

中国成人教育的基本发展思路

跨入21世纪,中国成人教育面临着许多新的机遇和挑战,在抓住机遇、迎接挑战的过程中,必将取得新的发展。其自我创新、可持续发展、整合、直接生产力性质、终身教育功能将不断增强。而要促进21世纪中国成人教育的可持续发展,則要确立起更加鲜明的指导思想。     

普通高校是发展继续教育的主力军

发展继续教育是时代和社会发展的需要，普通高校是发展继续教育的主力军，普通高校在发展继续教育中存在的忧虑与对策。