砸碎“玻璃罩”

科学家曾做过这样一个实验：把一只跳蚤放在桌面上，在不受任何条件约束的情况下，跳蚤所跳的高度相当于其身高的一百倍。用玻璃罩罩住跳蚤，跳蚤在“碰壁”后，所跳高度减低，无数次地降低破璃罩的高度到罩顶与桌面的距离几乎为零时，打开玻璃罩，跳蚤失去跳高的本能，跳高专家蜕化成了“爬蚤”。     

跳蚤变爬蚤的启示

科学家做过这样一个有趣的实验：把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤立即跳起来，跳起的高度超过其身高的一百倍以上。接着，在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳，跳蚤碰到玻璃罩弹了回来。如此连续多次以后，跳蚤每次跳跃都保持在罩顶以下的高度。然后再逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤总是在碰壁后跳得低一点。最后，当玻璃罩接近桌面时，跳蚤已无法再跳。科学家移开玻璃罩，再拍桌子，跳蚤还是不跳。这时的跳蚤已从当初的“跳高冠军”变成了一只跳不起来的“爬蚤”。其实，我们有时就是把学生当成了“跳蚤”，把一些不当的教育行为当成束缚学生个性发展的玻璃罩。     

何妨“再试”一次

跳蚤堪为名副其实的世界级跳高冠军,其弹跳的高度可达其身高百倍以上。然而把它放在桌子上的玻璃罩内,拍桌子让它跳,在连续几次碰撞到玻璃罩后,它就会改变弹跳的高度以适应环境,使每次弹跳的高度保持在罩顶以下。如果逐渐降低玻璃罩的高度,跳蚤都会在碰到罩顶后主动改变跳起的高度。当把玻璃罩放得接近桌面时,跳蚤在几次试跳都无法起跳之后,即使拿掉玻璃罩再让它跳,它也不会“再试”着跳起来了——此时的跳蚤不再是会跳高的“跳蚤”,而变成了“爬蚤”。这是美国科学家做的一个有趣的实验。无独有偶,英国科学家对小白鼠进行了类似的实验。把…     

何妨“再试”一次

跳蚤堪为名副其实的世界级跳高冠军,其弹跳的高度可达身高百倍以上。然而把它放在桌子上的玻璃罩内,然后拍桌子让它跳,在连续几次碰撞到玻璃罩后,它就会改变弹跳的高度以适应环境,使自己每次的弹跳总保持在罩顶以下的高度。如果逐渐降低玻璃罩的高度,跳蚤都会在碰到罩顶后主动地改变跳起的高度。当把玻璃罩放得接近桌面时。跳蚤在几次试跳都感到无法起跳之后,即使拿掉玻璃罩再让它跳,它也不会“再试”着跳起来了——此时的跳蚤不再是会跳高的“跳蚤”,而是已经变成了“爬蚤”。这是美国科学家做的一个有趣的实验。     

何妨“再试”一次

跳蚤堪为名副其实的世界级跳高冠军，其弹跳的高度可达身高百倍以上。然而把它放在桌子上的玻璃罩内，然后拍桌子让它跳，在连续几次撞到玻璃罩后，它就会改变弹跳的高度以适应环境，使自己每次的弹跳总保持在罩顶以下的高度。如果逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤都会在几次试跳都感到无法起跳之后，即使拿掉玻璃罩让它跳，它也不会“再试”着跳起来了——此时的跳蚤不再是会跳高的“跳蚤”，而是已经变成了“爬蚤”。这是美国科学家做的一个有趣的实验。     

正视“磨难教育”

科学家做过这样一个有趣的实验:他们把跳蚤放在桌子上,轻轻拍一下桌子,跳蚤就会迅即跳起,跳起的高度均在其身高的100倍以上,堪称世界上跳得最高的动物!随后,在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来,科学家逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后被动改变自己的高度。最后,当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳。实验中的跳蚤从跳得最高到变得不会跳,并非是它失去了跳跃能力,而是它在经过一…     

从“跳蚤碰壁”实验谈小学作文教学

科学家曾经做过这样一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅急跳起,跳起高度堪称世界上跳得最高的动物！然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。接下来逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成“爬蚤”了。     

小学语文教学要为学生营造自由的空间

科学家曾做过这样一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳得最高的动物。后来，科学家在跳蚤头上罩了一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩，连续多次后，跳蚤改变了起跳高度。最后，玻璃罩接近桌面，跳蚤以无法再跳了。于是，科学家把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤”了。跳蚤变成“爬蚤”，并非跳蚤已失去跳跃的能力。而是由于一次次受挫学乖了，最可悲之处在于，实际上玻璃罩已经不存在了，跳蚤却连“再试一次”的勇气都没有了。     

何妨再试一次

正跳蚤堪为名副其实的世界级跳高冠军,其弹跳的高度可达自身身高百倍以上。然而把它放在桌子上的玻璃罩内,然后拍桌子让它跳,在连续几次碰撞到玻璃罩后,它就会改变弹跳的高度以适应环境,使自己每次的弹跳总保持在罩顶以下的高度。如果逐渐降低玻璃罩的高度,跳蚤都会在碰到罩顶后主动地改变跳起的高度。当把玻璃罩放得接近桌面时,跳蚤在几次试跳都感到无法起跳之后,即使拿掉玻璃罩再让它跳,它也不会再跳起来了——此时的跳蚤不再是会跳高的"跳蚤",而是变成了"爬蚤"。这是美国科学家做的一     

数学教学要防范“爬蚤” 启动“巧问”的钥匙

科学家曾做过这样一个有趣的＂爬蚤＂实验：在一只跳蚤的头上罩一个玻璃罩,跳蚤跳起后总是碰到玻璃罩顶被弹回来,如此连续多次后,跳蚤每次跳跃高度都低于罩顶。最后玻璃罩降低至接近桌面的高度,当科学家移开玻璃罩时,当初的这只＂跳高冠军＂就变成了一只跳不起来的＂爬蚤＂。     

从跳蚤到爬蚤

科学家做过一个有趣的实验:他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅即跳起,跳起高度均在其身高的100倍以上,堪称世界上跳得最高的动物!然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳;这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都     

数学教学要防范“爬蚤” 启动“巧问”的钥匙

正科学家曾做过这样一个有趣的"爬蚤"实验:在一只跳蚤的头上罩一个玻璃罩,跳蚤跳起后总是碰到玻璃罩顶被弹回来,如此连续多次后,跳蚤每次跳跃高度都低于罩顶。最后玻璃罩降低至接近桌面的高度,当科学家移开玻璃罩时,当初的这只"跳高冠军"就变成了一只跳不起来的"爬蚤"。数学教学中的"爬蚤"现象在互动问答中时有存在,如有的教师在     

再试一次

科学家曾做过一个有趣的实验:拍打放有跳蚤的桌子,跳蚤迅即跳起,高度可达其身长的一百倍以上。然后把跳蚤放在一只玻璃罩下,再拍打桌子,这一次跳蚤碰到了玻璃罩的顶端。这样连续多次以后,跳蚤逐渐适应了环境,每次跳跃的高度总保持在顶端以下。接下来逐渐降低玻璃罩顶端的高度,跳蚤也都在碰壁之后主动改变自己的高度,直到玻璃罩顶端接近桌面,跳蚤无法再跳。最后,把跳蚤放在桌子上,再拍打桌子,跳蚤已不会再跳,变成了可怜的“爬蚤”。玻璃罩已不复存在,但它却丧失了“再试一次”的勇气。也许,我们会在心中嘲笑跳蚤的愚蠢,可遗憾的是,许多时候,…     

给学困生一份“心灵的鸡汤”

正偶尔读一本书,看到这样一个有趣的故事:科学家做过一个实验,把跳蚤放在桌子上,一拍桌子,跳蚤迅速跳起,高度均在其身高的100倍以上。后来,科学家在跳蚤的头上罩一个玻璃罩,再让它跳。这一次跳蚤碰到了玻璃罩,连续多次后,跳蚤改变了跳起高度以适应环境。接下来,科学家逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后主动改变自己跳跃的高度。最后,玻璃罩接近桌面,跳蚤已无法再跳了。于是,科学家把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成爬     

跳蚤变“爬蚤”的启示

跳蚤从桌面上迅速跳起时,高度可达到其身高的100倍,堪称动物界的＂跳高冠军＂。科学家曾做过一个有趣的实验：在跳蚤头上罩一个玻璃罩,使它跳起后不断碰壁,之后又不断降低玻璃罩的高度,直到玻璃罩接近桌面。     

让我们成为孩子的跳板

一位学者做过一个实验:把很多跳蚤放到一个器皿中,用透明玻璃罩住。刚开始,跳蚤挣扎着往外跳,但都被玻璃碰了下来。一段时间后,即使把玻璃罩取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的"跳高冠军"就这样被封闭在了人为界定的高度上。     

掌握身心发展规律 科学培养幼儿的创造力

<正>心理学家曾做过这样的测试:他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅即跳起,并且其高度是自身体长度的一百倍以上,堪称世界上跳得最高的动物。然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后,跳蚤改变跳起的高度以适应环境,让每一次跳跃总保持在罩顶以下高度。继续降低玻璃罩高度,跳蚤在碰壁后也主动降低弹跳高度,最后,玻璃罩接近桌面,这时跳蚤已无法再跳了,把玻璃罩打开,再拍桌子,它仍不会跳,变成"爬蚤"了。它已经习惯了有玻璃罩状态下的生     

跳蚤摭谈--兼谈教育教学中的『唯心』观运用

科学家曾经做过一个很有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速地跳起来，跳起的高度均在它身长的一百倍以上，最高时甚至能达到其身长的四百倍。跳蚤可以被称作自然界当之无愧的跳高冠军。接下来，科学家在跳蚤的上边加一个一定高度的玻璃罩，再让它跳，一拍桌子，这一次跳蚤跳起后碰到了玻璃罩的顶部。连续几次之后，跳蚤改变了高度，以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶之下的高度。     

“跳蚤”缘何成了“爬蚤”

《读者》刊登了这样一个故事：科学家把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅速跳起，跳的高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳的最高的动物。后来，科学家在跳蚤的头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤只能触到玻璃罩。连续多次后，跳蚤终于改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来，逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的起跳高度，最后玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是将玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤”了。     

新课程新复习新考试

记得有一则关于教学观念的故事,讲的是:素有跳高能手的跳蚤,原先跳起的高度出乎人们的意料,每次均在其身高的一百倍以上。可是,在它的头上罩上一个玻璃罩,继续让它跳,再过一段时间,把玻璃罩摘掉,跳蚤却再也不能得心应手了,它最多只能跳到玻璃罩的高度。可见,在罩住玻璃罩的那一瞬间,注定了其跳跃欲望和内在潜能的丧失。