多媒体对历史教学的辅助作用

在教学中,教师应创设多媒体技术教学情境,激发学生学习的兴趣;运用电教媒体,创设问题情境,培养学生运用联系的方法认识历史的能力,从而揭示出历史事情和历史现象的必然性;运用多媒体技术,培养学生的思维能力;再现历史事件,对学生进行爱国主义教育.     

多媒体技术在历史教学情境创设中的误区与对策

历史学科的特点在于它的过去性、丰富性和综合性。‘历史是不能进行试验、重演的,而多媒体技术却可以将多种样式的历史资料用丰富、生动的表现形式最大限度地综合起来,再现历史景象,拉近历史与现实之间的距离。利用多媒体技术创设历史教学情境,有利于营造历史氛围,激发学生情感体验,拓展学生思维空间,从而提高教学效率。     

多媒体辅助中学历史教学探析

在历史课堂教学中,运用多媒体技术创设历史教学情境,从多方位刺激学生的感官系统,有利于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,培养学生的多种能力,强化学生的记忆,是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的有效途径。下面就现代多媒体技术在历史课堂教学中的运用所产生的效果,谈一下自己的看法。     

多媒体技术与历史教学

历史教学中运用多媒体技术有助于激发学生的学习兴趣、突破教学难点、培养学生的思维能力。     

多媒体在历史教学中的应用

在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,有利于激发学生学习兴趣,强化学生记忆,是提高课堂效率、促进学生整体素质提高的高效途径。     

现代多媒体技术在历史教学中的运用

现代多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代技术。在历史教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,创设教学情境,使历史课堂教学充满生机与活力,有利于激发学生学习历史的兴趣,培养学生的多种能力,提高历史课堂教学的有效性。     

浅析初一历史教学中多媒体技术的应用

文章就多媒体技术在初一历史教学中的应用展开论述,以通过多种途径获得历史知识,激发学生学习历史知识的积极性,提高课堂教学效率。     

运用现代教育技术手段促进历史教学

在历史教学中,运用多媒体技术,通过创设教学情境、利用动画演示、再现历史场景、营造历史氛围等方式,激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,塑造学生良好品德,培养学生的思维能力,是提高历史课堂教学效率,促进学生全面发展的的有效途径．     

信息技术整合历史教学的突破口

历史学科具有素材丰富、内容生动的特点，在课堂教学中应用多媒体技术，能使历史课活泼生动，激发学生学习历史的兴趣，提高中学历史课堂教学的质量和效税。但据笔者观察，相对其他学科而言，多媒体技术在中学历史课逝教学中的应用仍显滞后。其原因在于多媒体技术辅助中学历史课堂教学的实践中尚存在一些有待克服的“瓶颈”问题。首先，     

多媒体在历史教学中的功能

多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中，运用多媒体技术创没情境，从多方位刺激学生的感官。有利于激发学生学习的兴趣。陶冶学生的情操，培养学生的思维能力．强化学生的记忆，是提高课堂效率。促进学生整体素质提高的有效途径。在历史教学中，运用多媒体技术创设教学情境．     

初中历史课堂教学如何激发学生学习兴趣

学习兴趣是推动学生求知的内在力量,如何激发学生的历史学习兴趣,是现今初中历史教学应该关注的重点问题。在初中历史课堂教学中,教师要精心巧设课堂教学,多种教学模式并行;要善用多种教学资源,引入多媒体技术;要注重师生教学互动,积极进行课前课后反馈,从而激发学生学习历史的积极性,使学生更加认真、主动地学好历史。     

浅谈多媒体技术在初中历史教学的作用

运用多媒体技术辅助历史教学有利于激发学生学习兴趣,突破教学难点,增加教学容量,拓宽学生知识面,提高学生学习能力和实践创新能力。     

浅谈多媒体技术在创新教学中的作用

在创新教学中,教师要充分运用现代信息技术,进行情境创设,激发学习兴趣,使学生积极探究知识,激发创新思维,培养创新能力,增大教学容量,拓展学生视野,增强直观性,缩短教学时间。现代教育技术的发展为历史教学改革展示了新的前景。在现代创新教育理念指导下,在历史教学中,进行多媒体技术与历史教学的整合,利用多媒体技术创设情境,不仅能提高教学效率,优化教学效果,更能激发学生的创新思维,引导学生质疑问难,从而培养学生的创新能力。     

初中历史有效课堂教学初探

历史有效教学,应注重激发学生学习兴趣、引发创新思维、创设问题情境、调动学生学习的主动性、讲清发展理清条理、利用多媒体技术强化教学效果。     

历史课堂教学改革尝试与思考

本文提出要探索历史课堂教学的方法与技巧,开展丰富多彩的活动,增强学生学习历史的兴趣;运用小组合作模式,给学生足够的空间,充分发挥学生的主体地位,调动学生参与管理的积极性;利用多媒体技术,开阔视野,活跃气氛,激发学生的创新思维,让他们主动地学习。     

历史课堂教学改革尝试与思考

本文提出要探索历史课堂教学的方法与技巧,开展丰富多彩的活动,增强学生学习历史的兴趣;运用小组合作模式,给学生足够的空间,充分发挥学生的主体地位,调动学生参与管理的积极性;利用多媒体技术,开阔视野,活跃气氛,激发学生的创新思维,让他们主动地学习。     

浅谈历史教学中信息化手段的运用

历史学科的过去性和不可重复性,一直是教学中的难点,因此历史知识的形象化、具体化是学生获得理性认识的重要条件.信息化教学通过采用人机交互的形式,大量运用多媒体技术丰富中学历史课堂教学内容,强调以学生为中心,注重学生与老师之间的互动,大大激发了学生学习的兴趣.     

利用多媒体提升语文课堂的教学效率

随着计算机及网络的不断利用及普及,多媒体技术在小学语文教学中的作用日趋重要。在课堂教学中,教师应巧用多媒体技术,激发学生的学习兴趣,有效突破教学重点难点,培养学生的探究精神,利用多媒体技术激发学生的情感,提高学生的认知,指导学生的学法,增强课堂教学效果。     

在中学历史教学中运用多媒体的好处

多媒体技术辅助中学历史教学,可以激发学生的学习兴趣,有效地渲染课堂气氛,架起师生之间友谊的桥梁,从而提高课堂效率。     

浅谈多媒体在初中历史教学中的作用

<正>多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,从多方位刺激学生的感官,有利于激发学生学习