旅游产业与城市经济耦合协调发展实证研究——以浙江省11市为例

文章以浙江省11市为例,构建旅游产业与城市经济发展的耦合协调模型,分析二者之间的耦合协调度。结果表明,浙江各地市的协调程度存在明显差异,且协调水平的跨度大。在此基础上,通过灰色关联法研究影响浙江11地市旅游与经济发展的主导因素,发现国内旅游收入和星级宾馆数量对城市旅游产业发展的影响较大,第三产业产值和财政支出是影响城市经济发展的主导因素。为旅游产业与经济发展的协调度的提升提供科学决策依据。     

体育产业与城市化耦合协调发展的实证研究——以上海市为例

运用熵值法和耦合协调评价方法,对体育产业与城市化耦合协调发展进行研究。在探析体育产业与城市化耦合协调机理的基础上,构建体育产业与城市化评价指标体系,并以上海为案例进行实证分析。结果显示:①体育产业能够为城市化发展提供强劲动力,城市化能够为体育产业发展创造良好条件;②2014—2016年上海体育产业综合发展水平低于城市化综合发展水平,2017—2018年则高于城市化综合发展水平;③2014—2016年上海体育产业与城市化耦合发展状态为体育产业滞后型耦合,2017—2018年为城市化滞后型耦合;④2014—2018年上海体育产业与城市化耦合协调程度由极度失调发展至初级协调,2014—2016年为体育产业滞后型耦合协调,2017—2018年为城市化滞后型耦合协调。针对以上问题提出相应对策,旨在提升二者耦合协调水平。     

江苏高职院校专业设置与区域经济协调发展研究

通过调查分析发现,江苏高职院校具有与区域经济协调发展的专业格局和鲜明的专业特色,但也存在例如主导专业与主导产业发展错位、专业结构与产业结构存在偏差等问题。高职院校专业设置应找准对接点,根据区域经济协调发展和人才需求设置专业,树立跨界意识和动态意识。     

区域经济一体化视域下的高职专业设置研究——以广东省为例

产业结构调整会带来人才需求的变化,作为以服务于广东地方为主要宗旨的高职院校应该顺应时代发展,调整专业设置,提高服务质量。本文通过调查广东省高职院校的专业设置情况,结合当前广东经济发展下的产业结构调,为广东高职专业设置提出了合理的建议。     

能源消费与经济增长关系实证研究——以广东省为例

随着经济的发展,广东能源消费与经济增长的矛盾日显突出,明确能源消费与经济增长的关系对于解决两者之间的矛盾具有十分重要的作用。文章运用格兰杰因果关系检验对广东省能源消费与经济增长之间的关系进行了分析。研究结果表明：广东省能源消费与经济增长之间存在从能源消费到经济增长的单向因果关系。     

高等职业教育的社会经济功能及其与区域经济的协调发展

高等职业教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才。面向区域经济、为区域经济发展提供人才服务,是高等职业教育的重要任务。市场经济条件下,高等职业教育的社会经济功能更加突出,其与区域经济发展之间存在着相互协调、相互促进、相互依存的内在联系,只有二者建立起良性互动的发展关系,才能实现相互促进,协调发展。     

外语学习动机实证研究概观——以日语教育为例

本稿对目前日语教育中的学习动机实证研究进行了梳理,发现目前的研究中考察动机类型、动机强度与学习效果之间的关联性是主要内容,在此基础上探讨对教学行为带来的启示。其中研究的重点多放在对动机类型的分类方面,而对动机强度以及学习效果的测量还欠缺一定的关注。在研究方法方面多采用的是横向式的定量研究,通过统计学来把握三者的关系,纵向式的定性研究将会对前期研究获得科学有效的补充及深入。     

区域经济发展需求下的高职人才培养路径选择——以淮安市为例

近年来,随着淮安经济的快速发展,人才需求也与日俱增,尤其是高等职业技术人才的需求量相对较大,基于此,高职院校人才培养可以选择"一二一"改进路径,切实提高学生专业知识和实践能力,使学生毕业即能走上工作岗位,适应区域经济发展的需求。     

对接产业需求,提升人才培养质量——边远少数民族地区高职教育与区域经济协调发展的对策研究

随着地区产业结构的不断优化调整,高新技术产业的兴起,对技术应用型人才的需求日益迫切。地方高职院校与区域产业集群的合作必将实现产业发展与人才培养的双赢,同时也是促进高职院校改革人才培养模式,提高人才培养质量的有效途径。在对高职院校专业设置与产业的相关性分析的基础上,提出专业对接产业,促进高职教育与区域经济协调发展的建议。     

甘肃省农村经济区域差异与协调发展研究

针对甘肃省农村经济发展的现状,通过截取甘肃省14个市(州)作为样本,选取具有代表性的指标对甘肃省农村经济的区域差异现状进行了分析.着重从劳动力条件、技术条件、产业结构三个方面系统探讨差异产生的原因;并从甘肃省农村经济协调发展的角度,分别针对各个影响因素提出了相应的发展策略,以期促进甘肃省农村经济的健康、协调发展.     

区域整合中的地方利益冲突与消解——以关中—天水经济区为例

区域经济整合是我国当代经济社会深度调整的一个重要理论和实践命题。长期以来,基于地区利益关系形成的"行政区思维模式"交织着来自市场、政府、社会三方的各种利益冲突,构成了"行政区"向现代"经济区"转变的时代梗阻,滞缓了区域经济社会一体化进程,以协同为导向的政策支撑是推动区域经济整合、化解利益链阻的关键。作为我国西北地区最重要的区域发展规划之一,关中—天水经济区的建立、运行过程中存在地方政府及市场层面的多重利益冲突,其跨越式发展离不开国家的政策支持和地方公共管理部门的改革创新,迫切需要在区域发展观、社会力量培育、行政激励机制、政府协调力量等方面有所突破。     

河北省科技创新与经济协调发展的实证研究

随着我国改革开放进程的不断加快,河北省的经济发展取得了一定成就,但仍然存在着一些问题,为了深入探究河北省科技创新与经济发展之间的协调关系,通过选用2008年—2017年河北省的相关统计数据,构建指标体系,并对科技创新与经济发展间的耦合协调度进行测算,发现河北省在这10年间,科技创新与经济发展水平都在稳步提高,科技创新与...     

中原经济区背景下校企深度合作旅游人才培养现状的实证研究——以郑州市旅游高职院校为例

目前,我国校企合作的水平和层次还相对较低,在中原经济区背景下研究校企深度合作旅游人才培养的现状,具有重要的指导意义。本文采用2012年9月-12月郑州市旅游高职院校校企深度合作对旅游企业、高校和学生的问卷调查数据,分析当前校企深度合作独特的偏好特征,旨在为旅游企业、高职院校以及相关政府管理部门提供有价值的参考依据,也为旅游高职院校开展校企深度合作提供借鉴。     

全域旅游示范区省会城市旅游经济与生态环境协调发展研究——以银川为例

2016年宁夏成为全国第二个省级全域旅游示范区,本文以宁夏首府银川为例,通过构建城市旅游经济与生态环境协调发展评价指标体系,采用熵权法对系统指标权重进行确定,然后依据耦合协调理论对银川市2001-2015年旅游经济与生态环境的协调发展度进行定量分析。结果表明:2001-2015年银川旅游经济效益指数呈现递增趋势。生态环境指数在2001-2010年呈很缓慢的下降趋势,但是2011年下降非常明显由0.5546下降到0.1984之后在2012年下降到最低点0.1189,随后呈现上升趋势。耦合协调度在2001年-2010年呈现递增趋势,由濒临失调阶段上升到初级协调阶段,2011-2013年呈现下降趋势,在2013年降低到轻度失调阶段,之后呈现上升趋势,至今已达初级协调,两者的协调度有了明显的提升。     

高职专业建设与区域产业升级协调发展研究

区域产业升级是区域经济发展的必然选择。高职的专业建设必须为区域的产业升级提供充足合适的一线技术人才资源。本文阐述了高职专业设置与区域经济发展的逻辑关系,以"宁镇扬"地区产业及高职专业发展现状为例,分析了二者在相互适应发展过程中存在的问题,并从强化政府和行业的指导、针对区域产业布局合理规划专业结构、提升高职专业群的人才培养质量及优化专业群的教学团队四个方面提出了高职专业建设与区域产业升级协调发展的策略。     

高职院校创业教育与专业教育融合研究——以日语专业为例

伴随着全球一体化的加速,外语专业毕业生所从事的翻译类工作,逐渐与各行业产生更多元的专业融合,这对外语专业的人才也产生了更为多元的行业需求。传统的日语人才已经无法满足企业对于人才能力多元化的需求,日语人才的培养模式也面临转型和创新。培养具有创新意识、跨专业的结合、掌握移动互联网的思维与技能,为企业提供可持续创新驱动的创新型、复合型、综合型日语专业人才,已经成为高校日语专业人才培养的新目标。     

基于中高职教育衔接的英语课程体系建构研究——以机电类为例

本文对中高职教育衔接的背景、文献进行了一定的研究和归纳,提出了基于中高职教育衔接的英语课程体系建构的意义、理念、原则和举措,并以机电大类为例对中高职英语课程衔接体系进行了探索,提出了相应的中高职英语课程衔接的课标体系和课程框架。     

高职学生词汇学习实证研究——以元认知策略培训为例

研究结合词汇课堂教学对学生进行为期16周的元认知策略培训,旨在验证在国内外语环境中元认知策略培训的有效性。目的在于通过培训提高学生使用学习策略的意识及能力。结果表明,元认知策略培训不仅能有效提高学生使用词汇策略的能力,转变学生词汇学习观念,促进学生自主学习能力,而且有助于提高学生词汇成绩和英语水平。     

高职院校大学生就业指导工作实效性研究——以山东科技职业学院为例

借鉴美国、德国高校就业指导教育成熟的经验,提出高职院校应结合自身实际与区域经济发展状况,以实效为目的,构建发展型就业指导模式的新途径。     

高职教育与区域经济产业结构对接融合的路径研究

区域经济产业的调整与结构的变化必然会影响高职教育的教学模式,因为高职学校教学的主要目的旨在促进区域产业经济的发展,因此,高职教育育区域产业实际上是"相辅相成,一荣俱荣"的关系,面对现代经济的快速发展,高职教育如何才能与区域经济产业结构相融,这是现代高职学校改革的重心。本文主要分析了高职教育与区域经济发展的关系,研究并探讨两者对接融合的对策与路径。