大学生常见的学习心理问题及调适

心理障碍是导致部分大学生出现学习困难的主要因素之一.本文分析了学习心理问题的主要表现,探究了产生学习心理问题的主要原因,提出了进行心理调适的主要方法.     

浅谈对于撑竿跳高的几点认识

本文主要从现今撑竿跳高运动的实际情况和发展趋势分析撑竿跳高训练的主要技术环节,主要内容和撑竿跳高的特点,介绍了撑竿跳的主要特点,还有自己对于撑竿跳高在教学。训练中的问题和看法,以期更好地服务教学训练需要。     

文学作品阅读备考攻略

中考文学作品阅读的考查,主要有以下常见考点： 1．概括主要故事情节或文章的主要内容,理解文章主题。     

引导学生概括课文主要内容的七种方法

一、充实课题每学习一篇课文,都要分析一下课题。因为课文的题目,一般都概括了文章的主要内容。学会了分析课题,也就理解了课题所概括的内容。有的课题,提示了主要人物,如《刷子李》;有的提示了主要事件,如《打电话》;有的提示了主要对象,如《半截蜡烛》。不管哪一种课题,都从某个角度概括了课文的主要内容,只要再稍加充实,便可得出课文的主要内容。     

文学常识

【聚焦考点】 主要考查三方面内容：重要作家的字、号、年代、国籍、代表作以及主要评价;重要课文的出处,文中的主要人物及其性格,主要情节;基本的文化常识、文体知识。     

高职院校发展与校企合作的互动关系

高职院校发展与校企合作互为因果.在不同发展阶段,高职面临的主要问题和任务不同,相应的校企合作的广度和深度不同.在转型升级阶段,高职面临的主要问题是生存问题,主要任务是规范办学,校企合作集中在就业方面;在规模扩张阶段,高职面临的主要问题是有限的办学资源与规模扩张之间的矛盾,主要任务是获取办学资源,合作育人成为校企合作的主线;在内涵发展阶段,高职面临的主要问题是人才培养质量不能有效满足经济社会发展要求,主要任务是加强内涵建设,提高人才培养质量,实质性合作办学成为校企合作的重点;在品牌提升阶段,高职面临的主要问题是品牌影响力弱,社会吸引力不足,主要任务是品牌建设,此时校企合作发展到新的高度,协同创新成为校企合作的重点.     

论企业财务管理的目标

本文主要讨论了企业财务实行目标管理的主要内容、目的及主要特征,综合分析了确立企业财务管理目标应考虑的主要因素,为企业决策提供有用信息,促使企业财务管理目标的实现,以求实现企业价值最大化.     

高职商务英语专业实践教学体系的构建

实践教学是高职教育教学的主要内容,是培养学生职业技能的主要途径,从商务英语专业实践教学体系的构建原则和目标出发,探讨高职商务英语专业主要实践课程的设置和主要实践教学环节的设计。     

指导基层学校教师开展课题研究的方法

中小学教育科研工作中,课题研究是主要的活动,教师是主要的实施者,科研员是广大教师开展科学研究,探索教育规律的主要指导者.     

构建学习型家庭之思考

本文主要探讨学习型家庭理论的来源,两种主要的学习型家庭的概念,论述学习型家庭的主要特征,指出创建学习型家庭的途径和方法.     

试论话语标记“主要是”的语法化

在现代汉语中,话语标记"主要是"是由"主要"和"是"逐渐虚化凝固而来,本文主要探讨了"主要是"的三个语法化阶段。     

内燃机曲轴疲劳破坏形式分析及结构设计方法探析

对内燃机曲轴使用出现疲劳破坏形式的综合分析,得出弯曲和扭转疲劳断裂是内燃机曲轴的主要破坏形式,分析其产生主要原因.内燃机曲轴部分的结构形状和主要尺寸,对内燃机曲轴的抗弯疲劳强度和扭转刚度有主要影响.     

散文中的“旁逸斜出”

散文往往形散神聚,在写作主要内容的同时还会写其他内容。如果把散文比作一棵大树,那么散文的主要内容就是这棵大树的主干,那些非主要内容就是大树的枝丫。我们把这些非主要内容称作散文中的“旁逸斜出”。“旁逸斜出”虽不是散文的主要内容,但却使散文显得内容丰富、摇曳多姿。     

联觉—移觉—通感:学科归属与通感的构成维度

联觉是人脑天生的一项特殊功能,它主要发生在生理层,主要是生理学或脑科学研究的对象;移觉主要是指人的实时心理出现的跨感官刺激——反应现象。它是人类后天社会心理的感觉自发行为,主要发生在心理层,属于心理学研究的领域;通感是人类言语行为的自觉建构,它主要发生在语言层。通感形成是一个动态的过程,它主要包括生理联觉、心理移觉和语言通感三个维度。     

永州石刻的传播学价值

永州市所存石刻数量和价值,均居湖南第一,研究永州石刻在传播学方面的价值很有意义,依据美国传播学先驱拉斯维尔的理论进行分析,永州石刻的传播者主要是老百姓、地方官员、文学家、书法家、旅游者。其受传者主要有科研人员和普通大众,其所承载的主要有文学、历史、书法方面的信息,它作为传播媒介主要有五种,其传播效果主要表现为社会教化功能。     

对新时期我国培养中小学生实践能力问题的回顾

1978年以来,我国大陆地区对中小学生实践能力培养问题给予越来越高度的关注,并在不同时期形成了不同的特点。在1978年～1992年,主要以“劳动教育”为主要途径来培养中小学生的实践能力;在1992年～1999年,主要以“活动课”为主要途径来培养中小学生的实践能力;在1999年～2004年主要以“综合实践活动”为主要途径来培养中小学生的实践能力。     

浅谈国企工会工作的创新思路

在国有企业中,工会工作是非常重要的。它与广大职工的切身利益息息相关,我们只有做好了国企工会的工作,才能够发挥工会工作的强大作用。本文主要阐述了当前国企工会工作的现状,面临的主要问题,进而提出了解决问题的主要方法,以及今后国企工会工作的主要任务。     

浅析如何进行建设工程的质量控制

本文主要论述了质量控制的方法及应采取的主要措施,如何对影响工程质量的主要因素进行有效的控制,以保证建设工程的质量.     

一般过去时解析

一般过去时,顾名思义,主要表示过去发生的动作——这也是我们记录美丽记忆的主要时态。具体地说,一般过去时在初中阶段主要有两种用法：     

引导学生概括课文主要内容的七种方法

一、充实课题每学习一篇课文,都要分析一下课题。因为课文的题目,一般都概括了文章的主要内容。学会了分析课题,也就理解了课题所概括的内容。有的课题,提示了主要人物,如《刷子李》;有的提示了主要事件,如《打电话》;有的提示了主要对象,如《半截蜡烛》。不管哪一种课题,都从某个角度概括了课文的主要内容,只要再稍加充实,便可得出课文的主要内容。