利用英文歌曲优化大学英语听力教学的行动研究

笔者发现大学英语听力教学中存在诸多弊端,本研究围绕“利用英文歌曲优化听力教学”进行一轮行动研究,旨在通过“英文歌曲”解决听力教学效果不佳、学生积极性不高的状况,针对问题,提出了切实可行的行动计划。结果表明：此次行动研究既帮助学生提高了英语听力,活跃了听力课堂,也让笔者对教学工作有了更深刻的认识。     

英文歌曲对大学英语教学的促进作用

英语学习,归根结底是对英语语言文化的学习。而落实到具体的教学当中,我们往往只重视"语言学习"而忽视文化学习。日复一日的语言知识的重复再现,让学生对英语课程在初中低年级学段就产生厌倦心理。而英文歌曲是治愈此"病"的一方良剂。将英文歌曲引入教学符合从感知到理解的认识规律,它把语言知识融合有趣的歌词中,将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生提供了更多的感性知识和形象材料。     

浅谈利用英文歌曲提高英语听力教学

本文通过对听力教学的特点及英文歌曲在听力教学中优势与局限性的分析,提出了通过英文歌曲提高英语听力教学需要注意和改进的一些问题,并指出教师只有在教学中适当选材,合理地进行教学组织,恰当地设置教学环节,才能有效地完成提高听力教学水平。     

英语新闻听力对大学英语听力教学的促进作用

简要分析了英语新闻的特点、当代大学生及其学习特点以及英语新闻引入大学英语课堂的教学难点,并针对这些特点及难点提出了一些教学建议和措施,讨论了英语新闻作为教材的补充,可以对大学英语听力教学起到良好的补充和促进作用.     

英文歌曲在高职英语听力教学中的运用

听力教学是高职英语教学的重要内容,英文歌曲在英语听力教学中的运用,极大地提升了英语教学质量,对于学生综合能力的提升有至关重要的意义。英文歌曲在高职英语听力教学中的实践,对于激发学生兴趣、开发学生潜能、实现教学的特色化有着无比重要的作用,在很大程度上改变了传统落后的英语听力教学形式。本文将重点来围绕英文歌曲在高职英语听力教学中的作用及意义来分析,并为其在高职英语听力教学中的运用提供思路。     

论英文歌曲在高职英语听力教学中的作用

英文歌曲,作为一种辅助听力教学的有效手段,不仅能够激发高职学生对听力学习的兴趣、改善沉闷的课堂气氛,而且能够起到强化学生语音知识、扩大词汇量、提高听说能力并丰富西方文化知识的作用。     

浅析英文歌曲和原声电影对高职英语听力教学的作用

在英语学习中,听力是最基本的技能,是理解和吸收口头信息的交际能力,是巩固和培养说、读、写语言能力的重要手段。实践证明,英文歌曲优美的旋律和节奏、原声电影富有感染力的内容和情节很容易调动学生的英语学习兴趣。本文将探讨英文歌曲和原声电影对高职英语听力教学的辅助作用。     

如何在英语听力教学中有效应用英文歌曲

本论述了在大学英语听力教学中恰当地运用英歌曲进行辅助教学的优点，提出了具体的应用途径。     

谈英文歌曲对英语学习的促进作用

音乐的生理和心理功能广泛应用于开发个体各种智能与潜能。利用教材或课外的音乐资源,把音乐与教学内容有机地结合是培养学生音乐智能的主要渠道。教学的方式有听主题音乐或背景音乐;唱与教材同步的英文歌曲或与生活联系密切的抒情歌曲。适时地安排学生听、唱英文歌曲能够消除疲劳、活跃课堂学习气氛、促进英语学习水平。     

英文歌曲在大学英语听说课中的应用

歌曲不仅有改善课堂气氛的作用，而且能够对教学活动产生积极影响，帮助完成教学任务。英文歌曲在大学英语听说课中以不同方式运用可以实现不同的教学目标。在运用歌曲进行教学的过程中，要针对不同的教学需要选择合适的歌曲。     

如何在英语听力教学中有效应用英文歌曲

本文论述了在大学英语听力教学中恰当地运用英文歌曲进行辅助教学的优点,提出了具体的应用途径。     

试论大学英语听力教学

众所周知,英语综合技能分为听、说、读、写、译,而听力作为检查学生技能的手段之一受到越来越多的重视。大学公共英语四级考试(CET-4)的听力部分在以前的十组对话和三则短文的基础上增添了复合式听写,显然加大了四级考试的难度。而开始于2002年的研究生英语入学考试,在听力上的测试更是雪上加霜,使得听说能力本来就弱的中国考生无所适从。众多考生虽存心攻克,却收效甚微。那么作为教师,我们应该怎样有效地提高学生的听力能力呢?一基础知识1、语音知识我们知道,每种语言都有各自的发音、连读、弱读、重读、语调等一套习惯的语言体系。如果…     

大学英语听力教学刍议

本文针对笔者在大学英语听力教学实践中学生问及的诸多问题，从书面 语与话语的差异、英国英语与美国英语的差异、记忆及听力过程等四个方面探讨影响听力理解的因素。     

网络教学模式对大学英语听力教学的促进作用

大学英语教学改革的目标:强调听、说为重,全面提高学生的综合能力.然而,现在的教学模式难以适应改革的要求.为了进一步探索网络教学模式与传统教学模式对大学英语听力教学产生何种程度的影响,在2008级新生中随机选取的一个班为试验组,同时以08级新生一个普通班为对照组进行了为期一年的对比试验.结果显示新的教学模式比传统课堂更有利于学生听力水平的提高.在日常教学活动中,我们大学英语教师必须不断探索、采用新的教学模式以激发学生学习兴趣及学习动力,培养他们的自主学习和可持续发展的能力,以实现提高学生的听说能力为方向的大学英语教学改革的目标.为了培养出就业市场及国际交流需求的合格人才,使大多数学生能够顺利就业,大学英语课程设置改革也是必然的,应充分利用现代技术,建构个性化的外语教学模式,提高学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,营造一种全新的、立体的、个性化的英语学习氛围;由以课堂教学为主的教学走向网络学习,使学生成为教学活动的中心.     

大学英语听力教学分析

章对大学英语听力教学中普遍存在的一些问题进行了分析，并据以提出了教好听力课的若干建议，主要有：明确听课目的，做好课前准备，提高学生兴趣，把握好听力时间等等。     

大学英语听力教学分析

观察婴幼儿语言习得过程不难发现,他们常常是通过最初的听周围人说,然后进行模仿,并纠正在表达中的错误,久而久之逐渐掌握一门语言的。由此可见,听力在语言学习过程中具有相当重要的作用,它是掌握一门语言的重要环节。正因为如此,大学阶段的英语学习把听力的培养列为“听、说、读、写、泽”五项技能之首。但是,多年的教学实践告诉我们,大学英语听力教学并不是一件容易的事。到目前为目,我们在这方面的教学效果从总体上看还不够理想,普遍存在费时低效问题。本文拟从以下几个方面分析听力教学费时低效的原因及改进方法。原因之一：…     

英文歌曲在初中英语听力教学中的运用

听力教学是初中英语教学中的重要内容。立足于初中英语听力教学实践,结合初中生的学习特点,探讨了运用英文歌曲开展英语听力教学的一些建议和方法。     

英文歌曲对听说课程的教学辅助作用

通过分析英文歌曲在课堂导入、语音知识、词汇量扩充等方面对于听力课程的辅助作用,得出了英文歌曲在听说课程的教学过程中,可以让学生在积极参与、主动实践过程中掌握英语语音特点、单词等语言知识,从而使我们的听力课堂变得生动、有趣的结论。     

农村英语教学如何通过英文歌曲来提高英语听力

在英语学习过程中,听力是非常重要的环节。听是接受语言信息的前提,只有听懂才能正确地接受语言信息与正确地反馈信息、利用信息。如果听不懂,就无法自如地与人交流。但是,从现实来看,部分学生在英语听力能力上是存在一定问题的。尤其是对于农村地区的学生来说,由于师资水平和技术设备的限制或者落后,听力显然成为英语教学的一大难点。