案例教学在工程类专业课程教学中的应用

案例教学是伴随着教法改革出现的一种新的教学方式,对于实践性较强的学科,案例教学显得尤其重要。本文从研究工程类专业课案例教学的特点出发,并根据《水利工程施工》专业课的特点,将案例教学有效地应用到该课程的课堂教学当中。     

水利工程施工课程教学改革浅议

水利工程施工课程实践性强、发展迅速、综合性强。现有的教学方式以讲授为主,且内容重理论轻实践,与生产脱节。作者结合教学实践和水利工程施工教学的特点,提出从教学手段和教学方法两方面对课程进行教学改革,提高教学质量。     

沙盘(模型)任务教学法在水利工程施工技术课程教学中的应用

为了改变学生的学习习惯和学习态度,激发学生的学习热情,提高水利工程施工技术课程教学效率和教学质量,文章首先概述了沙盘(模型)任务教学法,然后阐述了沙盘(模型)任务教学法在水利工程施工技术课程教学中的具体应用,包括布置任务、学习相关知识、任务实施、任务评价,最后具体阐述了沙盘(模型)任务教学法在水利工程施工技术课程教学中应用的注意事项及存在的问题。     

Seminar教学法在《水利工程施工》课程教学中的应用

Seminar教学法是开展研究性学习的有效途径,是培养学生独立思维及科研能力的一种有效教学方法。针对《水利工程施工》课程传统教学模式存在的弊端,在该课程教学中引入Seminar教学法,将我院农业水利工程16届按班分为试验组和对照组,两组各1个班,在讲授《水利工程施工》部分章节时,试验组采用Seminar教学法,对照组采用传统教学法,教学结束后以问卷调查表评价教学效果。通过问卷调查表可以看出,绝大多数学生认为Seminar教学法在提高学生学习兴趣、学习能力和活跃课堂气氛等方面效果显著,优于传统教学方法。     

Seminar教学法在水利工程施工课程教学中的探索

针对水利工程施工课程传统教学模式存在的弊端,在该课程教学中引入Seminar教学法,可以充分挖掘教师和学生的教学潜能,改变传统的传授——接受单向教学模式,建立以教师为主导,学生为主体的教学模式,在知识传授上有利于培养学生自己获取工程施工知识、分析和思辨的能力,在提高教学效果方面具有积极的意义。     

教研室及实训中心主任在教学团队建设中的作用

探讨教研室主任和实训中心主任如何建立优秀的教学团队。方法：教研室主任和实训中心主任加强管理技巧、自身素质和教学业务水平的锻炼,以身作则;建立同事支持系统,缓解教师的心理压力;为教师争取更多的个人发展空间和机会;建立既有竞争又有协作、和谐融洽的工作氛围;确立教学团队目标,制定共同远景;加强日常教学管理和教学评价机制;明确开放式的沟通方式。结果：教师教学热情和团队协作精神明显提高,促进了教学,学生教学满意度提高,多位教师取得多项荣誉和成果。结论：提高教研室主任和实训中心主任的工作能力及自身素质对提高团队教师的教学热情和协作能力有重要作用。     

职业教育课程改革背景下的实训中心建设思考

我国职业教育课程改革得到快速发展,对职业教育在设施建设、师资队伍和育人体系方面提出了更高的要求,强调职业教育要加强对学生综合能力和技术技能的培养,有效建立示范性高技能人才培训基地,不断推进实施"大众创业、万众创新"战略,全面提高职业教育育人质量和教学效率,并通过对实训中心的建设,来促进社会优质资源的统筹与规划,进而为社会提供更多的高技能人才。     

水利档案技术资料在水利工程建设中的应用

水利工程档案是单位生产活动的全部真实记录。水利工程技术档案在水利工程的各个阶段都起着不可低估的作用。     

基于ADDIE模型的水利工程施工课程教学设计

水利工程施工是农业水利工程专业的专业主干课程,在本科教学中起到了至关重要的作用。但在教学过程中存在教学质量不高,学生吸收知识点困难的现状。文章借鉴国际ADDIE教学设计模型,将模型的“分析,设计,开发,实施,评估”这五个阶段结合水利工程施工课程教学,对课程进行了教学设计。     

工程训练中心的建设与实践

合肥工业大学工程训练中心经过在教学理念、教学质量、综合创新和教学环境等方面建设的实践与探索，形成了自己的特色和亮点。该文总结了几年来合肥工业大学工程训练实践课程建设的实践与探索历程。     

机电综合工程训练中心建设的探索

结合桂林电子科技大学机电综合工程训练中心建设实践,对工程实践教学进行了探索,提出了光、机、电、控、管多学科相结合的大工程训练模式,并构建了"工程认知-工艺实训-综合创新"递进式工程实践教学体系,建成了具有一定特色的工程训练中心。     

电气控制基础在工程训练环节中的教学改革与实践

根据电气控制基础实训课的内容及各专业学生的特点,文章分析了该课程在工程训练环节中存在的问题,提出了几点教学改革中的规划及建议,以求高质高效地完成大学本科生在工程训练中的电气控制基础实训。     

全国水利工程学科研究生课程建设调研情况分析

为了全面摸清全国水利工程学科研究生课程建设和课程学习现状,本文分析了课程教学和管理中存在的问题,提出了有针对性的指导意见。通过问卷和走访调研的方式对全国21所高校的水利工程学科研究生课程建设情况进行了统计分析,调研发现部分高校水利工程学科基础课、公共课和专业课内容雷同,课程设置不合理,内容陈旧,前沿性不够和科研训练不足,等等。实践类课程及前沿类课程的设置还存在不足:课程门数和学时比重明显偏低,全英文课程体系还没有形成一定的规模;50%的课程教学方式以讲课为主,研讨、案例式及现场教学方式所占比例相对偏少;等等。在此基础上,我们提出了相关改进建议。     

信息通信技术工程训练中心建设的探索

信息通信技术(ICT)是推动社会经济进步的重要力量,也是国家重大战略发展计划中的新兴产业方向之一。建设适应新时期需要的信息通信工程训练中心,培养具有较强动手能力的创新人才是当前高校面临的重要工作。介绍了南京邮电大学ICT工程训练中心的构建及中心实践教学体系实施的各个环节,重点探索了建设目标与定位、建设思路与模式,运行机制和内涵建设等,对创新型人才的培养进行了有益的探讨。     

着眼现代工程训练提升工程实训中心内涵建设水平

高等职业院校工程实训中心的建设应顺应工程实践教学改革趋势,建立起与现代职业教育要求相适应的工程训练教学体系,在功能定位、训练目标、内容体系和建设特色方面必须随实践教学体系发展变革而“变”,从而保证现代工程实训中心的发展方向.本文介绍了成航工程实训中心的功能定位以及工程基础训练课程体系的组成,并对其中每一个层次的教学目的、教学内容和教学组织过程进行了详细的论述,最后总结了整个教学体系的特色.     

机械制造工程训练与职业技能培训的合成教学实践

对双证书制的高等工程教育模式进行的一次实验性的教学实践，是在机械类专业本科生机械制造工程训练实习中，把机械制造工程训练实习课程的教学内容和相关工种职业技能培训的教学内容进行合成教学，使学生通过机械制造工程训练实习后参加国家职业技能鉴定考试，考试合格可同时取得课程学分和职业资格证书。     

“地质工程专业主干课程群国家级教学团队”的建设与实践

中国矿业大学＂地质工程专业主干课程群教学团队＂自2009年被批准立项为国家级教学团队建设以来,按照高校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建设的要求,进一步更新教育理念,在团队运行机制、教学改革、提高教学水平和教学质量等方面做了一些工作,取得了一些初步成果。     

浅谈水利工程测量学教学实习的改革

针对以测图为中心的传统水利工程测量教学和实习内容,已不满足生产需求之现状,通过对原实习内容和时间分配的改革,论述了测量教学和实习内容应以测图为基础,用图与施工测量为重点的观点。