开讲艺术与新课切入

“良好的开端是成功的一半”。一篇新课文怎样分解教学任务,从哪儿入手开始教学,是许多青年教师面临的难题。有经验的教师都十分注重开讲艺术,     

浅谈数学课堂的新课引入

在教学中，我发现很多学生认为数学课没有语文课生动，觉得枯燥乏味。对此，我采取了几种方法促使学生主动地参与学习，在互动的氛围下充分发挥教师的主导作用，从“引”到“人”精心设计，以达到更好的教学效果。一、温故知新 数学知识是系统化、循序渐进的。在教学时，教师要抓住知识的迁移规律去把握知识的内在联系，把学生的“旧知”与将学的“新知”相互沟通，铺平“道路”，架起“桥梁”，从“温故”出发，复习与本节课有关的旧知识，以旧     

讲究开讲艺术提高教学质量

开讲是课堂教学的首要环节。本文试就开讲的方式方法进行了归纳总结,旨在探讨开讲艺术的规律, 提高教学艺术。     

谈数学课的引入

上好一堂课犹如写一篇章,要整体构思本课的开头、中间、结尾三介部分。引言的好坏往往直接影响着整堂课的效果,好的引言可以集中学生的注意力,启发学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望。     

生物教学的开讲艺术

课堂教学的开讲是指教师开始教学任务的活动，是对所授的新知识新技能如何有效地纳入学生原有认识结构的活动。课堂教学开讲的导入如同影剧的“序幕”，负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”从学习心理的角度分析，好的开始可以在学生的大脑皮层中建立一个优势的兴奋中心。由此激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习动机。为课堂教学创造良好的基础。通过多年的教学实践。我认为教师应灵活巧妙地结合教学内容、学生实际和课堂临时出现的情况，抓住学生心弦，立疑激趣，以开讲为契机营造良好的氛围，促成学生学习情绪高涨。从而激发学生产生强烈的求知欲。下面谈谈自己在生物教学中的做法。     

从新教材谈谈学生学习兴趣的培养

教育家苏霍姆林斯基说过：“学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲。”学生要学好数学，首先必须对数学有兴趣。否则，就会感到数学枯燥无味，把数学看成负担、累赘。因此，培养学生学习兴趣是数学教学的一要任。     

架设数学课堂与现实生活的桥梁

一、创设生活情境。新课引入生活化。教学《乘法的初步认识)时，过去，我都是让学生2朵2朵地摆红花引入先用加法算，再用乘法算简便，导致学生都是在我预设的过程中学习，也就是摆学具，按照我的要求做，学生成了学习知识的容器，没能激发学生的主动性。而现在我做了改革，上     

浅谈数学教学中新课的引入

结合教学经验就数学教学中新课引入常见几个方法加以阐述。     

初中科学课堂的开讲艺术

一堂科学课好的开讲，对学生来说，带来的是乐趣，给人以艺术享受．它的感染力量和熏陶作用，就像文艺作品一样．要做到一开始就扣人心弦，不是教师在课堂上灵机一动，偶然想出来的，而是教师在备课时，深入钻研教材，在切实掌握学生的知识基础和接受能力的基础上，围绕着教学重点、难点精心设计出来的。下面将初中科学课堂的开讲艺术作一介绍．     

高职高专《高等数学》课程教学方法的改革

根据教学实践,以提高高职高专学生学习《高等数学》兴趣为契机,探讨了教学方法的改革。     

优化高职数学教学的思路

以高职数学课程中临界值、初等函数等知识点教学面临的困境及破解困境的对策为出发点,提出不应拘泥于学科原有的"系统体系",通过抓住贯穿全局的关键知识点,对全局教学进行布局谋篇;阐述改革课堂教学,整体优化课程体系的一般性思路。     

高职学院的数学美育

高职的大力发展,使很多数学基础较差的学生升入高职学院。这给数学教学带来了困难,提出了新的课题。笔者在教学中尝试利用数学教学中美的因素,对学生进行数学美的熏陶,以此作为教学的切入点。这有利于激发学生学习数学的积极性,提高学习数学的兴趣,培养数学审美情操,促进学生素质全面和谐地发展。     

高职数学教学例题设计

例题在"高等数学"学习中占有很重要的地位,例题质量直接影响到教学质量.本文结合数学教学从十个方面探讨了高职数学例题的精心设计,以提高教学质量.     

高职高等数学教学中存在的问题及其对策

作为高职院校重要基础课的高等数学的教学存在许多问题,从高等数学重要性、教学内容安排、教学方法、数学建模等方面探讨了解决问题的对策。     

高职高专院校高等数学教学的探索

随着高等教育的大众化,生源情况发生变化,高职高专的高等数学教学面临着巨大的困难与挑战。本文从学生实际出发,在教学体系、教学方法、教学管理等方面做了一些有益的改革与探索。     

高职高专《高等数学》教学改革的设想

对高等数学体系进行改革是当前各高职高专学校都在进行的一项重要工作,文中通过提出改进教学内容、教学方法、考试方法等,阐述了高等数学教学改革的重要性和迫切性．     

高职院校数学课程改革的思考

高职院校数学课程目前存在种种不适应高职教育发展的问题。高职数学课程改革,涉及教育思想、教育管理的变革,包括课程设置、教学内容、教学方法、学生成绩考核等方方面面,是一个长期的、艰巨的、复杂的过程。因此,改革必须科学规划,有计划、有步骤地实施才能取得成功。高职院校数学课程改革,需要转变教师的教育思想,明确高职数学的课程目标,着力搞好课程建设,改进教学研究方法,改变学生成绩考核办法等。     

信息技术在高职数学教学中的应用

文章阐述了高职数学课堂教学的特点,分析了信息技术在高职数学教学中应用的必要性.在实践中应用多媒体技术、网络技术、数学实验开展数学教学,改变了高职数学教学方式,展现出信息技术的优势.在此基础上,提出了教学中需注意的两个问题.     

高职高专高等数学教学方法探讨

探讨适合高职高专数学课的教学方法,信息技术与数学教学相结合,多媒体,数学实验课与数学理论相结合,改进数学课教学方法,有益于学生时教学内容的透彻理解和牢固掌握,提高学生多方面的能力。