高职院校管理模式的选择与建构

高职院校需要根据自身不同的发展阶段对管理模式做出合理性选择,其管理模式的建构需要在由规范到成熟上做出适应发展阶段的价值判断.     

高职院校“RGMR”专业建设管理模式的研究与实践——以大连职业技术学院为例

生命周期理论是指自然界物体都经历从出生、成长、成熟、衰退到死亡的生命过程,生命不同阶段具有不同的特点,高职院校专业也有自己的生命周期。在该理论指导下模糊界定专业的不同生命阶段及发展特点,描述专业发展的生命轨迹,探寻专业发展的生命规律,据此建构并实践了"RGMR"专业建设管理模式。通过管理策略阶段性的调整,促进高职院校专业实现自主发展和可持续发展。     

管理创新下的高职院校图书馆工作标准

作为高职院校教育的重要组成部分,高职院校图书馆包含着丰富的文献信息资源,是课堂教育的延伸部分,一直以来都在为广大的师生提供各种文献信息只是服务,极大的促进了高职院校的发展;21世纪是信息时代,计算机技术的不断发展也给高职院校图书馆管理工作带来了很大的冲击,为了能够更好地适应时代的发展,高职院校图书馆需要认真落实好自身信息服务功能,准确定位服务目标,积极改革创新管理模式;从创建高效的管理体系出发,从加强图书馆工作人员队伍建设、满足高职院校教育需求等几个方面来探讨如何在管理上进行创新,从而推动高职院校图书馆事业的全面健康发展。     

用ISO9000标准构建高职教育教学质量保证体系

构建高职学院科学、规范的质量管理体系,就是要把ISO9000标准中的八项质量管理原则蕴含的理念和方法推行到高职教育中,结合学院自身办学特点,建立符合教育发展规律的科学、规范的管理制度,达到引入科学、规范的管理模式;树立质量意识;提升自身管理水平;降低教学运行过程中的成本,增强竞争力之目的。     

高职辅导员如何发挥学生干部作用优化学生管理工作

目前,高职院校规模逐渐扩大,学生人数日益增多,而学生管理相对滞后.传统的辅导员独立管理模式已经不能适应高职院校发展的需求,还需要积极发挥学生干部优势来逐步完善各阶段工作,以适应高职院校目前的管理模式,并在一定程度上推动高职院校的发展.本论文从高职学生及辅导员管理的相关特点出发,就如何才能充分发挥学生干部作用,优化学生管理工作方面着手进行探讨,便于为今后工作的开展和改进提供依据.     

高职院校教学质量提高的现状与对策

高职院校教学质量管理是一项系统工程,要统筹兼顾,从高职院校的具体情况出发,建立起适应新时期教育发展规律,适应新要求的教学质量管理体系,才能真正提高普通高职院校的教学质量,培养出更多适应社会发展需要的合格人才。     

用ISO9000标准构建高职教育教学质量保证体系

构建高职学院科学、规范的质量管理体系，就是要把ISO9000标准中的八项质量管理原则蕴含的理念和方法推行到高职教育中，结合学院自身办学特点，建立符合教育发展规律的科学、规范的管理制度，达到引入科学、规范的管理模式；树立质量意识；提升自身管理水平；降低教学运行过程中的成本，增强竞争力之目的。     

高职辅导员工作的三个“三重奏”

高职的学制和辅导员职业特色决定了一名优秀的高职辅导员自身首先要做一个切合高职院校需要和学生需要的工作规划。学生在学校要经历适应、成长和成熟三个阶段,辅导员应采取相应对策,有重点、有节奏地规划自己的工作,更好地指导学生健康成长。     

高职辅导员工作的三个"三重奏"

高职的学制和辅导员职业特色决定了一名优秀的高职辅导员自身首先要做一个切合高职院校需要和学生需要的工作规划。学生在学校要经历适应、成长和成熟三个阶段,辅导员应采取相应对策,有重点、有节奏地规划自己的工作,更好地指导学生健康成长。     

高职院校教学质量保障体系探究

文章提出高等教育大众化形势下,高职院校人才培养活动必须主动跟进,积极寻求一种更加科学管理、规范和有效的内部教学质量管理体系,以适应国家社会人才发展需求,提高高职院校整体办学水平,增强学校竞争力,从而促进其自身健康发展。主要论述教学质量的内涵,影响教学质量的主要因素,高校内部教学质量保障体系的组织架构以及在此架构下的教学质量管理模式与控制方法等。     

关于高职会计专业实训体系建设的思考

由工作体系导向,高职会计专业的实训体系建设成为办学中的一个极其重要的问题。借助现代信息技术,高职会计实训体系建设向高级阶段发展,如何才能真正将高职会计专业实训体系科学、高品位建设起来,本文就此问题提出了系列思考。     

论高等职业技术教育教材规则与措施

教材建设是高等学校一项重要的基本建设,但当前高职教材建设远远滞后于高职教育发展步伐。高职教材建设应根据高职教材编写的基本原则与要求,顺应高职教育发展趋势,采取一系列措施建立和完善教材建设体制与运行机制,进而促进高等职业教育人才培养质量的提高。     

高职高专精品课程建设的几点思考——以《玉雕造型技法》课程为例

高职高专精品课程是体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。声职高专精品课程建设是提高人才质量重要举措。本文结合《玉雕造型技法》精品课程建设,阐述了高职高专精品课程建设的建设思路。     

试论社会转型期高职院校的班主任工作

本文在分析社会转型期高职院校学生心理特点的基础上,对社会转型时期高职院校的班工作的重要作用和方法进行了一些探索性的分析,提出了高职院校班的若干方法.     

论我国高等教育学制改革——基于专升本的视角

近年来愈演愈烈的专升本热潮折射出我国高等教育学制上的弊端。专升本热潮的形成有其复杂的社会原因,解决之途当然是导胜于堵。应改革高等教育学制,适当发展职业技术教育本科,使职业教育与学历教育有机结合,从而有效解决专升本问题并拓展升学渠道。     

我国高职院校技能大赛的调查研究与思考

高职院校技能大赛是适应产业升级换代和企业用工向技术密集型转变的客观要求而产生的,是高职院校与现代产业生产工艺紧密对接的客观要求,也是我国职业教育应对新常态的重大制度设计。大赛由行业企业提供专家、技术规范和相应设备的做法可有效地推动高职院校产教融合、工学交替人才培养模式改革,使技能大赛与专业教学改革对接、行业企业技术标准与课堂教学内容对接。多年的大赛运行在制度设计、专业及课程建设、社会影响力等方面取得了丰硕成果,但也面临大赛办赛模式不够成熟,赛项资源利用效率低下、激励政策缺位以及“赛、教、学”融合度低等一系列问题。探讨解决我国高职院校技能大赛问题的政策措施对于促进大赛的可持续发展具有重要意义。     

Vocational education in Nigeria: A preliminary appraisal

This paper examines the vocational education aspects of the new National Policy on Education (NPE) in Nigeria. The NPE advocates a 6+3+3+4 system which means that the educational system would be divided into six years of primary school, three years in a junior secondary school, three years in either a senior secondary school, a technical or teacher training college and four years in a university. The junior secondary school will be terminal for those who do not have the aptitude for the more academic subjects of senior secondary school and the emphasis at this stage would be both pre-vocational and academic. While it is generally thought that the vocational provision outline in the NPE would help to lay the foundation for a modern technological society, it is clearly an over-simplistic appraisal of the Nigerian socio-economic background. First, the selection for the trainees in vocational education is not usually from an open population in terms of relevant characteristics but from a closed population, those who had already proved to be of lower than average ability, by failing to gain entry to the ‘academic’ senior secondary school. The social implication of such a situation is that trainees in vocational education are caught up in an ‘ecological niche’ in society as fishermen, miners and other direct producers. Secondly, when the elite, the top federal government officials, advocate vocational expansion, it is often for other peoples' children rather than their own. Furthermore, as could be seen from the results of the Udoji report set by the government to harmonize civil service salaries, those who had academic qualifications from schooling rather than vocational qualifications were more favoured. Thus this paper calls for a rethink of the NPE, bearing in mind the realities of the Nigerian educational system and the job market.     

新时代“双高计划”学校建设推进逻辑与实践路径

“双高计划”学校建设作为新时代高职教育发展的核心主题,蕴含了高水平学校与高水平专业群之间的内在辩证关系,表现为高水平学校以高水平专业群为依托打造学校办学特色,高水平专业群通过示范作用带动其他专业群发展,高水平学校和专业群共同发力彰显职教之道.“后示范”时期“双高计划”学校建设,要实现人才培养从“技能型”向“技能复合型”...