对语文实验教材特点的认识

今年,笔者参加了人教版<义务教育课程标准实验教材>一年级语文的教学实验.通过教学实践,笔者深深感到本教材具有鲜明的特点,充分体现了新课程标准的精神和新的教育教学理念.在此,以第二册教材为例,谈谈本人对本教材特点的肤浅认识.     

语文实验教材的特点

20 0 1年初审通过的小学语文标准实验教本的总特点可用四句话加以归纳 :具有丰富的人文内涵 ;具有很强的实践性 ;重视儿童学习母语的感情把握 ;凸现汉语言文字的特点。倘以上述四方面俱述 ,似觉冗长 ,以此单述小学一、二年级语文标准实验教科本 (以下简称新教本 ) ,对我感触最深的三点来 ,以示同行。一、继承、改革、开拓、创新新教本是建立在新中国成立后旧教本的基础之上的。新教本对旧教本不是全盘推倒 ,也不全盘采纳 ,而是吸取它们中的好内容、好形式 ,再结合新形势来加以提高。如《汉语拼音》一章 ,吸取了旧教本看图识拼音教授法 ,并讲…     

语文实验教材的特点

2001年初审通过的小学语文标准实验教本的总特点可用四句话加以归纳：具有丰富的人文内涵；具有很烈的实践性；重视儿童学习母语的感情把握；凸现汉语占文字的特点。倘以上述四方面俱述，似觉冗长，以此单述小学一、二年级语文标准实验教科本(以下简称新教本)，对我感触最深的三点来，以示同行。     

对人教版语文实验教材第一册的认识

读了人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》第一册，犹如走进一个美妙无比的童话世界。在这图文并茂、内涵丰富、注重整合的教材中，课程标准的精神，教育的新理念体现无遗，让人深感编者匠心独运。     

小学语文景山实验教材的编排特点分析

纵观我国小学语文教材的历史发展,大致有以下几个版本:(1)1956年版,强调识字量要达到3000字,并且采用随文识字的方法,没有单独的识字部分。(2)1958年版,首次编入了汉语拼音内容,给识字学习带来了极大的便利。(3)1961年版,把识字教学作为首要任务,采用集中识字和分散识字的办法,     

语文自学辅导教材的特点

小学语文自学辅导教学坚持教学与教材实际相结合、教学与学生实际相结合、教学与基础知识相结合、教学与能力训练相结合，能很好地解决小学语文教学中长期存在的教学效率不高等现实问题，为实施素质教育提供了新的途径。１.教材方便教师教，方便学生自学。由于课文前设计的学习要求包括语文知识、能力训练和思想品德教育等方面的要求，为教和学提出了目标，为教与学提出了目标调控。自学程序与方法根据阅读规律和本课学习要求设计科学，体现了“全文阅读→分段阅读→全文阅读”和“语言文字→思想内容→语言文字”的阅读过程。精读课文程序…     

美国语文教材的特点

美国的语文教材有两种:语言类和文学类教材。它们有以下特点。 1、突出能力的培养。能力涵盖的内容比较广泛,其中包括运用语言的交际能力、思维能力、自学能力、研究能力等。从内容的选编、练     

浅谈对实验教材的几点认识

全国基础教育课程改革进行至今已一年有余 ,作为实验教师的我既感到肩上的责任重大 ,担子沉重 ,又感到非常荣幸和自豪。因为自从使用了人教版实验教材 (义务教育课程标准实验教科书 ) ,我觉得活力倍增 ,信息倍增 ,教学的课堂也生气倍增 ,所教的学生更是灵气倍增。下面就结合人教版的实验教材第三册语文教科书谈谈自己粗浅的认识。首先 ,教材有利于激发学生的学习兴趣。伟大教育家叶圣陶说 :兴趣是最好的老师。如果学生连一点兴趣都没有 ,要想强加 ,那学习效果怎样就不言而喻了。传统的教材、传统的教法 ,教师就凭一支粉笔、一张嘴、一块黑板…     

关于对藏语文教材的认识与思考

教材是一种特殊的出版物,它作为知识的载体,作为传播知识的主要工具,对知识的积累、继承、传播和发展有着十分重要的功能和作用.如果没有教材这种载体,知识就不可能系统地形成、积累和发展.另外,教材又以系统性强、知识容量大、涉及面广、携带方便、投资少等优点较其他学习媒体,在基础教育中发挥着不可替代的作用.……     

关于对藏语文教材的认识与思考

教材是一种特殊的出版物,它作为知识的载体,作为传播知识的主要工具,对知识的积累、继承、传播和发展有着十分重要的功能和作用。如果没有教材这种载体,知识就不可能系统地形成、积累和发展。另外,教材又以系统性强、知识容量大、涉及面广、携带方便、投资少等优点较其他学习媒     

关于对藏语文教材的认识与思考

教材是一种特殊的出版物,它作为知识的载体,作为传播知识的主要工具,对知识的积累、继承、传播和发展有着十分重要的功能和作用.如果没有教材这种载体,知识就不可能系统地形成、积累和发展.另外,教材又以系统性强、知识容量大、涉及面广、携带方便、投资少等优点较其他学习媒体,在基础教育中发挥着不可替代的作用.     

对人教版语文教材的认识和合理运用

人教版初中语文实验教科书,汲取传统语文教材的精华,借鉴国外的先进经验,更新教育理念,突破了语文教科书旧有的编排模式,体现了新时期语文教学的需要。但不少教师对该教材缺乏完整、全面、正确的认识,缺乏对一个单元、一册书、一个学段教材的整体了解,"只见树木,不见     

对语文教学几个特点的认识

语文是交流思想的工具。这种工具性所反映的是人类的思维、思想和社会意识。语文教学的目的并不仅在于让学生掌握知识，更重要的还在于使学生获得能力。这样，语文教学便有着许多自己的特点。     

对新课标高中历史实验教材的认识与建议

新一轮基础教育改革实施后,我国在2003年颁布了第一个<普通高中历史课程标准(实验)>.根据基础教育课程改革的精神,<普通高中历史课程标准(实验)>强调新形势下历史教科书呈现方式应多样化,教材的编写打破了以往"一纲单本"的形式,出现了"一标多本",教材的形式呈现多样化,内容也更加丰富多彩.但是,笔者在教学实践中也认识到实验教科书尚有许多不足,希望在以后修订过程中能进一步完善.     

改革语文教材的尝试及认识

教材改革是一个庞大复杂的系统工程,作为一名教师,自然只能在某个方向上或某个局部上作些改革尝试。近几年来,随着教育观念的更新,我在改革教学方法的同时,对语文教材也作了一些改革的尝试。由于双管齐下,我教得更加得心应手,学生也乐于学习。本文试图对自己在这方面的实践作一总结,以期有引玉之效。     

对部编小学语文教材的理解和认识

部编小学语文教材有很多新的特点,如力求化繁为简,突出重点;充分吸收“情境教学”的成功经验;非常重视识字、写字教学;课文大部分是重新选编或编者根据需要专门撰写的。部编教材把阅读和写作作为教材的“两根柱子”,使阅读和写作既紧密配合,又各自相对独立。部编小学语文教材,从理论思考到实践策略,均作了一系列新的探索与尝试。     

对统编小学语文教材教学的认识与思考

教育部统一编写的新版教材被称为统编教材,自统编教材被投入使用以来,逐渐取代了各版本在九年义务教育中的使用,并且统编教材在各方面均有大量调整,致使教材不仅可有效激发学生的学习兴趣,还便于教师在自我思想方面的更好提高。     

《小学语文教学改革实验与研究》教材特点分析

《小学语文教学改革实验与研究》(以下简称《小语实验与研究》)是供我省小学高级教师学习的继续教育教材。编写该教材的指导思想是:以邓小平理论和十五大精神为指导,依据《云南省中小学教师继续教育规定》和《云南省小学教师履职晋级培训课程计划(试行)》的要求,结合我省小学高级教师在语文教学改革实践中对理     

把握教材特点 优化语文教学

教材是教学活动开展的重要依据和对象,只有对教材进行深入的分析,把握教材的特点,才能够确保教学活动有效开展。部编版小学语文教材在内容编排和设计上有着十分独特的地方,必须在充分分析教材特点的基础上组织开展语文教学活动,优化语文教学。基于此,本文对部编版小学语文教材的特点以及相关的教学方法进行了分析和探究,以期为小学语文教学活动优化提供一定的参考。     

对人教版数学新课标实验教材的几点认识

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》(以下简称《新教材》)是从2001年秋季起在全国部分地区进行实验的教材,我有幸参加了实验。在此,结合本人这一段时间的教学实践,谈一些粗浅的认识。