C语言教学难点浅析

C语言既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,因而成为迄今为止应用最成功的计算机语言之一.但由于C语言所涉及的概念比较复杂,规则繁多,使用灵活,容易出错,不少使用者特别是初学者感到困难.通过设计相应的示例程序来解决在初学者看来非常困难的问题,取得了良好的教学效果.     

C 语言教学初探

C语言涉及的概念和规则较多,使用灵活,是一门难学也难教的课程.本文总结了C语言程序设计教学中应当引起注意的一些问题,提出了改进方法.以促进C语言教学水平的提高.     

C语言课程教学中的难点

计算机技术和通信技术的发展,扩大了计算机的应用规模,对计算机软件开发语言的要求明显提高.C语言是具有高级语言和低级语言的双重特性,适合开发不同类型的软件.但是C语言中数据类型繁多、语法复杂,因此,在C语言教学中常常会遇到各种难题,本文集中阐述C语言课程教学中的难点,并给出了具体的解决措施,希望能够收到良好的教学效果.     

C语言指针教学难点探析

从C语言指针的概念出发,分析了c语言指针教学中的几个难点问题,探讨了指针在定义复杂数据结构中的作用及理解方法.     

中职C语言算法教学初探

算法就是解决某一类问题的步骤和方法,C语言是对口高考必考课程,解决了算法学习难题,也就基本解决了C语言的教学难题。本文在遵循学生认知规律的前提下,对算法教学进行了有益的探索,并取得了一定效果。     

C++语言程序设计教学初探

阐述C++教学过程中遇到的问题及解决措施,着重强调教学方法在教学中的重要性。根据教学实践,灵活地运用多种方法进行课堂教学,重视面向对象思想的培养,在应用中提高学生分析问题、编程解决问题的能力。     

C++语言程序设计教学初探

准确把握教学大纲 ,正确掌握面向对象语言C + +的特点 ,科学恰当地高速教学内容 ,启发、互动式地组织教学 ,抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情 ,是高职教育教学必须提倡的原则。     

应用型本科院校C语言教学初探

分析了应用型本科院校当前C语言教学中存在的问题,在此基础上提出了完善语言教学体系,整合语言教学内容,激发语言学习兴趣,重视语言实践环节的教学思路。     

C＋＋语言程序设计教学初探

准确把握教学大纲，正确掌握面向对象语言C＋＋的特点，科学恰当地高速教学内容，启发、互动式地组织教学，抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情，是高职教育教学必须提倡的原则。     

C语言学习中的难点分析

结合C语言的教学实践,总结出在学习这门语言的过程中一些难点内容,为学习C语言的读者提供参考,同时也为更好地理解C程序设计的思想、编写出优秀的C程序奠定基础.     

C语言教学方法初探

今年的高中信息科技教材(华东师范大学出版社，第2002年8月第三版)第二篇为“C语言的算法和程序设计”，这一内容不同于以往的FrontPage、Excel等应用软件的教学，相对而言。应用软件的教学比较容易：教师以任务为驱动，学生结合教材通过自学或同学之间讨论等能完成教师布置的基本任务。疑难之处由教师分析讲解，学生学会操作、学会应用即完成了教学任务。     

C语言教学方法初探

C语言是计算机相关专业学生的必修课程．是一门深奥枯燥的学科．但它作为计算机语言中最基本的一种高级语言．有着广泛的应用。对学生来说,程序设计的思维方式和概念都是全新的．学生接受起来很困难。本文通过对C语言教学方法的探讨．力求找到好的方法来提高本课程的教学质量．取得良好的教学效果。     

C语言教学方法初探

1 .知识更新当今世界一切都在飞速发展 ,计算机领域尤其如此 ,C语言的应用领域在不断扩大 ,教师在讲课中应结合专业特点介绍一下当今C语言的最新发展趋势和应用 ,如病毒防治、下拉式或弹出式菜单的设计、加密或解密方法、C+ + 简介等 ,这样既可以让学生加深对C语言的理解和掌握 ,又可以保持对计算机和专业的兴趣 ,还可以使得学生跟上计算机日新月异的发展趋势。2 .强调概念C语言涉及到的概念复杂多样。教师在教学中应保证学生掌握基本概念并能在程序设计中熟练地得以应用。C语言具有指针设施 ,并统一了指针、地址计算、数组和结构类型的…     

汇编语言与C语言混合编程教学初探

汇编语言和C语言结合教学方式,可提高学生对汇编语言学习的兴趣,还可体会到汇编语言直接控制底层的便利和运行效率高.根据教学实践,列举具体实例,涉及具体的编译器对C语言和汇编语言的规定.汇编语言与C语言中的变量和函数彼此之间相互调用方法.实际的教学实践证明受到良好的效果.     

高职C语言与单片机融合教学初探

针对传统的高职C语言和单片机课程分开教学带来的内容枯燥、知识融合度差、教学效率低的不足,探讨了以智能车为载体,运用"教、学、做"一体化方法有效融合两门课程的教学改革方案。实践表明:融合后的教学方案,激发了高职学生的C语言学习热情,教学效率高,加深了学生对单片机应用的理解,达到了良好的教学效果。     

C语言教学中的难点分析与多种教学方法的应用

C语言是重要的计算机基础语言,既有许多优点,又有众多的难点。文中全面分析了C语言的众多难点,提出了"举例教学法"等多种切实可行的教学方法,可以为学生一步一步地化解学习上的难度,提高教学效果。     

C语言课程设计改革初探

通过一份问卷调查,发现C语言课程设计这门课程存在诸多问题。借鉴学生提供的建议,分别从课程设计的时间安排、课堂教学及课程设计的命题方面进行了改革,相信这些改革措施一定会取得很好的教学效果。此外还对学生反映比较多的问题,比如"编译错误不好发现、也不好修改"提供了一个很好的解决方案。所有这些教学改革措施的最终落脚点都是要为国家培养出更多、更优秀的建设人才。     

提高C语言教学质量初探

本文针对在C语言教学中遇到的困难,从明确学习目的,培养学生学习兴趣,重视实践环节,运用形象思维以及采用书面与上机的考核方式进行具体分析,阐述了在C语言教学当中遇到的问题与解决的方法.     

C语言课堂教学改进初探

C语言是计算机专业的一门基础编程语言,也是一门专业核心课程。但多年来的教学实践表明,学生对这门课程的兴趣并不很大。如何在教学中培养学生的学习兴趣,变被动教为主动学,对提高教学质量至关重要。文章针对这一问题提出了一些C语言教学的改革措施,以提高学生的学习兴趣。     

C++教学难点浅析

运用new运算符和delete运算符实现动态内存分配,是C++程序分配内存独有的内容.根据对象所在类的不同,创建对象时,调用构造函数的情况各有不同,特别是含有对象成员的派生类对象构造函数的调用顺序比较复杂.很多学生对上述知识点不能正确理解,形成学习障碍.通过参考相关书籍进行大量实验,深入分析研究它们的特点、规律及使用方法,并用于指导教学,收到了好的教学效果.