编辑一生亦风流——纪念叶圣陶诞辰120周年专栏写作活动启事

正2014年是叶圣陶先生诞辰120周年,中国编辑杂志社于2014年开辟全年专栏《编辑风采》隆重纪念他。本专栏对叶老的纪念,或可期待通过对叶老编辑历史的追忆,对编辑文化精神的找回,拟可解答编辑现实中的一些疑虑,从而振奋编辑精神,凝聚编辑力量,实现编辑理想,最终为建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出编辑的文化贡献。为了扩大这次活动的影响力,中国编辑杂志社将在开辟专栏的同时,联合相关出版社,在专栏活动的基础上,拟策划、编辑出版纪念文集,现诚邀广大编辑同仁以及景仰、热爱叶圣陶先生,支持叶圣陶学术研究的团体和个人,参加专栏写作活动。活动具体要求如下:     

《叶圣陶画传》跋

叶圣陶先生是我国现代著名的教育家、文学家、编辑出版家和社会活动家,他为我国现代教育、现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献,是现代中国文化教育的一代宗师。为了深切缅怀叶老的丰功伟绩,激励后人,我和魏国栋、吕达同志在2000年11月26日出席了叶圣陶纪念馆新馆开馆仪式     

叶圣陶编辑出版思想与实践研讨会在京举行

叶圣陶先生是我国著名的教育家、文学家、编辑出版家和社会活动家。在他诞辰一百零五周年之际,为了缅怀叶老对编辑出版工作的卓越贡献,由叶圣陶研究会、中国出版工作者协会和中国编辑学会共同主办,于1999年11月17日在中国版协“出版之家”举行了叶圣陶先生铜像揭幕仪式,随后召开了“叶圣陶编辑出版思想与实践研讨会”。铜像揭幕仪式于上午九时在“出版之家”举行,全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐和新闻出版署特邀顾问王益为铜像揭幕。仪式上,许嘉璐和民进中央名誉副主席叶至善等分别讲了话。出席揭幕式暨会议的,还有中宣…     

《选题论》再版琐言

作者借自己的专著《选题论》再版的契机,阐述了对编辑出版学研究的一些看法和体会。文章指出,长期以来,编辑出版学在形成一门学问的过程中权威性和普适性受到质疑。这是源于编辑出版学研究的难点:其一,编辑出版活动涉及人类和自然的一切活动和变化;其二,编辑出版活动在本质上要求必须不重复,必须现出新的东西。文章还提出,编辑出版活动具有以下特点:其一,编辑出版活动必须依托某一学科才能发挥功力;其二,编辑出版活动中的变量因素要远远大于稳定因素;其三,跃动着的变量因素在编辑出版这一动态过程中往往起着决定性作用;其四,每一次编辑出版活动,都只可能是相近、相似而不是相同的。因此,编辑出版学的研究应该关注编辑出版活动中的动态因素,探究如何控制它们在编辑出版活动中的变化。这一研究角度的转变,也涉及思维方法的转变。     

西南地区少数民族文献编辑出版活动的特征与影响

历史上西南地区少数民族文献的编辑出版活动发挥着传播本民族文化、促进各民族文化交流的功能.相对于大量复制、内容规范、传播广泛的专业编辑出版活动,西南地区少数民族文献的编辑出版活动具有数量较少、内容版本多样、内部流传的非专业化特点.西南地区少数民族生存环境及宗教信仰为其编辑出版活动提供了客观条件和主观动力.编辑出版活动是西南地区少数民族建构族群性的重要手段,是少数民族文化传承与创新的重要保障,有力地推动了中华民族多元一体格局的形成.     

编辑出版理论与编辑出版对策研究

编辑出版理论是编辑出版对策的依据,而编辑出版对策是编辑出版理论的应用,两者间的依赖关系是多层次的.其中,层次最深、适应面最广、成果最抽象的是基础理论研究.它所揭示的是编辑出版活动的客观规律,既包括编辑出版活动各方面关系演变的规律,也包括编辑出版运作规律.处在中间层次的是编辑出版机制的研究,其目的是要探索同编辑出版运作规律相适应的出版运行机理.而层次最浅、适应面最窄、成果最具体     

新课标下初中语文的自能读书

一、何谓自能读书何谓自能读书．当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。按照叶老的观点．自能读书当属学生“不待老师讲”、“达到不需要教”的读书活动。这“你待老师讲”、“达到不需要教”的丰富而深刻的内蕴是什么？叶老并不明示。笔者认为。从阅读教学的本质和宗旨方面看．自能读书是指在阅读教学中,     

浅论编辑劳动及其主要矛盾

编辑劳动是文化生产和文化接受的中介者从出版文化的角度考察,精神文化生产活动包括撰著创作活动、编辑出版活动和阅读接受活动。撰著创作是精神文化生产的基本环节和主要内容,没有科学家、文学家、艺术家等的撰著创作,精神文化生产便只能是海市蜃楼。编辑出版活动是对撰著创作活动的组织和规划,对其成果的选择和认同,并赋予它符合规范的物质外壳：没有编辑出版活动     

中国编辑出版学专业教育检视与分析

中国编辑出版活动的历史由来已久,但是把编辑出版作为一门科学、一门专业来研究却是近50多年来的事情.编辑出版学本是渊源于古代文献图书的编辑制作、收藏与传授活动,而又滥觞于近代以报刊为媒介的新闻传播活动,最后形成于我国改革开放后,新闻出版产业高速发展,多种媒体竞相繁荣的信息时代,即传媒时代.     

中国古代编辑思想叙略

文章从中国古代图书文献编辑出版活动中总结了求真求实、传信存疑,经世致用、治国兴邦,追求传世、打磨精品,推陈出新、补其阙疑的编辑思想,为今天的编辑出版理论研究和实践活动提供参考和借鉴。     

服务意识与鲁迅的编辑出版实践

鲁迅是文学家,也是编辑家与出版家,编辑出版活动贯穿了鲁迅的一生。服务意识是鲁迅编辑出版理念的核心,服务社会、服务作者是鲁迅编辑出版实践的灵魂,由此实现了编辑主体价值与历史责任的统一,不仅在当时具有强烈的时代性和示范性,对于今天的编辑出版事业也有重要的借鉴和启示意义。     

编辑一生亦风流——纪念叶圣陶诞辰120周年专栏写作活动启事

正2014年是叶圣陶先生诞辰120周年,中国编辑杂志社拟于2014年开辟全年专栏《编辑风采》隆重纪念他。本专栏对叶老的纪念,或可期待通过对叶老编辑历史的追忆,对编辑文化精神的找回,拟可解答编辑现实中的一些疑虑,从而振奋编辑精神,凝聚编辑力量.实现编辑理想,最终为建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出编辑的文化贡献。为了扩大这次活动的影响力,中国编辑杂志社将在开辟专栏的同时,联合相关出版社,     

浅析梁启超的文献传播方法

梁启超的文献研究造诣相当深厚,其结合现实变革的需要,利用西学文献作为媒介的传播活动相当频繁。他的文献传播活动主要包括译书、编辑出版、图书馆和书目工作。相对应这些活动的文献传播方法也可分为译书的方法、编辑出版的方法、图书馆传播方法和书目传播的方法。     

中共早期领导人的新闻编辑活动对中国革命的影响

中共早期领导人在建党初期,几乎都从事过编辑出版和新闻创作活动。如毛泽东、陈独秀、李大钊、瞿秋白等老一辈无产阶级革命家,在建党前后都纷纷创办过报纸杂志。回顾中共早期的新闻编辑活动,对新时期的新闻和编辑出版工作会有哪些启迪,值得研究与探讨。     

编辑楷模叶圣陶

作为作家的叶圣陶似乎要比作为编辑的叶圣陶拥有更高的知名度,其实在他五六十年的文学生涯里,始终未曾脱离编辑工作.用叶老的话说:“我的职业,第一是编辑.”的确,叶老一生大部分的时间,都是在为他人改稿子、看稿子、编书、校字中度过,是一位颇有声望的优秀编辑.还在苏州乡立中学读书时,叶老就与人合办油印小报《学艺日刊》,当时叶老只有15岁.1928年,叶老在商务印书馆担任专职编辑,后来开办开明书店,当编辑直到全国解放.新中国成立后,叶老担任出版署署长,主管科教书编辑工作.后任教育部副部长、仍兼人民教育出版社社长之职.地位变了,工作忙了,但并没有改变他一丝不苟的编辑作风.后来,由于年老缘故,叶老的视力衰退了,甚至难辨笔画,但仍坚持让别人念说改一些短稿,继续从事他热爱的编辑工作.     

精品图书出版十大观念

所谓精品图书,是指其社会效益、经济效益、出版质量三者最佳结合。最佳体现。最佳统一的图书。本文就精品图书的编辑与出版,着重谈有关十大观念：1．政治观念：精品图书的出版导向没有正确的政治观点和政治意识,就等于没有正确的出版观点和出版意识,就等于没有正确的出版方向和出版导向,编辑出版活动也就无从谈起,就谈不上精品图书的编辑与出版。因此,在编辑出版活动中,树立正确的政治观念．是我们每个出版单位和每个出版工作者实施精品图书编辑出版必须坚持的政治导向。所谓讲政治,就是在编辑出版活动中,坚持四项基本原则,坚持…     

编辑工作要服务广大人民群众

目前,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的战略部署,是以习近平同志为总书记的党中央加强党的自身建设的重大决策。对编辑出版行业来说,开展党的群众路线教育实践活动,对于广大编辑出版工作者更好地履行服务党和国家工作大局、服务人民、服务社会主义的职责,编辑出版更多人民群众喜闻乐见的优秀精品力作,更加紧密地依靠群众、服务群众,进而为在全党全社会凝聚起实现     

韩国金泽荣在中国的编辑出版工作

金泽荣是韩国现代著名的文学家、编辑家.他在清末民初旅居中国22年,主要从事编辑出版工作.本文简要勾勒了他的编辑出版活动轨迹,阐述了他的编辑思想和理念.     

对“编辑力”论争的思考

有关编辑力的论争主要有四个视角:在生产力和生产关系视角下,编辑力是一种生产力;在信息传播的视角下,编辑力是一种传播影响力;在媒介竞争的视角下,编辑力是一种核心竞争力;在编辑职业素养的视角下,编辑力是一种综合职业能力。论争深化了编辑出版者的自我角色认同和对编辑出版活动的认识,促进了编辑学的纵深发展,指明了提升编辑力的方向。编辑力的本质,是编辑基于编辑出版活动的特点及其生态环境去发挥自身的主观能动性。编辑力研究既要符合中国编辑出版实践的发展现状及生态环境,也要对提升编辑力和开展编辑出版实践具有指导意义。     

新课标下的自能读书

何谓自能读书．当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。按照叶老的观点,自能读书当属学生“不待老师讲”、“达到不需要教”的读书活动。这“你待老师讲”、“达到不需要教”的丰富而深刻的内蕴是什么叶老并不明示。笔者认为,从阅读教学的本质和宗旨方面看．自能读书是指在阅读教学中．学生在教师的相机启导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,自能通解．积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧．深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。自能读书包含以下四个要义：（1）是以“书”为本;（2）是以“读”为主;（3）是突出“自”;（4）是体现“能”。