普通高等学校大学体育课程改革研究——中北大学大学体育课程改革与实践

文章以体育课程改革为研究对象,以中北大学为例,针对高等学校学生体质健康的状况,建立科学的大学体育课程体系,实施学生体质健康干预机制,以遏制学生体质下滑。结果"三自主、一干预"的"俱乐部"模式教学形式,"月月有大赛,周周有小赛,天天有安排"的课外体育活动,"课内外一体化"教学干预模式,针对性强,激发了学生锻炼的兴趣和动机,保证其体质健康水平呈上升趋势,以为高校体育改革工作实践与理论研究提供参考。     

湖南省高校学生体质弱势群体体育教学实施现状与改革研究

＂体质弱势群体＂就是指因生理残障、慢性疾病、重度肥胖和过度瘦弱而在体育学习和锻炼中处于弱势,不能达到现行课程标准要求的大学生群体。本研究集中在湖南省高校这个范围,对高校学生体质弱势群体体育教学进行全面深入的分析和研究,对指导体育教学实践,健全体质弱势群体学生体育学习与锻炼体系,促进大学生体质弱势群体体育教学理论的创新与发展,具有重要的现实意义。     

终身体育视角下将健身气功引入高校公共体育课程的实践研究

文章运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法等研究方法,对健身气功引入高校公共体育课程进行了实践和研究。研究结果表明：健身气功动作生动形象,简单易学,运动负荷适中。将健身气功引入高校公共体育课程,不仅提高了学生的体质健康水平,而且丰富了高校公共体育课程的内容,促进教学改革,有利于校园文化的建设。     

大学公共体育课中“契约锻炼”教学法的运用分析

研究从大学公共体育课的现状入手,提出"契约锻炼"理论运用于大学公共体育课教学中,为提高学生自主锻炼意识,促进体质健康水平;促进学生运动技能的提升和掌握科学锻炼方法;提高课堂中教师与学生的互动,体现学生主体地位;增强学生自我效能感,促进体育教学评价的多元化等观点,为"契约锻炼"理论运用于大学公共体育课教学提供了一定借鉴。     

普通高校学生体质弱势群体体育教学干预研究

采用问卷调查、专家咨询、教学实验、数理统计等研究方法,在对普通高校学生体质弱势群体的既往病史、膳食与营养、生活规律等方面进行调查了解的基础上,探讨通过体育教学干预改善普通高校学生体质弱势群体的身体及心理状况,从而使高校体质弱势群体学生的身心健康得到有益改善,进而促进高校体育教学以人为本理念的真正实现,旨在使高校体育教育实现真正意义上的突破.     

关于体质与健康弱势中学生体育课程方案及教学要点思考

通过文献资料、访谈、逻辑分析法等从分析体质与健康弱势中学生的分类及特征入手,通过体育课程方案设计,干预改善中学生体质与健康弱势群体的身心状况,强调教学过程中的教学要点,从而使中学体质与健康弱势群体身心健康得到有益改善。     

健康体育理念对高校体育教学改革的影响

高校体育健康教育的改革和发展是广大体育工作者最为关注的课题，结合健康体育理论来探讨高校体育教育改革的目标、方向及实践，是非常有必要和具有现实意义的。健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。     

冬季体育教学干预对大学生体质健康的影响

研究冬季体育教学干预对大学生体质健康的影响,对冬季体育健身功能进行深层次的挖掘,探讨冬季体育教学促进大学生体质健康的科学途径,具有重要意义.分析了体质与健康的含义和关系,阐述了冬季体育教学内容、方法及对大学生体质健康干预的实效性,指出冬季体育教学干预对大学生体质健康的积极影响和存在的问题,从建立科学化的冬季体育健身课程教学体系,加强促进大学生体质健康的科学指导,探索促进大学生体质健康的冬季体育教学创新等方面,论述了充分发挥冬季体育教学干预对大学生体质健康促进的策略.     

徐州市公共体育服务体系建设现状与对策研究

研究的方法:文献资料法、逻辑分析法。研究结论:徐州市城区公共体育服务体系基本形成,但仍存在体育场地设施建设、管理和使用方面不能完全满足群众的体育需求,制定的公共体育服务政策法规实践性不强,城市居民健身缺乏社会体育指导员的指导,国民体质监测流于形式等诸多问题,提出建设和完善体育场地设施,培育具有地域特色的体育活动项目,加强社会体育指导人员的培养,制定切实可行的公共体育服务的政策法规,加强公共体育服务信息平台建设等对策。     

高校大学体育课程改革之学生体质健康干预的研究

针对高等学校学生体质健康的状况,建立科学的大学体育课程体系,实施学生体质健康干预机制,以遏制学生体质下滑。结果显示：＂三自主、一干预＂的＂俱乐部＂模式教学形式,＂月月有大赛,周周有小赛,天天有安排＂的课外体育活动,＂课内外一体化＂教学干预模式,针对性强,激发了＂体弱＂学生锻炼的兴趣和动机,保证了其体质健康水平呈上升趋势。     

影响弱势群体参与体育活动结果的归因及改善对策研究

弱势群体参与体育活动的结果,反映他们自身对体育健身的需要,也反映他们参与全民健身的强烈欲望,从弱势群体参与体育活动的必要性、影响弱势群体参与体育活动的归因分析、改善"弱势群体"参与体育锻炼不良的归因对策方面进行研究,挖掘与发展体质弱势群体潜在的运动能力,为他们"健康工作五十年"、"幸福生活一辈子"打下坚实的基础。     

美国爱默雷大学与中国东南大学体育教学内容选择的比较

本文就中美两所大学的体育教学课程设置和内容作了比较分析。课程设置的依据是为了提高学生体质和使学生掌握运动技巧。在健身和终身体育的基础上,选择开设一些娱乐化、社会化和产业化的体育教学内容将可能有利于高校体育教学的发展。     

全民健身背景下公共体育服务现状及构建研究

采用文献法和逻辑分析法,分析了全民健身公共体育服务结构发展历程和基本内涵。在此基础上,系统分析了全民健身公共体育服务现状及构建路径。研究指出,全民健身公共体育服务面临的现状有:公共体育基础设施供需失衡;财政投入以政府为主,融资渠道单一;缺乏人才队伍,专业型人才储备不足;强制性政策支持亟待完善;针对全民健身公共体育服务现状提出构建路径:实行供给侧改革,优化资源配置;加大财政投入,提高资金保障;加强队伍建设,培养实用性人才;完善政策体系,推动服务均等化。从而进一步完善全民健身公共体育服务建设发展。     

学校体育整体改革的探索

为提高学生的健身意识、能力及体质水准,我从1985年起组织中小学体育课程与学校体育整体改革的4轮实验,实验克服了不少困难,都基本达到目标。     

高校公共体育课程教学模式改革探索——以东莞理工学院公共体育课程改革为例

针对不能很好地适应学生身心和谐发展的部分进行了改革探索,通过对课内教学、课外体育活动和学生体质测试等方面的改革尝试,以期构建"课内外一体化"的公共体育课教学模式,为推动我国高校体育课程改革的可持续发展提供某些参考。     

健身气功对病残大学生体质弱势群体体质康复的实验研究

为了使高校病残类弱势群体学生的体质得到锻炼得以康复,使得学校体育能更好地为全体学生服务,我们对一部分抽样得到的病残类弱势群体学生进行了为期一个学期的健身气功教学实验研究。结果显示：健身气功对这些病残类弱势群体学生的身体机能、身体素质、心理健康方面的影响具有显著性。这为病残类弱势群体学生选择锻炼项目促进体质康复和对于健身气功在高校保健课教学中的推广应用以及提供了科学的依据。     

对体质健康不达标学生的教学干预之研究

文章针对高等学校学生体质健康的状况,采用文献资料法、实验法、数理统计法,结合大学体育教学改革的理论探索与实践经验,建立科学的大学体育课程体系,实施学生体质健康干预机制,以遏制学生体质下滑。结果表明：采用＂四自主、一干预＂的＂俱乐部＂模式教学形式＂,月月有大赛,周周有小赛,天天有安排＂的课外体育活动,＂课内外一体化＂教学干预模式效果良好。     

教育公平视野下高校体育弱势群体体育课程优化体系的建立

文章对高校体育弱势群体的概念进行重新定义,并将其区分为显性体育弱势群体和隐性体育弱势群体,在此基础上又归纳出6个亚型。分析了重视高校体育弱势群体体育学习的必要性,从建立有效的课程导向与宣传制度、建立覆盖全面的体育课程群与合理的选课制度、建立体质健康档案、提供运动心理咨询与指导、加强体育弱势群体教学相关师资培训、建立快速有效的意外事故应急体系等6个方面提出了高校体育弱势群体体育课程学习的保障体系。     

高校体育教学学习共同体的构建

为了提高体育教学的实效性,使学生在学习型社会下建立终身体育的意识和习惯,采用文献资料、实地调研、综合分析等方法,对当前高校体育教学和学生课外体育活动以及一些学生毕业后的锻炼情况进行调研分析,提出在教师引导下进行意义构建体育教学学习共同体,使学生学习健身与教师、同学、器材和计算机工具乃至社会互动中自主学习、分享智慧。     

职业院校体质弱势群体育教学问题研究

近年来,人们对社会现象中的弱势群体关注度越来越高。针对这一群体本文采用文献资料法,对职业院校体质弱势群体与体育教学的现状及进展进行研究分析,并从人文关怀的角度对体育弱势群体学生进行体育教育补偿体育弱势群体,学生的身心特点,提出自己的身体教育发展思路,以期对职业院校体育教育改革提供指导作用。