以核心素养为导向的初中物理实验教学

素质教育的快速发展对教师提出了更高的要求,现代教育中不仅要保证学生的学习成绩和学习深度,更加要保证学生的素质能够得到全面发展.在初中的物理教学中作为教师一定要积极地探索新的教学方法,以便于能强化教学,提高学生核心素养.本文中主要对以核心素养为导向的初中物理实验教学的开展进行了讨论,希望能够为初中的物理教学提供一些有益参考.     

核心素养背景下初中物理学科教学策略初探

《义务教育物理课程标准》（2022年版）中提出初中物理核心素养内涵,对初中物理教学提出了更高的要求。本文从核心素养背景出发,依据学生身心发展特点,对初中物理教学策略进行探究,希望能够促进学生的全面发展,为党育人,为国育才。     

浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

随着新课改的提出,核心素养的重要性不言而喻,高中学生的各科的核心素养已经初步确定了,但是初中学生的核心素养的总体框架暂时还没有完全形成,初中物理的核心素养与高中物理核心素养大体上相似。本文旨在通过对初中物理核心素养及其对物理教学的影响进行分析,提高物理学科的教学效率。     

核心素养为导向的初中物理教育教学策略分析

新时期下,我国教育教学发展进入了课程改革的新阶段,对广大学科教师开展课程教学提出了更高要求.为有效适应当前教育教学发展的新趋势,广大初中物理教师需关注物理学科的本质特点,坚持以核心素养为导向来指导开展日常物理教学,并积极思考探寻有效教学策略,以促进初中学生高效学习物理,提升学生的物理综合素养.基于此,文章在简要概述初中物理核心素养基本内涵的基础上,分析并提出了核心素养为导向的初中物理教育教学具体策略,以供参考.     

促学生核心素养形成的初中物理大单元作业设计探究——以沪科版“内能与热机”为例

发展学生的核心素养成为我国基础教育课程改革深化中的主题。它向课程与教学的各个要素提出了新的要求和挑战。立足单元视角,文章从单元作业设计的价值和意义、单元作业设计的原则、单元作业突出的特点以及单元作业设计的评价方式四个方面论述初中物理作业的设计与评价策略,旨在促进学生深度学习的生成和核心素养的发展。     

探究初中物理学科核心素养的构成要素及培养路径

在全面落实立德树人教育目标的过程中,对发展学生核心素养,改革基础教育工作提出更高要求,而且核心素养的要素包含很多方面,只有充分对核心素养的要素进行分析,才能实现对学生的有效培养。现阶段,初中物理学科核心素养的要素,主要包括基本物理观念、物理思维、探究能力等方面,所以结合初中物理学科核心素养的要素,实现对学生良好能力和学科精神的培养至关重要。     

以核心素养为导向的初中物理教学策略探讨

初中物理学科与现实生活之间的联系十分紧密,基于核心素养出发的初中物理教学活动不仅符合教育部所提出的教学要求,也能帮助学生形成良好的学习习惯,培养学生的物理学习兴趣。目前,我国初中物理教学活动过于死板,教师与学生都在机械地应对应试教育,不利于学生的长期发展。本文主要就以核心素养为导向的初中物理教学策略进行研究,期望可以从科学知识、科学方法、科学精神与科学应用四个方面入手探索如何进一步强化学生的物理学习能力。     

浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理的学习对学生创新能力的培养以及动手能力的提高有着很大的帮助。在教学过程中,教师不仅要教会学生基本知识,而且还要帮助学生树立正确的价值观,培养学生的核心素养。高中物理的核心素养已经有了明确的规定,但是初中物理核心素养还没有确定。特根据初中物理学科的特点,以及结合高中核心素养的基本概念去阐述初中物理的核心素养,并且探讨初中物理核心素养对初中物理教学的影响。     

基于学科项目化学习的初中物理常规教学探究——以“电功率”一课为例

在常规物理教学中融入项目化学习的理念,让学生成为课堂的主体展开探究,在探究过程中完成知识的传授、能力的培养、观念的建立等教学任务,有助于物理核心素养在学生心中落地生根。文章以苏科版初中物理第十五章第二节“电功率”一课为例,阐述学科项目化学习的必要性以及如何将学科项目化学习的理念贯穿常规教学,落实核心素养的培养。     

浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理的学习对学生创新能力的培养以及动手能力的提高有着很大的帮助。在教学过程中,教师不仅要教会学生基本知识,而且还要帮助学生树立正确的价值观,培养学生的核心素养。高中物理的核心素养已经有了明确的规定,但是初中物理核心素养还没有确定。特根据初中物理学科的特点,以及结合高中核心素养的基本概念去阐述初中物理的核心素养,并且探讨初中物理核心素养对初中物理教学的影响。     

核心素养视域下中考物理命题的思考——以苏州市2020年中考物理试题为例

核心素养是学生发展核心素养的简要表述,其中初中物理核心素养的内容包含概括理解、实验探究、实践应用和求实创新四个维度.苏州市在2020年的中考物理命题过程中充分凸显了初中物理学科核心素养对学生发展的重要性以及对初中物理教学的指导意义,本文从具体试题的实例出发,从核心素养的四个维度思考与探讨相关问题.     

核心素养导向的物理教学研究——以苏科版教材“电阻”教学为例

《义务教育物理课程标准（2022年版）》已正式颁布,此课标立足学生全面发展,倡导核心素养导向的物理教学,要求通过初中物理课堂教学,培养学生的物理核心素养。文章以苏科版教材“电阻”的教学为例,探讨核心素养导向的初中物理教学,这种教学主要包括创设真实情境、实施问题导向、重视实验探究、解决实际问题四个方面。     

初中物理实验教学中学生学科核心素养的培养策略

随着国家经济建设的步伐不断加快,企业对人才的综合素养提出了更高的要求,素质教育也成为学校极其关注的一项内容。在初中阶段,物理作为一门学生刚刚接触的学科,他们对于该学科的知识内容没有系统的了解,这就给物理学科的核心素养培养带来了一定的影响。因此教师应重视提高学生的逻辑思维能力,进而培养其核心素养。探讨了初中物理实验教学中学生学科核心素养的培养方法。     

立足新课标课程目标要求 培育学生物理核心素养——以人教版物理教材八年级上册“声音的产生和传播”为例

<正>《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程目标中提出：“立足学生全面发展,依据核心素养内涵及学生身心发展特点,确定课程目标,体现物理课堂独特的育人价值。”作为初中物理教师,要立足新课标课程目标的要求,厘清当节课中物理核心素养的内涵,在具体的教学中分析教材和学情,进行高质量的课堂教学,培育学生物理核心素养。     

基于核心素养培养的初中物理教学研究

核心素养是学生实现终身发展、充分满足社会需求的必备品格和关键能力。具体到初中物理学科,物理核心素养的提出更加肯定了物理教学的育人功能,为提升初中物理教学的实效性带来了新的机遇。本文在介绍物理核心素养的基础上,指出了基于物理核心素养培养的初中物理教学策略。     

核心素养理念下初中物理教学探析

随着新课改的不断深入,核心素养理念对初中物 理教学提了明确的要求’助推了初中教学的开展’同时也得到 广大教师的高度重视’越来越多的教师将核心素养渗透到初中 物理教学中,促使学生分析问题’解决问题能力的提升’让学生 的人文素养、学科素养得以培养和发展。为初中物理课堂教学 注入了新鲜的活力。笔者深入探究了核心素养理念下的初中 物理教学策略。     

基于科学思维素养的初中物理教学策略研究

在新课标中提出初中物理要培养学生的科学思维核心素养。但是,在实际的物理素养的培养中,呈现出没有科学探究,缺乏思维引导,缺乏核心素养结合的情况。学生只有物理知识概念的理解认识,无法养成科学思维素养。对于此,在培养科学思维素养的策略上要满足科学意识和思维能力的条件,并针对科学思维的定义做教学设计,保证学生能够在物理知识学习中形成科学学习的方法,建立科学思维。首先,介绍了初中物理教学培养学生科学思维素养的现状,其次,提出了学生建立科学思维素养的条件,最后,提出了培养策略,希望改善初中物理教学效果,促进学生物理核心素养的提升。     

浅析初中物理教学中核心素养的渗透

现代社会对人才素质方面提出了更高的要求。基于此,在初中物理教学活动中,教师不仅要让学生掌握一些基础知识和知识运用能力,还要积极向学生渗透核心素养教育,发展学生科学观、情感价值等观念,对学生全面发展起到积极促进作用。将详细阐述如何在初中物理教学中渗透核心素养教育这个问题。     

基于核心素养的初中物理分层教学分析

核心素养是培养学生关键能力与综合素质的体现,也是学校实现立德树人教育任务的重点内容.对于初中学生来说,他们处于不同阶段所呈现出的核心素养存在较大差异,虽然核心素养的目的在于促使学生能够适应社会发展,但并不代表学生在具备核心素养后自身能力与综合素质会一成不变,从而需要初中物理教师通过分层教学方法,全面提升学生物理学科素养.本文针对初中物理分层教学中培养学生核心素养的作用进行概述分析,并提出基于核心素养的初中物理分层教学实施路径.     

聚焦核心素养 变革课堂教学——浅谈初中物理课堂核心素养教学

在新课程背景下,初中物理教学逐渐将学生核心素养的培养作为教学改革的主要目标。同时核心素养的提出也为初中物理教学提供了理论依据。初中生的核心素养主要指的是学生的创新精神以及实践能力,因此在课堂教学中要善于结合学生的发展特点,鼓励学生创新,为学生的核心素养培养奠定基础。本文主要通过分析初中物理课堂核心素养的培养,希望能够全面促进学生的成长。