高校运动竞赛的改革研究

随着素质教育的不断深入发展,时代对高校运动竞赛的改革与创新提出了新的发展定位.通过对高校运动竞赛现状的分析与调查,从改革趋势与创新理念入手,提出高校运动竞赛应全面贯彻"健康第一"的指导思想、实施素质教育、培养学生终身体育意识的改革建议.     

普通高校校园体育文化构建探析

从高校校园体育文化的内涵入手,分析了校园体育文化在校园文化建设和大学生素质教育中的重要作用,进一步提出了构建校园体育文化的途径,为校园体育文化的构建和大学生身心的健康发展提供参考。     

普通高校体育课程改革的研究与实践

转变教育思想与教育观念,深刻领会教改精神,针对我国普通高等教育中一般院校体育课程“千校一面”的实际和新修订的《普通高等学校专业目录》的正式颁布实施及全国各类专业教学计划的修订,我们《面向２１世纪高等学校体育教学内容与方法改革的研究》省级教改项目课题组在压缩学时２１％的情况下,围绕素质教育,建立了体育系列课程,取得较好的效果。     

运动竞赛结构特征的研究

以同场对抗项群为载体,采用AHP层次分析法(Analytic Hierarchy Process)确定竞赛结构四级要素的权重数值;采用肯德尔和谐系数(Kendall coefficient of concordance)对权重评价主体信度进行检验;采用克伦巴赫(Cronbach)系数对竞赛结构体系四级要素内部进行一致检验。研究结果表明:构建的运动竞赛层次结构可靠,层次结构要素内部结构一致,竞赛层次结构特征明确。     

关于运动竞赛的系统研究

对运动竞赛三大基本问题，即竞赛价值功效、竞赛与制胜、竞赛组织管理进行系统研究且主要着力于制胜问题研究，取得了一些进展并为以后的研究打下了基础。     

运动竞赛复杂性:复杂科学新视野

从复杂科学的视野,对运动竞赛复杂系统的特性进行了初步探讨,即:运动竞赛具有多重复杂性,服从多种规律;规律具有深隐性;复杂度呈动态变化;运动员赛前状态与比赛成绩的基本对应关系赖以发展的条件不易确定;竞赛现场信息的采集与分析难度极大.     

运动竞赛损伤心理因素分析

运动竞赛损伤是人们在运动竞技中无法回避的问题.通过文献法和访谈法,对运动竞赛损伤的危害及心理致因进行了分析探讨.研究认为:应激、动机、心理准备、唤醒水平和焦虑情绪等心理因素是引起运动竞赛损伤的重要原因.建议人们应更加重视竞赛损伤的心理学研究,从而最大限度地减少运动竞赛损伤的发生.     

普通高校体育教学应提倡竞技体育模式

为了更好的落实中央提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”．勾此提出普通高校体育应提倡竞技体育教学的模式。     

论“健康第一”指导思想在普通高校足球专项课中的贯彻

针对普通高校体育课程中，足球专项课的教学实际，重点探讨了在确立正确的教育目标，构建合理的教材体系，更新教学方法与手段，改进学生体育效果评价方法等的过程中，如何贯彻“健康第一”的指导思想，提出了一些新的教育理念，为上述诸方面的后继研究提供理论依据。     

对新时期普通高校体育课程改革的一些设想

采用文献资料法的调研、逻辑分析和数理统计等研究方法,以高校体育的整体改革出发。通过不断实践,在实践中不断探索,在理论上不断创新,为我国普通高校体育教学内容及课程的进一步深化改革提供借鉴和参考。     

我国普通高校体育教学的现状及改革探索

针对我国高校体育教学现状、教学课时受限、体育场地器材缺乏、教材内容落后等因素严重影响体育教学效果,难以增强学生体质。我国普通高校体育教学改革成为当务之急,应针对现状努力寻找解决对策。     

普通高校民族传统体育发展现状及原因分析

针对国家教委在体协成立大会上《要大力发展学校民族传统体育》的重要讲话，对全国50所普通高校目前发展民族传统体育情况进行了调查，分析了高校民族传统体育的现状，指出了存在的原因：民族传统体育无法摆脱原生形态受到以奥林匹克为主流的世界现代体育的冲击，高校教学改革目标不明确以及受到经费投入、人力、场地、器材、师资力量缺乏等因素的影响。     

浅谈运动竞赛中教练员的心理控制

现代运动竞赛，不仅是双方队员身体、技术、战术、心理的竞争，同时也是双方教练员斗智斗勇的心理较量。竞赛不仅是对运动员，而且也是对教练员活动成果的检验。尽管教练员没有直接上场参加竞赛，但无论是在平时培养、训练运动员方面，还是在临场指导竞赛方面，都实际参加了竞争。因此，临赛时教练页的心理状态─—情绪稳定与否，心理水平的高低以及控制能力的强弱，无疑将直接影响运动竞赛成绩。     

浅谈建设具有中国特色的运动竞赛系统

通过建设具有中国特色的运动竞赛系统的研究,从建设具有中国特色的运动竞赛系统的必要性,运动竞赛的首要问题、核心问题和突出问题四个方面论述了建设具有中国特色的运动竞赛系统的思维模式。     

我国运动竞赛诚信缺失原因与建设研究

公平竞争是运动竞赛的基本理念,诚信是公平竞争的必要保障。我国目前运动竞赛中诚信缺失严重,已经危及到运动竞赛的发展,提高运动竞赛诚信已经成为我国体育工作的重点之一。通过对运动竞赛诚信缺失原因及相关影响因素进行探讨,提出我国运动竞赛诚信建设措施,以期加深对运动竞赛诚信的认识,为运动竞赛诚信的建设提供理论指导,促进我国运动竞赛体系的完善和我国体育事业的发展。     

运动竞赛规则合理性之评价向度

运用文献资料法,结合一些实际比赛案例,对运动竞赛规则基本理论进行重新审视,剖析运动竞赛规则合理性的评价向度,认为:运动竞赛规则应该从价值合理性、工具合理性和形式合理性几个向度进行评价。当三者不一致甚至发生冲突时,价值合理性应是运动员比赛或裁判员判罚的首要依据。运动员对规则漏洞的利用,尽管没有违背比赛的显规则、正式规则,但充分利用了运动竞赛的潜规则,违背了人们已经达成共识的非正式规则,损害了体育运动精神,破坏了竞技运动应有的教育价值和示范效应。     

运动竞赛规则变迁机制的内涵阐释

通过对规则、运动竞赛规则、机制、变迁机制概念的界定引出运动竞赛规则变迁机制的概念及其内涵,并得出运动竞赛规则变迁机制应以变迁的主体构成、变迁的动力、变迁的方式和变迁的依据四个方面来构建运动竞赛规则变迁机制的内容和分析框架。     

深化普通高校体育课程改革的新思路

分析了我国目前普通高校体育改革停滞不前的根本原因是由于没有将中华民族传统体育的内容纳入体育课之内,所以没有活力与特点。从教育发展、人人享有健康、终身体育等方面的需要,论述了普通高校体育继续深化改革的必要性。提出了应将中华民族传统养生体育文化纳入高校体育课程之内的主张。指出教师应不断更新观念、知识,提高技能,以适应深化改革的需要,并做深化改革的闯将。     

运动竞赛项目体系的验证与思考

“运动竞赛项目体系”的建构,是展开竞赛方法研究的必要前提。运动竞赛项目体系的正确性,必须经运动竞赛实践的验证。具体竞赛项目的实施定位,不仅验证了运动竞赛项目体系的可行性,同时深化了对运动竞赛项目体系的认识和理解。     

运动竞赛焦虑预测方法的研究

研究的目的在于通过对运动员赛前心理反应来预测运动员进入比赛情景后可能的焦虑状态,从而探讨焦虑的可预测性,并为运动员心理训练提供参考。基于现有的焦虑测量量表,本研究制定了焦虑预测量表并在部分柔道运动员和体操运动员中进行了验证性使用,结果取得了较好的信度与效度,同时证明,状态焦虑可以被预测,其与运动员的个性、特质焦虑等心理特征密切相关。