激发写作兴趣，放飞写作个性

写作教学至今仍是语文教学中的重点和难点,不断改进教学方法．采取多种形式,千方百计地培养学生的写作兴趣．尊重作文的本质特征教学策略是作文教学改革与创新的必由之路．文章作者就多年一线教学工作经验谈谈自己的几点体会。     

培养幼儿的创新精神——科技小制作的灵魂

陶行知认为：“人人是创造之人”。创造是人类祖先代代相传的宝贵财富,是人类才华的精华。儿童一生下来就秉承了人类的创造潜能,一旦有适合的环境,其创造性就能萌芽、开花、结果。他的这一思想被众多心理学家、教育学家的研究所证实。     

激发幼儿探索精神引发幼儿科技兴趣

在教育实践中，我认为调动幼儿主动探索，引发幼儿对科技的兴趣是幼儿园开展科技教育活动的着眼点。培根曾说过，“好奇心是知识的萌芽”。同样，幼儿对科技的兴趣也始于对科技的好奇，幼儿的兴趣和好奇将产生强大的求知欲望、探索动机，它将推动幼儿积极主动地去探索学习科技。那么怎样才能激发幼儿主动探索精神，引发幼儿对科技的兴趣呢?     

激发幼儿探索精神 引发幼儿科技兴趣

在教育实践中,我认为调动幼儿主动探索,引发幼儿对科技的兴趣是幼儿园开展科技教育活动的着眼点。培根曾说过,“好奇心是知识的萌芽”。同样,幼儿对科技的兴趣也始于对科技的好奇,幼儿的兴趣和好奇将产生强大的求知欲望、探索动机,它将推动幼儿积极主动地去探索学习科技。那么怎样才能激发幼儿主动探索精神,引发幼儿对科技的兴趣呢?一、活动材料的提供,要有利于激发幼儿的兴趣及好奇心心理学家皮亚杰在《智力的起源》一书中写道:“一个人既不注意太熟悉的东西,因为已司空见惯,也不太注意不太熟悉的东西,因为和他的‘图式’中的任何东西都没…     

激发学习兴趣 培养读写能力

读写结合是语文教学中的一条普遍规律,其要求在阅读教学中,教师要紧密结合课文内容,巧妙设计一些生动活泼的形式,让学生运用学过的词句,饶有兴趣地去进行说写训练。这样的训练,不但能够加深学生对课文语言文字的理解,而且还能培养运用语言文字的能力,使学生的听说读写得到全方位的训练。     

激发兴趣 放飞希望——浅谈对学生英语学习兴趣的培养

兴趣是成功的先导，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，当一个人对某种事物发生兴趣时，就会主动地、积极地、执著地去探索。     

培养幼儿良好个性从建立自信开始

<正>良好的个性是使幼儿顺利适应生活、实践的一种良好而健全的心理状态和心理特征,能够促进幼儿身心健康和谐发展,是一种幼儿适应社会发展变化的积极向上的精神面貌。自信心是良好个性的一个表现方面,对孩子来说,自信心比成功更重要。一、各科教学活动是培养孩子自信的主阵地1.对孩子有信心,给孩子创造成功的条件和机会。要增强孩子的自信心,我们首先要对孩子有信心。当孩子在教学活动中遇到了难题,失去了战胜困难的勇气,我们就     

激发兴趣 培养能力——浅谈小学生写作能力的培养

作文,就是用语言文字表达自己的所见所思所想;作文教学是对学生进行作文的基本功训练．学生从不会写到会写,从写得不好到写得较好,需要经过一个认真的训练过程．那么,如何进行这种训练,使之取得理想的效果,则是所有语文教师苦苦追求的目标．在多年的教学实践中,我在指导学生进行写作训练的过程中,不断探索,总结出以下几点．     

浅谈幼儿科技兴趣的培养

一、创设科技环境,激发幼儿对科技活动的兴趣我们幼儿园在班级里开辟科学角,采用幼儿感兴趣、能操作的材料来布置科学角。比如:为幼儿提供光泽度好的不锈钢小勺、铲子,使幼儿在试验过程中能够清晰地观察到小勺正背面映出的自己的头像。     

浅谈幼儿手工制作兴趣的培养

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。兴趣是创作的源泉,手工活动中幼儿参与的兴趣是很重要的。因此,通过各种途径来激发幼儿参与手工活动的兴趣,是开展手工制作活动的基础和前提。环境的设置、材料的共同收集、材料的有针对性投放、技能技巧的掌握、自信心的养成等都是培养幼儿对手工制作活动兴趣的重要方面。     

放飞语文课堂 激发学习兴趣

中国近代伟大的政治活动家、思想启蒙家、教育家梁启超曾感叹：“在今日学校各项课程之中，晟为重要者固属国文，而教授最感困难，教师最感缺乏，学生除有生性特别嗜好外，最感觉干燥而无生趣者，亦惟国文。”这是因为，语文虽属一科，但头绪纷繁，内容庞杂，文海浩瀚，去芜存精，非有伟大学力、丰富经验者不足以胜任。由于教材选文的深浅、是非标准不当，教师学识经验有限等原因，今天的语文课堂也大多枯燥无味，死气沉沉，学生学得没兴趣，教师教得没精神。     

激发兴趣 培养自信——对陆金芳老师的课堂教学点评

陆金芳老师在教学中把握新课程理念的落实,营造了一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为他们创设充分的活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握英语知识与技能,贴近学生生活的任务型教学活动的设计让学生乐于参与、勇于表现,整个教学活动做到以学生的发展为本,把学习的主动权还给学生。她的课堂设计体现了新课程的教学理念,是一个很成功的课改课堂教学的典范。主要凸显了以下几个亮点：     

激发兴趣写出个性

职中生的语文综合能力相对较弱,作文水平尤其跟不上普中生,很多职中生对作文毫无兴趣可言。针对这种情况,作为职中的语文教师,到底该何去何从?作为一线的语文教育工作者,笔者认为,提高学生的作文兴趣,发展学生的作文个性,教师责无旁贷。     

降低要求 注重过程——谈幼儿兴趣和自信的培养

刚人园的小班幼儿大部分没有接触过集体生活,有的年龄偏小,有的性格倔强内向,还有的非常调皮,不受约束。由于这个年龄段的孩子直接兴趣占主导地位,兴趣的稳定性相对较差,对许多事物的兴趣和探索行为会因某种困难而中止．对事物的注意力也容易受外界新刺激的干扰而不能持久,     

激发兴趣 寓教于乐——浅谈幼儿语言表达能力的培养

语言是人类交际的工具,是人们用来交流感情、表达思想以达到互相了解的重要沟通方式,人们在工作、劳动、学习等活动中都离不开语言,语言教育应从幼儿抓起。幼儿的语言表达能力是在语言实踐中不断提高的,幼儿语言的训练也是贯穿在孩子的全部生活中的,我们要多创造机会让孩子说,培养孩子的语言表达的兴趣,从而培养其语言表达能力。     

激发物理兴趣培养科技意识

科学技术日新月异,发展速度十分迅猛。随着科技的发展,社会的进步,物理作为一门历史悠久的自然科学,已渗透到人类生活的各个领域。因此,作为基础教育中的中学物理教学,激发学生学习物理的兴趣,培养科技意识,提高对＂科学技术是第一生产力＂的认识,起着非常重要的作用。     

通过激发兴趣培养幼儿的语言能力

把游戏和教学结合起来,不断创新实践,改革教育教学方法。按照幼儿园教育指导纲要,把幼儿教育和语言能力教学工作融于游戏等趣味性活动中,在游戏化幼儿教学中激发孩子学习语言的兴趣,在趣味性活动中提高幼儿的语言能力,丰富幼儿的知识,促进幼儿身心健康发展。使幼儿乐意与人交往,讲话有礼貌,能清楚地表达自己的愿望,结合兴趣对幼儿进行多种形式语言训练,收到良好效果。     

激发学习兴趣 培养科技意识

物理学改变着人类的历史。当今科技的发展,现代社会的进步,无不与物理学的发展息息相关。初中物理是中学生进入物理世界的入口,在初中的物理课堂教学中培养学生的科技意识,对发展科学技术起着至关重要的作用。一、课堂生活化,充分发挥课堂教学的主渠道作用中学生获取物理知识主要途径是通过物理课堂教学,培养科技意识的主要途径也必然是物理课堂教学,所以物     

幼儿兴趣的激发、培养与保护

有了兴趣,幼儿才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动。然而,在教育实践中要很好地处理幼儿的兴趣问题绝非易事,孩子的兴趣各不相同,我们应该怎么办?一、满足好奇,尊重与保护幼儿的兴趣孩子的特点是好奇敏感、善于幻想,遇到什么事物,喜欢刨根问底。有的老师和家长,不喜欢孩子“多嘴”,这非常不利于培养孩子的兴趣。你不妨像大禹治水那样进行疏导,而不要像他父亲那样进行堵塞。老师和家长要注重孩子的发问,鼓励发问,耐心回答孩子的问题,正确引导,千万不要挫伤了他们的热情和兴趣。对一时难以回答的问题,要积极学习,同孩子一起去探索正确的答…     

激发和培养幼儿对音乐的兴趣

幼儿对事物或活动的兴趣多是由外部因素激发的，而且也多是直接兴趣和短暂兴趣，但如果教育得当，这些直接和短暂的兴趣经过不断地积累性强化，就会逐渐发展成为间接兴趣和稳定兴趣，成为个人积极的个性倾向性乃至人生态度中的重要组成部分。