倪晨瑾体育名师工作室

<正>倪晨瑾江苏省体育特级教师江苏省优秀教育工作者江苏省教师教育专业指导委员会委员江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象倪晨瑾名师工作室是南京市首批名师工作室之一。工作室以"立德树人"为宗旨,坚持以师德培养为首要任务,努力提升工作室成员的综合素质,帮助青年教师成长。工作室以体育教学改革为核心任务,围绕"鼓励选择,适性成长"这一主题,让"选择"这一理念贯穿小学体育教学改革,让"选择"满足     

让语文课堂成为德育渗透的沃土

十年树木,百年树人,世上唯有良好的品德才是最难以获得和保持的。德才兼备,堪为人师,师德是为师者不可或缺的"灵魂"。师者,传道授业而解惑,因而,这是每个语文老师都要注意的问题。     

江苏省南京市翠屏山小学 体验每一刻 幸福每一个

江苏省南京市翠屏山小学自2001年成立起,伴随江宁开发区的腾飞,以及地域城市化进程,14年来完成了从农村小学到省级实验小学破茧成蝶式的蜕变。2003年学校被评为"江苏省实验小学",2006年成为江宁区首个小班化教育实验学校。学校先后荣获"南京市德育先进学校""南京市安全文明校园""南京市体育与健康教育普及性特色学校""南京市教育科学研究基地""南京市阳光体育校园(     

雨花台中学春江分校:打造“四态”校园

江苏省南京市雨花台中学春江分校地处春江新城,地理环境优越,东接牛首山,南邻秦淮河,远眺雨花台。春江分校自建校以来,在"让学生快乐学习,让教师幸福工作,让校园充满温情,让学校优质发展"的教育理想指导下,凝心聚力,和谐发展。学校先后获得"第二届夏季青年奥林匹克运动会先进集体""国家级优秀班集体建设实验学校""江苏省体育工作先进学校""江苏省平安校园""南京市青奥示范校""南京市阳光体育学校""南京市园林式校园""南京市语言文字规范化示范校"等荣誉称号。未来五年,学校将围绕质量提升、管理创新、课程建设、教师发展、文化建设、特色打造等六     

那些青苹果

江苏省南京市第五十四中学是一所历史悠久、享有盛誉的省级示范初中,是省级现代化教育技术实验校、省示范家长学校、南京市首批小班化教育实验学校、南京市体育传统项目学校、南京市课题研究基地和南京市课改实验基地。学校秉承"把每一个学生当作宝"的办学理念,以培养"善于做人、善于学习、善于健身、善于审美"的全面发展的中学生为办学目标,全面实施素质教育,培养学生的终身学习能力和责任心,让每个学生体验成功的喜悦,创出了"学习型——数字化"的教育特色。     

南京市中华中学学生社团建设掠影

<正>南京市中华中学创建于1899年,是一所历史悠久、具有优良办学传统和丰厚文化底蕴的百年名校。学校是"国家级示范高中"、"江苏省首批四星级普通高中"、江苏省"数字化学习试点学校"、江苏省"牛命·牛活·生态教育课程基地",并获得"江苏省文明单位"、"江苏省德育先进学校"等数十项省级以上荣誉称号。自20世纪80年代起,南京市中华中学的信息技术教学始终走在全国前列,是"全国现代技术教育实验学校"。学校体育艺术教育特色鲜明,是"国家青少年健美操培训中心"、首批"全国啦啦操示范窗     

南京市南化第四小学

南京市南化第四小学（又称“怡园）建于1961年,目前以38个班。近1700名学生的办学规模跻身于江苏省实验小学行列。学校现为江苏省文明学校、江苏省健康促进金牌学校、江苏省首批特级教师王兰语文教育思想研究基地、南京市基础教育课程改革实验研究基地、南京市体育传统项目学校、南京市怡然文化项目研究中心。     

南京市第三十九中学——有机生长 静待花开

<正>南京市第三十九中学办学六十载,以"和谐共生"为办学目标,以"明理求真"为校训,弘扬"勤学上进、文明守纪"的校风、"治学严谨、诲人不倦"的教风和"求学刻苦、做人求真"的学风。学校获得全国初中教育改革创新示范校、江苏省素质教育示范初中、南京市体育传统项目学校等称号。学校心理健康辅导中心成立于2010年,依托于南京市"陶老师"工作站,秉承"成长比成绩更重要,成人比成功更重要"的     

德高为师 身正为范——浅析高职教师师德规范

"业精堪称师,德高能为范",人以德为本。"教师是传道、授业、解惑之人,道为最先。而要传道,教师首先得正身"。作为高职教师在师德方面上,标准则更高,要求则更严。敬业爱生,立德树人,为人师表,行为世范,以高尚师德、人格魅力来教育感染学生。"德高为师,身正为范"是为师者的一面明镜。     

封面人物

<正>余颖江苏省数学特级教师南京师范大学附属小学校长她是江苏省数学特级教师,全国第四届优质课观摩评比一等奖、江苏省教学观摩评比一等奖、南京市首届教学技能大赛第一名等成绩的获得者,曾获南京市五一劳动奖章、南京市     

浅谈师德建设

一、德与识的统一,人师与经师的合一师德建设必然要求德与识的统一,即人民教育家徐特立所概括的“人师与经师的合一”。人师,即为人之师,教人为人之道。就“人师”而言,师德建设应着重于以下两点:１以诚为首,坦诚为人是做教师的基石。教师惟有诚实,才能心正,心正方能人正...     

乡村小路上的科技之歌——南京市铜山小学“少年科学研究院”十一年发展之路

"南京市红领巾示范学校","南京市十佳少年科学院","江苏省优秀少年科学院",省、市"科技教育特色学校"……400多项师生创新成果获国家、省、市、区创新成果奖,12项学生发明作品获国家专利, 11项学生发明作品正在申请专利中……葛伟华,"中固少年儿童海尔科技奖"、"江苏省青少年科技创新大赛"二等奖得主,2007年4月,被授予江苏省少年科学院小院士称号,是唯一一个来自农村小学的小院士……也许你很难相信,这些荣誉都属于山脚下的一所普通乡村小学——南京市江宁区铜山中心小学。从外表看,这所学校和其他农村小学相比并无特别之处。然而,她却以"少年科学研究院"为载体,以科技启蒙教育为突破口,全面实施素质教育,十年如一日,形成了独特的乡村小学科技教育模式,并取得了丰硕的成果。     

江苏省南京市江宁科学园小学 让每个孩子都获得成功 让所有老师都体验幸福

江苏省南京市江宁科学园小学成立于2003年,坚持"服务文化——适性教育"的办学理念,服务师生成长,满足家长社会需求。学校先后荣获"全国未成年人思想道德建设工作先进集体""中国教育学会课程改革实验学校""南京市科普教育示范基地""南京市星光基地学校"等称号。学校形成了以机器人、跳绳为品牌的科技教育、体育特色,拥有近200m~2的机器人活动中心。2009年以来,先后组织学生到丹麦、土耳其等国家和我国香港地区参加国     

睿者如斯 ——我眼中的陈睿老师

一 陈睿在南京市江宁区教育界颇有声名,她是南京市、江苏省乃至长三角地区班主任基本功大赛小学组第一名获得者,年纪轻轻的她还是南京市小学语文和小学德育的"双料优青".这么优秀的教师,我久闻其名,却无缘相识.直到前几年,我和特级教师陈林静在一起闲聊,她提到了陈睿并给出极高的评价,我禁不住有见一见陈睿的想法.     

给藤野先生的一封信

没有国别和民族偏见,没有狭隘和自以为是,有的只是为人表率的正直无私,和堪为人师的兢兢业业……他是鲁迅最为敬重的人,鲁迅称他为“藤野先生”。     

南京市浦口区教师发展中心教师 吴佩贞

<正>吴佩贞,江苏省初中心理健康特级教师,国家二级心理咨询师,徐州市十佳心理教育教师,现为南京市浦口区教师发展中心教师。因为热爱,所以选择。2001年她结缘心理教育,走上心育探索之路。她以积极心理学和人本主义为引领,关注和激发学生积极的品质和潜能。她确立了以"发展性"辅导为主、"预防性"和"治疗性"辅导为辅的同伴心理辅导核心     

论“修身慎德”:泰州学派王栋的哲学美学思想

王栋的"修身慎德"哲学美学思想以"格物"说为基础,以"正身"、"反身"为途径,以实现"大"的审美人生境界为目的。"修身慎德"不仅在生死观上体现了对生命的执著,而且在道德观上表现了对人的价值的体认。王栋的"修身慎德"与乃师王艮"修身立本"主张有不同之处,主要体现在他们对修身的目的、境界与途径的理解不同。"修身慎德"主张对我们构建当代社会主义核心价值观具有现实意义,"修身慎德"是一种生活的智慧,对我们的思维方式、行为方式将具有或大或小的影响。     

周云工作室

<正>周云江苏省特级教师南京市科普教育先进个人南京市基础教育课程改革先进个人南京市优秀教育工作者南京市栖霞区名师工作站周云工作室由南京市栖霞区教育局于2011年12月挂牌成立,成员主要是来自栖霞区内各校的体育学科骨干教师。导师团成员有南京市师范大学周兵博士,江苏省特级教师胡献钊、杨浩等。工作室领衔人周云1991年参加工作以来,一直在南京市摄山     

向吴邵萍学什么——吴邵萍：意义与价值

吴邵萍。江苏省教育系统广大教师群体中的又一名杰出代表．她的事迹已见诸报刊、电视、网络,她是南京市北京东路小学附属幼儿园园长,从教27年来,先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师,年级组长、业务园长、园长。她刻苦钻研,勤学苦练,从不计较个人得失,把所有的爱全部倾注在幼儿身上,把所有的情全部洒在幼教事业上,结出了累累硕果,取得了显著成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”等称号．2010年又被评为“全国教书育人楷模”。     

创造适合城市学生发展的高质量教育——南京市第九中学办学特色掠影

<正>南京市第几中学已有91年的办学历史,文化底蕴深厚,是江苏省首批四星级高中、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省文明单位、江苏省音乐学科课程基地、南京市高中英语批判性思维课程基地、南京市依法治校示范校。秉承"博雅尚美"校训,学校以"新博雅教育"为核心办学理念,坚持"创造适合城市学生发展的高质量教育"的办学思路,着力培养广见识、雅气质、会思想的人。学校凝聚力和向心力强,人文氛围好,教育教学质量连年大幅度攀升,2016年学校